成電A Level由教育部直屬重點大學電子科技大學自管、自招、自辦，面向中學階段招生，學生全程共享電子科技大學優質科研、教學、師資、管理、校園設施等資源。并與“全球頂 尖創新學校聯盟(Round Square)”創始學校英國阿博茨霍爾姆學校(Abbotsholme School)合作，吸納英式精英教育精髓，促進學生個性化發展。
同時美國方向課程班與The Providence Country Day School (簡稱PCD)，普羅維斯登學校共享教育資源，該校成立于1923年，位于美國普羅維登斯。學校受國家獨立協會NAIS、新英格蘭院校協會NEASC、新英格蘭獨立學校協會AISNE、中學入學考試委員會SSATB、精神和倫理教育理事會CSEE、獨立小組課程ICG等多家協會同時認證。該校在Niche網上排名A+，過往SAT均分1250.大約40%畢業學生曾獲得獎學金。優秀學生畢業可去往眾多世界高等大學去深造，如哈佛大學，普林斯頓大學，耶魯大學，西北大學，杜克大學，布朗大學，達特茅斯大學，萊斯大學，喬治城大學，埃莫瑞大學，弗吉尼亞大學等。
9月20日成電A Level深度解讀
多元路徑、科學養育，構建孩子成長底氣
當家長們在教育的岔路口徘徊——既擔心單一賽道的局限，又困惑如何貼合孩子成長節奏給予支持時，一場關于“科學教育、多元成長”的深度交流已整裝待發。
9月20日成電A Level深度開放日即將啟幕
高老師將帶領大家
從多元升學、腦科學養育、
心理健康、家校協同四個維度
拆解教育的核心邏輯：
教育從來不是 “壓強公式”，
而是為孩子構建“我能行、有歸屬 的底層信念
開放日當天，高老師將聚焦家長最關心的教育痛點，用專業視角拆解科學養育與升學規劃的底層邏輯，每一個議題都直擊成長核心。
1.選擇國際教育：看見多元成長的可能性
在“千軍萬馬過獨木橋”的傳統升學認知外，國際教育為孩子提供了“適配優勢” 的新方向。
高老師將從“評價體系的包容性”“成長路徑的豐富性”“全球視野的培養價值”三個維度，解析國際教育如何打破“唯分數論”，讓不同優勢的孩子都能找到發光的賽道。
這里沒有“非此即彼”的選擇，只有“是否適配”的考量——幫助家長理解，選擇國際教育，本質是為孩子打開更多元的成長空間。
2. 打破信息壁壘：助你了解更多升學途徑
不少家長對升學的認知仍停留在“學術成績定終身”，卻忽略了“學術+競賽”“實踐+申請”“綜合素養+特色項目”等多元路徑。
高老師將系統梳理成電A Level已驗證的成功路徑。從G5學校的學術沖刺計劃，到美國TOP30的創新人才申請，再到加拿大、澳大利亞院校的綜合素養適配方案，用真實案例打破信息差，讓家長清晰看到“每個孩子都有專屬升學出口”。
3.關鍵養育時刻：如何平衡青少年“手、心、腦”發展？
青少年的成長，是“動手能力(實踐)、心理狀態(情緒)、大腦發育(認知)”的協同過程。
高老師將結合腦科學原理，解讀不同階段孩子的成長需求：比如前額葉發育關鍵期(15-18歲)如何通過“目標拆解” 培養規劃能力，頂葉發育優勢期如何借助“實踐項目”強化動手能力，同時分享“如何用陪伴代替說教”，在關鍵節點給予孩子心理支持，避免養育中“重成績、輕成長”的失衡。
4. 成電A Level如何用心助力學生身心發育？
這一議題將帶家長走進成電A Level 的教育實踐，我們如何通過“升學規劃+導師輔導+日常陪伴”，為孩子構建“信任+歸屬”的成長環境?
比如升學規劃中“不強行對標牛校，只適配優勢路徑”的定制化方案;導師輔導中“每周1次興趣交流+每月1次成長復盤”的信任建立;日常陪伴中“社團活動+集體協作”的歸屬感營造……
讓家長看到，身心發育的呵護不是“額外補充”，而是融入教育的每一個細節。
從 “認知” 到 “感受”
觸摸教育的溫度
除了干貨滿滿的主講環節
本次開放日還設置“沉浸式體驗”模塊
讓家長近距離感受成電A Level 的教育實踐
成電A Level堅信國際教育理念的價值，在于以更科學的方式適配青少年的成長規律——
它不是“精英教育的標簽”，而是通過全球化、個性化、全人的培育路徑，讓青少年在生理、心理、認知的關鍵期，獲得更適配的成長支持，最終成長為“兼具本土根基與全球視野”的完整個體。
整場開放日，我們始終想傳遞一個核心觀點——
教育不該是用“高壓”換取分數的“壓強公式”，不是擠壓孩子的興趣與時間去適配單一標準;而是通過多元路徑、科學養育，幫助孩子建立“我知道自己擅長什么、我相信自己能做好、我有歸屬的集體”的底層信念。
這種信念，比任何學校offer都更珍貴，它能讓孩子在未來的人生中，無論遇到順境還是挑戰，都有底氣堅持自我、探索可能。
而這，正是成電A Level一直堅守的教育方向。
9月20日我們邀請各位家長走進成電A Level
與高老師一同拆解教育的核心邏輯
觸摸有溫度、有科學依據的國際教育
為孩子的成長找到 “適配且堅定” 的方向
