AIC提供4人宿舍，每個(gè)宿舍均設(shè)獨(dú)立冼水間和浴室并配有空調(diào)。

AIC采用全英語(yǔ)授課，所以我們對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力有一定的要求，但這不等于要求學(xué)生的英語(yǔ)水平像外國(guó)學(xué)生那樣高，但起碼要有一定的基礎(chǔ)，開始能進(jìn)行基本的交流和書寫。事實(shí)上，根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，就算在中國(guó)的英語(yǔ)傳統(tǒng)考試取得高分的學(xué)生，也需要兩三個(gè)月的適應(yīng)期，然后學(xué)生的英語(yǔ)會(huì)慢慢進(jìn)步和提高，一個(gè)學(xué)期后基本能適應(yīng)全英語(yǔ)的教學(xué)。對(duì)于英語(yǔ)水平較低而又想報(bào)讀我們的學(xué)生，我們建議提早三個(gè)月到半年進(jìn)行有針對(duì)性的英語(yǔ)訓(xùn)練，以達(dá)到在我校學(xué)習(xí)的要求。

雖然在美國(guó)和英國(guó)都有很多IB學(xué)校，但I(xiàn)B有獨(dú)立的課程體系，這個(gè)體系為全球的IB學(xué)校所采用，它既不是美國(guó)，也不是英國(guó)的課程體系。事實(shí)上在無(wú)論在美國(guó)還是英國(guó)，甚至在加拿大、澳大利亞、香港等全球各地都有很多IB學(xué)校，全球大概有4000多所IB學(xué)校。因?yàn)镮B體系的嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)，全球很多優(yōu)秀的學(xué)校都采用IB作為他們的課程體系。 就AIC來(lái)說(shuō)，我們的教育理念和教育方法與西方比較接近，例如小班教學(xué)，我們每班學(xué)生人數(shù)不超過(guò)20人；教育體制不是以考試為導(dǎo)向，學(xué)生每一學(xué)科的成績(jī)將由多方面決定；我們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如公共演講能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、組織能力、探索精神、敢于冒險(xiǎn)和感恩精神等，這和IB培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是一致的。

IBO（國(guó)際文憑組織）對(duì)每一門課程都有教學(xué)大綱和考試的要求，像在數(shù)學(xué)課，學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)微積分的內(nèi)容，還有學(xué)生可以帶計(jì)算器進(jìn)行考試。而物理、生物和化學(xué)這些學(xué)科，學(xué)生除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要?jiǎng)邮肿霾煌膶?shí)驗(yàn)，把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，這就很講求學(xué)生有動(dòng)手能力和思維能力。 IB還有一些課程是在中國(guó)的高中課程沒(méi)有的，例如經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、商業(yè)管理、ITGS等，這些課程通常在大學(xué)才會(huì)學(xué)到。此外，在IB的課程體系里，還有三門核心課程，包括認(rèn)識(shí)論（TOK）、專題論文(EE)和CAS活動(dòng)(Creativity, Activity，Service)。這些課程的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生全面的綜合能力。

首先，AIC的授課語(yǔ)言是英語(yǔ)，學(xué)生用的課本和做的作業(yè)都是用英語(yǔ)，學(xué)生還要經(jīng)常和外籍老師還有國(guó)際學(xué)生進(jìn)行溝通，這對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)要求比較高。其次，上課的方法和內(nèi)容是不一樣的。在中國(guó)普通高中，一個(gè)班的人數(shù)通常到達(dá)五六十人，授課方式主要是老師講，學(xué)生聽和做筆記，老師和學(xué)生的交流很少。在AIC，一個(gè)班不超過(guò)20人，課堂上老師和學(xué)生是非常互動(dòng)的，課堂氣氛非常活躍；有些課學(xué)生還會(huì)通過(guò)role play(角色扮演)和做presentation（一種演示作業(yè)或課題的方式）等形式來(lái)表現(xiàn)某個(gè)主題。這種課堂的模式可以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，學(xué)生經(jīng)常用電腦來(lái)做作業(yè)和在網(wǎng)上查找學(xué)習(xí)資料，學(xué)校提供無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和電子圖書館供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。學(xué)校還設(shè)有打印機(jī)、裝訂機(jī)等設(shè)備供學(xué)生使用。這些都是國(guó)際領(lǐng)先的教育方式。

AIC是獲得國(guó)際文憑組織IBO認(rèn)證的IB學(xué)校，在AIC校畢業(yè)，可以獲得由國(guó)際文憑組織頒發(fā)的高中畢業(yè)證書（IB Diploma)，學(xué)生可以憑IB成績(jī)和IB文憑申請(qǐng)全球的大學(xué)。IB文憑的含金量高，許多大學(xué)都非常喜歡IB的畢業(yè)生，所申請(qǐng)的大學(xué)跟學(xué)生的意愿和成績(jī)有關(guān)，AIC沒(méi)有指定的或?qū)诘拇髮W(xué)，通常好的大學(xué)都不會(huì)和某個(gè)中學(xué)合作招生。 學(xué)生還在就讀10年級(jí)的時(shí)候，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況和學(xué)生及家長(zhǎng)溝通以后大學(xué)和專業(yè)的方向。學(xué)生需要在11年級(jí)（DP1)進(jìn)行選課,以確定大學(xué)專業(yè)的方向。 我校設(shè)有專業(yè)的大學(xué)申請(qǐng)老師, 協(xié)助學(xué)生進(jìn)行大學(xué)的申請(qǐng)工作, 這個(gè)工作通常在學(xué)生完成11年級(jí)（DP1)后進(jìn)行,一直持續(xù)到12年級(jí)(DP2)的上學(xué)期結(jié)束。雖然學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)無(wú)數(shù)量的限制,但一般來(lái)說(shuō),每個(gè)學(xué)生會(huì)申請(qǐng)兩到三個(gè)國(guó)家10所左右的大學(xué)。

1.AIC是獲得國(guó)際文憑國(guó)織（IBO）認(rèn)證的IB學(xué)校，因IB認(rèn)證對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)施和師資水平要求很高，所以IB課程的含金量也很高，IB的畢業(yè)生受到全球大學(xué)的歡迎。 2.AIC是華南地區(qū)同時(shí)招生中國(guó)和國(guó)際學(xué)生的IB學(xué)校，國(guó)際學(xué)生占25%，加上AIC采用全英全外教授課，這為中國(guó)籍學(xué)生提供真正的國(guó)際化環(huán)境。而同類型的學(xué)校基本為中國(guó)學(xué)生，國(guó)際化環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境有所欠缺。 3. AIC每班不超過(guò)20人，師生比只有1:6，這為學(xué)生提供足夠的資源的關(guān)注。 4. AIC已有六屆畢業(yè)生，畢業(yè)生的大學(xué)錄取成績(jī)斐然，2019屆80%畢業(yè)生獲QS全球排名前50大學(xué)錄取，證明IB課程的優(yōu)勢(shì)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

AIC是一所獲得國(guó)際文憑組織（IBO）認(rèn)證的成員學(xué)校，學(xué)校編碼：006668。學(xué)校提供G7-G12年級(jí)共六個(gè)年級(jí)的國(guó)際中學(xué)課程，包括四年的國(guó)際文憑預(yù)備課程Pre Diploma Programme（G7,G8,G9和G10）和兩年的國(guó)際文憑課程Diploma Programme（G11和G12).在AIC畢業(yè)的學(xué)生將獲得國(guó)際文憑組織（IBO）頒發(fā)的高中畢業(yè)證（IB Diploma)。