日前，上海市教委公布了“2020年度上海市民辦中小學中青年優(yōu)秀教師團隊發(fā)展計劃項目”名單，永昌學校《DREAMS課程開發(fā)工作室》項目經(jīng)過教師團隊申請、學校申報、區(qū)教育局遴選、市教委評審等“步步闖關(guān)”，終于在全市眾多民辦學校中“突出重圍”，成為了上榜的20家學校之一。

　　永昌科創(chuàng)嘉年華上，孩子們天馬行空的科創(chuàng)作品和科創(chuàng)思維令人印象深刻。許多人好奇，“藏”在幕后的老師們，究竟是一群怎樣的人?傳說中的DREAMS課程，到底有多厲害!今天，借著這則喜報，我們來揭曉謎題!

　　DREAMS的誕生背后

　　今年暑假，上海市教委啟動項目申報，目的是為了培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀的民辦中小學中青年教師，提升全市民辦教師整體水平。項目建設(shè)周期為2年。研究實踐團隊由1人領(lǐng)銜，6—10名成員組成。它對領(lǐng)銜人的學科素養(yǎng)、學歷層次、年齡等方面都有相當高的標準，并對整個團隊的成員組成也有一定程度的要求。

　　永昌學校在項目指導(dǎo)校長團的帶領(lǐng)下，確定俞越副校長為項目領(lǐng)銜人。

　　俞校在國際教育學院修讀了兩個教育前沿的研究生項目，非常了解國際上的各類創(chuàng)新型課程模式，并在本土化轉(zhuǎn)換中積累了豐富的創(chuàng)新教學經(jīng)驗與既有成果。2018年，俞校在永昌學校進行創(chuàng)新思維課程的探索與實踐。參加課程的學生先后獲得了市級DI創(chuàng)新思維大賽一、二等獎，全國DI創(chuàng)新思維大賽一等獎以及全球DI創(chuàng)新思維總決賽初中組三項冠軍大滿貫。學生的創(chuàng)新、溝通、協(xié)作能力明顯提升。

　　項目團隊的其他骨干教師也個個“身懷絕技”，擅長各學科間“跨界融合”，我們的專家顧問團也具有豐富的實戰(zhàn)和指導(dǎo)經(jīng)驗。

　　DREAMS不只是夢想

　　那么，《DREAMS課程開發(fā)工作室》到底是什么?和學校的VEX機器人、DI、實驗課、Steam課有什么關(guān)系?

　　其實，DREAMS課程由永昌學校提出，作為學校未來教育的抓手，是我們自己教師團隊共同設(shè)計和研發(fā)的創(chuàng)新課程框架和體系。它將創(chuàng)新思維、工程設(shè)計、人工智能、新媒體、科學素養(yǎng)這五大核心要素融會貫通于各年級的課程之中：

　　DREAMS課程五大模塊

　　1)Drama & Design & DI，即劇本創(chuàng)作與表演 & 設(shè)計思維 & 創(chuàng)新思維類課程，簡稱“DR”;

　　2)Engineering，即機械工程類課程，簡稱“E”;

　　3)AI，即人工智能類課程，簡稱“A”;

　　4)Media Science，即新媒體科學類課程，簡稱“M”;

　　5)Science，即科學素養(yǎng)與課題研究類課程，簡稱“S”。

　　對于老師而言，該項目將為中青年老師提供一個科學、創(chuàng)新、系統(tǒng)的創(chuàng)新實踐平臺，幫助老師拓寬視野，解放思維，有效培養(yǎng)老師的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新學習能力、創(chuàng)新實踐能力、創(chuàng)新合作能力以及創(chuàng)新教學能力。

　　對于學生而言，我們將較前沿教育理論、教育科技與中國特色社會主義的培養(yǎng)目標和教育需求相結(jié)合，課程將在很大程度上改變學生的思維方式，極大地激發(fā)學生的主體意識和探究欲望，加強學生的實踐動手能力、合作能力和創(chuàng)新能力。

　　對于學校而言，我們將探索在民辦學校，如何通過自主開發(fā)具有本校特色的校本課程，來促進傳統(tǒng)育人方式的改變，彰顯民辦學校的辦學特色。

　　百余個科創(chuàng)獎項……獎杯、獎牌、、作品數(shù)不勝數(shù)。在永昌團隊的共同努力下，學校已具有豐富的創(chuàng)新實踐經(jīng)驗與既有成果。未來，以《DREAMS課程開發(fā)工作室》為抓手和契機，相信我們的教學大牛們，和永昌的孩子們，都會爆發(fā)出更大的能量!