憑借二十余年的運營管理經(jīng)驗，2016年至今，從零起步創(chuàng)建了一支多元化的高素質(zhì)國際化教師團隊。邀請科學家、藝術家駐校指導，幫助教師在AI課程開發(fā)、STEAM項目設計中實現(xiàn)專業(yè)躍遷，打造教師成長生態(tài)，共育“新府學桃李”;創(chuàng)校8年，積極整合各類教學資源，對接國內(nèi)外大學的資深教授、科學家，精心搭建起與前沿學術對軌的橋梁，讓“學術泰斗”走進新府學，只為創(chuàng)造更多機會，幫助學子樹立正確的學習觀；重學術，強藝體，為學子搭建多元發(fā)展路徑，助力孩子們登上“國際舞臺”，拓寬視野;重視家校共育，搭建家校共育的良好溝通渠道，用多彩活動，凝聚家校共育合力……

這些，是新府學創(chuàng)辦8年以來，辛玲校長為新府學初小部做出的每一個切實的教育教學舉措。也是辛玲校長多次獲得教育行業(yè)重磅成就的來時路……

面對教師團隊建設，辛玲校長親力親為，為教師搭建不斷提升教育教學素養(yǎng)的各類平臺，不斷帶動教師成長，引進教師，為學子的發(fā)展助航。

在學生培養(yǎng)方面，辛玲校長目光如炬，為學生創(chuàng)造了無數(shù)在國際舞臺上挑戰(zhàn)展現(xiàn)自我的機會，將學生的創(chuàng)造力培養(yǎng)、全面發(fā)展當作核心使命。

重視家校共育，辛玲校長精心創(chuàng)辦家庭日、草坪音樂節(jié)、冬季秀等精彩活動。讓家長“走進”教育，深入了解新府學的教育理念和教學方式，形成強大教育合力。

辛玲校長以其卓越的領導才能和深厚的教育情懷，為學校發(fā)展、教師進步、學生成長、家校共育照亮前路。

學子：不定義，培育創(chuàng)造力土壤托舉學子多元發(fā)展

辛玲校長從不以常規(guī)標準去定義學生。她堅信，每個學生都是獨 一無二的璞玉，需用獨特的方式雕琢方能綻放異彩。正因如此，她與學生之間建立起了非同一般的情感連接。

不做定義發(fā)現(xiàn)美 培育美

辛玲校長說：學習的意義很寬泛、很多元，而教育本身更是需要關注人自身的價值實現(xiàn)。孩子不能被一些過于冰冷的數(shù)字束縛，應該有更多的側面、更多的色彩。

Winter Show晚會上，辛玲校長為學子榮靜明安排了一場“創(chuàng)意服裝秀”。這位善于發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)美的校長，從不定義學子，而是通過“成就驅(qū)動”，激發(fā)孩子們身上獨特的閃光點。

在這場屬于學生的時尚盛宴中，學生們不再是傳統(tǒng)觀念里埋頭書本的形象，而是化身為創(chuàng)意的先鋒，用獨特的服裝設計與展示，詮釋著對美的獨特理解和對個性的勇敢追求。辛玲校長以這些別出心裁的方式，全方位地激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，讓每一個學生都能在校園中找到屬于自己的舞臺，綻放出獨一無二的光彩。

這一天，辛玲校長穿上榮靜明親自設計的職業(yè)女裝。一襲白色連衣裙的辛校長化身“壓軸模特”，走上T臺，并和榮靜明牽站在舞臺中心，大型晚會現(xiàn)場瞬間沸騰。

科創(chuàng)驅(qū)動

搭建“XFA數(shù)學圈"

在學生培養(yǎng)理念上，她始終將創(chuàng)新置于核心位置，一系列開創(chuàng)性舉措彰顯了她對創(chuàng)新教育的深刻理解與執(zhí)著踐行。數(shù)學圈的建立，為熱愛數(shù)學、擅長數(shù)學的新府學學子們搭建起自由探索、思維碰撞的廣闊平臺。在這里，學生們不再局限于課本的條條框框，而是以創(chuàng)新的視角去挖掘數(shù)學世界的無窮奧秘。

新府學初小部校長辛玲是“數(shù)學圈”教室場域的創(chuàng)造者。她曾經(jīng)拜訪國內(nèi)外多所大學的數(shù)學系，對一些有數(shù)學特色的空間印象深刻。

“數(shù)學圈”教室更像一個工作坊，沒有常規(guī)的課桌椅，學生和老師圍坐在大型會議桌邊討論。辛玲介紹到：在“數(shù)學圈”中，人人都是平等的，每個孩子都有機會發(fā)言、討論，老師們會給到那些不善表達的孩子充分的表達機會，并給與鼓勵。青年教師得到專家和骨干教師的悉心指導，他們活躍的思維也往往也給與其他教師靈感，激發(fā)出教學層出不窮的創(chuàng)意。

在這個場域中，處處體現(xiàn)了平等和尊重，這也是辛校長在教學過程中一直堅持的“以學生為中心”的原則。

同時，新府學正緊鑼密鼓地籌備建立科創(chuàng)中心。建成后，這里將為懷揣科技夢想的學生們打開通往未來的大門，讓他們在前沿科技的浪潮中，磨礪創(chuàng)新思維，鍛煉實踐能力。

用愛滋養(yǎng)

澆灌學子成長

在新府學，師生之間的關愛浸潤校園的每一處。每年國外高校放假期間，都有一批批畢業(yè)生主動回到母校，擔任助教一職。這不僅是對母校教育的感恩回饋，更是辛玲校長獨特教育理念的生動延續(xù)。畢業(yè)生們作為榜樣，帶著在更高學府積累的知識與經(jīng)驗，將創(chuàng)新的種子播撒在學弟學妹心間。

辛玲校長辦公室所在樓層有不少初中班級教室，她從不拒絕孩子們敲門進來的詢問，高年級學生甚至把校長辦公室作為了MYP課程展示中微電影項目的一個場景。不論是老師還是校長，對學生們來說都是可以駐足打招呼、親切交流的朋友。圣誕假期，新府學的畢業(yè)生回到母校來探望老師，也特地探望了辛玲校長。雖然辛校長不在一線教學，但在新府學的成長歲月里，處處都有她的痕跡，也形成了學生們與辛校長及老師們如家人一般溫暖和煦的關系。

國際舞臺

搭建多元成長環(huán)境

辛玲校長非常注重學生的全面發(fā)展，致力于為每一位學生搭建展示自己的舞臺，通過激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力和持續(xù)發(fā)展力，培養(yǎng)學生扎實的學術基礎、高階思維能力和國際視野，讓學生能盡可能地發(fā)揮自己的潛能。

她幫助學子積極拓展國際視野，為孩子們創(chuàng)造豐富的國際交流機會。在異國的文化碰撞中，孩子們學會理解與包容，拓寬了眼界，培養(yǎng)全球意識。在辛玲校長構建的多元環(huán)境下，孩子們猶如展翅的雛鷹，在學術、科學、藝術、體育等不同領域自由翱翔，不斷挖掘自身潛力，向著未來勇敢前行。

在新府學的校園里，無論教室內(nèi)部、班級門口、樓梯、過道、櫥窗，孩子們的“創(chuàng)意集市”、“個人作品展”無處不在。即便食堂就餐時間也打造成了“才藝午餐會”，孩子們可以現(xiàn)場演奏鋼琴、唱歌，主題演講，分享興趣愛好。

以賽育學

為榮耀加速

辛玲校長始終將學生的全面發(fā)展置于首位，重學術，強藝體，她從不以單一標準定義學子，而是選擇為孩子們營造多元發(fā)展的環(huán)境，創(chuàng)造豐富的學習交流機會。在她的引領下，新府學學子在各類國際舞臺上大放異彩。數(shù)學、文學、英文、辯論、閱讀、設計、繪畫、攝影、鋼琴……從國內(nèi)到國際，金獎!一等獎!北京第一!全國冠軍!……世界各地領獎臺上，都有新府學學子的身影。

在與同齡人的交流與學習中，孩子們在自我鍛煉中拓展了視野，且學生們憑借扎實的知識和出色的能力，斬獲眾多獎項。這不僅是學生個人的榮耀，更是辛玲校長教育理念成功實踐的有力見證。

辛玲校長非常注重學生綜合素質(zhì)的提升，鼓勵學生發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，讓每一位學生都能在新府學這片沃土上茁壯成長。她積極為學生創(chuàng)造無數(shù)在國際舞臺上展現(xiàn)自我的機會。新府學初小部的學子們在辛玲校長的引領下，憑借扎實的知識和出色的能力，一次次捧回榮耀，而這其中更重要的，是孩子們與世界各地同齡人交流中的所見與所得。這些都是新府學教育理念的生動注腳。

辛玲校長鼓勵學生培養(yǎng)興趣愛好，開展創(chuàng)新實踐，讓每一個學生都能在多元發(fā)展中找到自己的方向。

廣納賢才

精筑教師成長生態(tài)，共育新府學桃李

面對教師團隊建設與教師培養(yǎng)，辛玲校長親歷親為，她搭建起教師學習平臺，為教師們創(chuàng)造了豐富的學習機會。邀請國內(nèi)外科學家、藝術家及各行各業(yè)的專家學者駐校指導，分享前沿的教育理念和教學方法，幫助教師在AI課程開發(fā)、STEAM項目設計中實現(xiàn)專業(yè)躍遷，打造教師成長生態(tài)，共育“新府學桃李”。

以賽促能

筑牢教育實力

為了持續(xù)提高教師的教學能力，辛玲校長創(chuàng)辦了新府學教師技能大賽，為教師們提供了展示自我的舞臺，激發(fā)教師不斷提升教學技能。同時，教師交流論壇也為教師們提供了交流互動的平臺，大家在這里分享教學經(jīng)驗、探討教學難題，共同進步。此外，辛玲校長積極引進優(yōu)秀專家教師，為學校注入新鮮血液，優(yōu)化教師隊伍結構，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務。

納賢聚能

賦能學子未來

為了學子們更好的學習環(huán)境，新府學聚集了一批在教育領域頗具影響力的教師。這些好老師無疑是新府學初小部教師團隊的寶貴財富，他們在教學方面經(jīng)驗豐富，擁有獨特且高效的教學方法，課堂總是充滿活力，他們能將復雜的知識以生動有趣的方式傳授給學生。

這些老師的加入，不僅充實了新府學的教師隊伍，還帶來了全新的教學理念和教學模式，為新府學的教學注入了新的活力。在他們的教導下，學生們在知識的海洋中暢游得更加暢快，學習成績穩(wěn)步提升，綜合素質(zhì)也得到了進一步的培養(yǎng)。

關懷為橋

新府學師力凝堅

辛玲校長不僅關心教師們的教學能力，對教師的關懷更是體現(xiàn)在日常的點點滴滴。她時刻關心著老師們的發(fā)展，真正把老師們當成自己的“家人”。

她能洞察到老師們的狀態(tài)，當他們遇到問題或困難，與他們進行推心置腹的長談。辛玲校長可以耐心傾聽老師的煩惱，分享自己的教育經(jīng)驗和人生感悟，幫助他分析教學中存在的問題，并給出建設性的意見，幫助老師們解除后顧之憂。辛玲校長真真正正地走進了新府學教師們的“心靈”之中，她正是新府學教師團隊如此有凝聚力的重要原因。

以校為家

全心投入教育

在新府學，辛玲校長精心搭建起中外教默契合作的橋梁。她深知，中外教攜手共進，能為學生帶來更廣闊的視野與多元的教育體驗。

在師資搭配上，她事無巨細，尤其在中外班主任的組合上，充分考量雙方的教學風格、文化背景，力求達到最佳互補。正因辛玲校長的用心經(jīng)營，眾多外教在新府學找到了歸屬感與事業(yè)發(fā)展的舞臺。許多外教選擇長期留任，與新府學共同成長。新府學的Rebecca老師，在新府學開啟了她教師職業(yè)生涯的起點，在這里，她開啟了人生新篇章，不僅事業(yè)順遂，還成家生子。

辛玲校長對老師們的關懷與關注，獲得了信任與支持，如紐帶般將外教們緊密相連，讓他們以校為家，全心投入教育事業(yè)，共同書寫新府學的精彩篇章。

家校護航

凝聚教育合力，共育新府學英才

辛玲校長尤為重視家校共育，她深知家庭在學生成長過程中的重要作用，因此精心創(chuàng)辦了家庭日、草坪音樂節(jié)、冬季秀等豐富多彩的活動。她還提出“不費媽”的口號，讓老師們?yōu)楹⒆犹峁?strong>課后服務，作業(yè)問題在學校解決，提高效率。

家校情牽

共筑成長紐帶

在新府學家庭日，家長可以走進校園，與孩子一起參與課堂活動、體驗校園生活，拉近了親子關系的同時，也讓家長更深入了解學校的教育理念和教學方式。草坪音樂節(jié)和冬季秀，為學生提供展示才藝的舞臺，家長們在欣賞孩子精彩表演的同時，也深切感受到學校濃厚的文化氛圍。

在新府學外國語學校，這不僅是精彩紛呈的校園活動，更是家校共育力量的生動見證，而這背后離不開辛玲校長的精心策劃與推動。

共育繁花

家校凝情童夢盈

每年，籌備冬季秀期間，家長們都積極響應，主動參與到活動的各個環(huán)節(jié)。有的家長憑借自身的藝術特長，為學生們提供舞蹈編排、音樂指導;有的家長則發(fā)揮組織能力，協(xié)助學校布置場地、安排流程。在家校共同努力下，冬季秀得以完美呈現(xiàn)。

這些活動，極大促進了學校與家庭之間的互動與溝通，形成家校共育的強大合力，共同為學子的成長護航 。辛玲校長以她的智慧與情懷，成為新府學最堅實的支柱，引領著學校向著更美好的未來不斷邁進。

學生們在舞臺上盡情展示自己的才藝，唱歌、跳舞、樂器演奏、小品表演等節(jié)目精彩紛呈。家長們坐在臺下，眼中滿是自豪與欣慰。這一刻，他們看到了孩子在學校的成長與進步，也感受到了學校教育的用心。在辛玲校長的引領下，學校與家庭緊密合作，為學生們創(chuàng)造了一個充滿愛與關懷的成長環(huán)境。相信在這樣的環(huán)境中，新府學的學子們必將茁壯成長，向著美好的未來大步邁進。

共情家長

課后“不費媽”

在教育領域，辛玲校長總能展現(xiàn)出別具一格的人文關懷與創(chuàng)新思維。她深知家長們在孩子教育過程中所面臨的壓力與困擾，常常從自身作為家長的角度出發(fā)，設身處地為廣大家長著想。為此，辛玲校長提出“不費媽”的口號。

這一口號并非噱頭，而是一系列切實可行的措施。其中，“課后管到八點半”極大地緩解了家長們的后顧之憂。孩子們在學校能得到老師悉心的課后指導，作業(yè)問題也能在學校得以解決。如此一來，家長無需在忙碌一天后，還要為輔導孩子作業(yè)而焦頭爛額，真正實現(xiàn)了讓家長從繁雜的課后輔導中解脫出來，將更多的時間和精力投入到陪伴孩子成長的其他方面，也讓家庭氛圍更加和諧溫馨。

憑借深厚的教育情懷與每一個親歷親為的教育舉措，北京市新府學外國語學校黨支部書記、聯(lián)合創(chuàng)始人、初小部校長辛玲，獲得教育行業(yè)諸多重磅榮耀：

先鋒黨員榜樣

順義區(qū)優(yōu)秀教育工作者

新浪&微博“2024年度@Passion校長”

騰訊教育“2024年度國際化教育榜樣人物”

搜狐教育“2024年度教育行業(yè)領軍人物”

辛玲校長以其堅定的教育信念、創(chuàng)新的教育舉措和無私的奉獻精神，為新府學外國語學校的發(fā)展做出了卓越貢獻。她是學生成長道路上的引路人，是教師專業(yè)發(fā)展的推動者，是家校共育的橋梁搭建者。在她的帶領下，新府學外國語學校初小部必將迎來更加輝煌的成就，培育出更多具有國際視野、多維發(fā)展的優(yōu)秀人才。