炎炎夏季，對(duì)于“畢業(yè)班”的孩子們來(lái)說(shuō)，不僅意味著展望金秋九月、即將開(kāi)啟人生下一段旅程的希冀，更因可能到來(lái)的別離，而增添了一抹說(shuō)不清、道不明的依依惜別的情愫。

　　雖然由于疫情的原因，香港威雅學(xué)校又短暫地開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)模式，但當(dāng)提及學(xué)校6年級(jí)和8年級(jí)的學(xué)生之時(shí)，Howard Tuckett校長(zhǎng)堅(jiān)持道——我們一定要為這兩個(gè)年齡段的孩子舉辦一場(chǎng)正式的畢業(yè)典禮!【點(diǎn)擊咨詢(xún)香港威雅學(xué)校】

　　“這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，” 校長(zhǎng)先生表示，“為一個(gè)階段畫(huà)下完美的句點(diǎn)，與做好準(zhǔn)備開(kāi)啟下一個(gè)新階段，是同等重要的。”

　　于是，當(dāng)落日的余暉染紅了天空，當(dāng)美妙的樂(lè)曲于校園上空響起，我們的畢業(yè)生們穿上了整潔的校服，偕同父母一同來(lái)到了香港威雅校園。

　　在嚴(yán)格遵守防疫政策的前提之下，孩子、家長(zhǎng)與老師們都保持著社交距離，互相打著招呼，在大廳門(mén)外有序地排著隊(duì)，等著拍一張富有紀(jì)念意義的家庭合照。

　　Parr老師從常州威雅調(diào)職到香港威雅，是6-8年級(jí)(KS3)的年級(jí)組長(zhǎng)，也是8年級(jí)的班主任。

　　在畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)，他的表情一如既往的嚴(yán)肅，語(yǔ)氣中卻帶著學(xué)生們熟悉的幽默感，宣布典禮的正式開(kāi)始。

　　Parr老師簡(jiǎn)單地對(duì)到場(chǎng)的家長(zhǎng)表示了歡迎，然后開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)5分鐘的演說(shuō)。作為孩子們成長(zhǎng)與蛻變的見(jiàn)證者，這一次，Parr老師希望再給學(xué)生們上最 后一課;而這次的主題，是自我反思。

　　“記得在學(xué)年開(kāi)始的時(shí)候，我要求你們認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校的位置，你們是學(xué)校中最年長(zhǎng)的學(xué)生，你們的一言一行，都反應(yīng)了學(xué)校育人的標(biāo)準(zhǔn)，更是其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。” Parr老師充滿(mǎn)激情的聲音回蕩在大廳，“如今，我可以非常自豪地說(shuō)，你們每一位都完美履行了自己的責(zé)任，作為香港威雅第 一屆畢業(yè)生，你們當(dāng)之無(wú)愧!”

　　演說(shuō)結(jié)束后，6年級(jí)的同學(xué)們紛紛入場(chǎng)，開(kāi)始演唱英語(yǔ)歌曲《愛(ài)的季節(jié)(Seasons of Love)》(經(jīng)典百老匯音樂(lè)劇歌曲)。這是他們第 一次同臺(tái)演唱，由于疫情的原因，香港威雅之前整整一周都在線(xiàn)上授課，孩子們并沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行線(xiàn)下排練。

　　Joe Kedwards同學(xué)在他的獨(dú)唱部分，還飆出了令人印象頗深的高音。家長(zhǎng)們也紛紛舉起相機(jī)，拍下了數(shù)不盡的照片和錄影，畢竟，這可能是孩子們最 后一次在香港威雅校園內(nèi)同臺(tái)演出了。

　　緊接著，學(xué)校校長(zhǎng)Howard Tuckett先生登臺(tái)，開(kāi)始回憶這特殊的一年——新冠疫情時(shí)不時(shí)爆發(fā)，全體師生都經(jīng)歷了意外與困難，但是大家都挺過(guò)來(lái)了。

　　校長(zhǎng)先生對(duì)孩子們進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)，他提到，家長(zhǎng)和教師團(tuán)隊(duì)在漫長(zhǎng)的封鎖中，也始終保持著積極的態(tài)度，而正是這種團(tuán)結(jié)一致的精神，讓香港威雅挺過(guò)了這次難關(guān)，而學(xué)生們經(jīng)歷了這一切，也會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)!

　　校長(zhǎng)先生告訴家長(zhǎng)們，香港威雅最重要的任務(wù)，一直都是教會(huì)學(xué)生三種技能——如何獨(dú)立思考，如何理性分析，如何獨(dú)立或與他人協(xié)作解決問(wèn)題。

　　在他看來(lái)，無(wú)論未來(lái)趨勢(shì)如何，這些都是最基本的技能，而學(xué)會(huì)了這些的孩子們，必然會(huì)在未來(lái)找到自己的位置，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，綻放自己的光芒。

　　也許，當(dāng)孩子們長(zhǎng)大成人之時(shí)，他們所生活的世界會(huì)發(fā)生巨變，那些在科幻小說(shuō)里描繪的情節(jié)，會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中一一實(shí)現(xiàn)。對(duì)此，校長(zhǎng)先生提醒學(xué)生們，要學(xué)會(huì)擁抱未知，勇敢地踏足未經(jīng)前人探索之地。

　　當(dāng)Howard Tuckett校長(zhǎng)還是個(gè)孩子的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候的黑白電視機(jī)，正播放著《星際迷航》原初系列。

　　電視里的角色們可以通過(guò)一個(gè)小型移動(dòng)裝置互相交談，可以通過(guò)屏幕看到遠(yuǎn)在千里之外的人，當(dāng)他們想要進(jìn)入房間時(shí)，玻璃門(mén)會(huì)自動(dòng)移開(kāi)。在那個(gè)時(shí)候，這些都是科幻情節(jié)，但看看現(xiàn)在，都已成為了現(xiàn)實(shí)!

　　校長(zhǎng)先生語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴在座的每一位家長(zhǎng)、每一位孩子——未來(lái)的發(fā)展不可預(yù)測(cè)也不可限量，但只要學(xué)生們擁有獨(dú)立思考能力、邏輯推理能力以及與他人合作解決問(wèn)題的能力，他們不但可以良好地適應(yīng)變幻莫測(cè)的未來(lái)，更有可能成為未來(lái)發(fā)展的引路人。

　　校長(zhǎng)先生的發(fā)言引人深思，而在進(jìn)入頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)之后，整個(gè)大廳則彌漫起驕傲與自豪的氛圍。

　　當(dāng)每一位學(xué)生走上舞臺(tái)，他們的班主任都會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述他們的個(gè)性、興趣愛(ài)好以及今年最主要的成就。每一段介紹都是不一樣的，為什么?因?yàn)槊恳晃煌艑W(xué)子都是特別的。

　　8年級(jí)孩子們的登臺(tái)演出，將典禮推向了高潮。這也是他們第 一次、也是最 后一次一同演唱《再見(jiàn)我的朋友，未來(lái)可期》。雖然因?yàn)橐咔椋⒆觽儾](méi)有線(xiàn)下排練過(guò)，但是他們的表演是如此出色，完全不輸給《英國(guó)達(dá)人秀》的演出。

　　在香港威雅，舞臺(tái)并不僅僅向那些能歌善舞的孩子們開(kāi)放，而是開(kāi)放給每一個(gè)人。正如校長(zhǎng)先生所說(shuō)：“這場(chǎng)演出不是為了取悅成年人，你們的父母已經(jīng)很愛(ài)你們了。這場(chǎng)演出是為了讓你能表現(xiàn)出真正的自我，告訴所有人——你可以做到，并找到屬于你的自信心。”

　　畢業(yè)典禮的最 后一部分，是孩子們領(lǐng)取學(xué)校年鑒(Yearbook)的環(huán)節(jié)，當(dāng)然，在未來(lái)的幾周里，孩子們還會(huì)整理行李，互相道別，翻開(kāi)他們?nèi)松男缕隆?/p>