“天元公學”是由杭州城市學研究理事會倡導，杭州未來科技城（海創園）管委會、余杭區教育局、杭州國際城市學研究中心、中國棋院杭州分院、杭州師范大學、杭州第二中學等單位共同發起籌建的新型教育集團。天元公學以“探求教育本源，樹立學校標桿，踐行因材施教，破解大師之問”為辦學宗旨，體現了敢于踐行教育改革創新的信心與追求。【點擊咨詢天元公學國際部】

 

　　課程設置

 

　　GLOCAL（全球在地）課程以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養“恬淡予己、包容待人；專才多藝、學而不已；胸懷家國、放眼全球”的中國人為核心，依據“中國學生發展核心素養框架”進行學術課程與拓展課程的開發。

 

　　GLOCAL學術課程以國家課程（必修）為基礎，融合ALevel等國際課程（選擇性必修），以核心素養框架中“文化基礎、自主發展、社會參與”為主要領域進行課程設置。GLOCAL拓展課程（選修）以GLOCALshou字母分別對應健康生活（Greenness）、學會學習（Learn-2-know）、人文底蘊（Opinion）、科學精神（Creativity）、實踐創新（Application）、責任擔當（Leadership）六大素養。【點擊咨詢天元公學國際部】

 

　　育人支持

 

　　為了踐行“以學生增值發展為中心”的育人觀，天元公學國際部建構“三位一體”學生成長協調體系，對學生、教師、家長三者的責任有一個界定。學生是主體，教師是主導，父母是孩子的監護人，各自承擔應盡的責任，助推學生成長。

 

　　天元公學國際部開創了獨特的CMT學園督學制，即規劃導師（Counsellor）、成長導師（Mentor）和學業導師（Tutor）組成一個兩至三人的小組，負責一個10~15名學生的學園（House）。這三個角色有各自的定位和功能，相互溝通、相互協助，通力合作，從制訂培養方案開始，在德智體美勞等各個方面，對學生實施全程、督學，幫助他們健康成長，直至畢業。

 

　　不同于傳統的“規劃”，天元公學國際部基于學生志業，從學業、術業、專業、職業幾大維度開展生涯規劃課程、社會實踐活動；推進學生個性化培養方案及目標制定；將“生涯規劃”貫穿于高中三年，協同學校內外及家庭的資源，實現學生的增值發展。