22年歲月，青苗建成十五年一貫制教學體系

　　22年，是青苗成長為如今擁有全國24所校區(qū)、涵蓋幼兒園至高中的十五年一貫制雙語教育體系的時間。

　　十五年，是青苗給予這里每一個孩子的成長時間。

　　青苗不僅是要培養(yǎng)有國際視野、懂得在中西方文化的碰撞中兼收并蓄的學生，更是要教會他們懂得如何借“青苗”之眼看得更遠，又如何憑“青苗”之力攀得更高。

　　幼兒園

　　自幼兒園始，青苗的孩子將人生第一次接觸到“歸屬、成長、學習”三個詞匯的定義，并開始分辨“社區(qū)、環(huán)境、健康、獨立、思考、體能、知識”意味著什么。

　　青苗幼兒園以系統(tǒng)多元、頗具游戲性、更富參與感的課程設(shè)計和沉浸式中英雙母語教學環(huán)境，給予每個孩子溫暖、包容和快樂的教育氛圍，賦予每個孩子好奇心、創(chuàng)造力、責任感、自信、堅毅等優(yōu)秀的品格。

　　在孩子成長的較初階段，給予他們發(fā)揮自身特長的機會，增強他們迎接挑戰(zhàn)的勇氣，進而在未來的成長道路下，發(fā)展為獨特的內(nèi)驅(qū)力。而這種早期的內(nèi)驅(qū)力建設(shè)，將幫助我們的孩子不斷發(fā)現(xiàn)并主動成長為更好的自己!

　　小學

　　小學，他們學習之旅將正式開啟。這一階段，孩子們將在老師的引導(dǎo)下探究“語言、人文、數(shù)學、藝術(shù)、科學、個人/社會/健身教育”六大學科領(lǐng)域，一點點摸索，一步步實現(xiàn)知識習得的跨越。

　　以“創(chuàng)造性學習”為核心的IB小學項目(IB PYP)課程體系將為他們的好奇心打開一扇門，門里有中西方文化之菁華和兩種語言之美。

　　從學者獎到為學生提供的卓越的EAL(英語語言學習計劃)、CSL(漢語語言學習計劃)、SEN(特殊教育需求)學習支持和ASA(課后活動)計劃，青苗始終堅持“開放的學習理念”和“嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度”相結(jié)合的教學方法，寓教于樂，推動學生主動且持續(xù)地學習，以“潤物細無聲”式的熏陶催發(fā)他們內(nèi)心對未知的熱情。

　　初中

　　步入初中階段，學生們將深入“環(huán)境探索、學習方法、社區(qū)服務(wù)、人類創(chuàng)造、健康與社會教育”五大領(lǐng)域探索，從“語言習得、語言和文學、個人和社會、科學、數(shù)學、藝術(shù)、體育與健康教育、設(shè)計”八大學科中獲取靈感，逐步畫出個人知識體系的藍圖。

　　他們還將在傳統(tǒng)學科學習和現(xiàn)實世界研究之間建立聯(lián)系，以卓越的溝通力為橋梁，去理解跨文化現(xiàn)象，同時，參加各種戶外實踐和社區(qū)服務(wù)，將他們在課堂中不斷完善的知識體系切實地運用到現(xiàn)實生活中。

　　青苗把每一個學生都視作獨立的個體，并以多元的方法進行教學，即“因材施教”。

　　在初中階段，青苗會著重培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度，并以“這種態(tài)度能貫穿學生的整個求學生涯，而且完全能夠應(yīng)用到之后的工作當中”為較終目標，向?qū)W生提供較有力的資源支持。

　　高中

　　高中是大學的預(yù)備階段，也是至關(guān)重要的一個階段。

　　青苗提供的大學預(yù)科項目(IB DP)課程體系涵蓋“言語文學研究、語言習得、個體與社會、實驗科學、數(shù)學、藝術(shù)與選修”六大學科組，每一門學科組課程又分為高等級課程(Higher Level)和標準等級課程(Standard Level)，此時，學生們將認真審視自身能力并做出判斷。

　　IB DP課程要求學生具備文理綜合的學習能力，不僅“文”以豐厚的歷史底蘊為基礎(chǔ)有力地拓寬他們的視野，“理”則通過縝密的邏輯推理教給他們觀察世界的方式。

　　通過這一階段，他們在知識習得、社交、情感和身體等方面的能力將得到極大提升，此外，青苗還將提供大量的課外活動機會，以培養(yǎng)他們挑戰(zhàn)自我和服務(wù)他人團隊合作能力，以及積極主動承擔責任的領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　青，是生命欣欣向榮的顏色;

　　苗，預(yù)示生命還將蓬勃生長。

　　歷22年歲月彌新的青苗學校，作為“國內(nèi)第一家由中國人創(chuàng)辦的國際雙語教育品牌”，既是行業(yè)發(fā)展歷程的見證者，也是新時代里國際學校新輝煌的建造者。青苗，將繼續(xù)如她名字的寓意那樣：欣欣向榮，蓬勃生長!