全人教育

 

　　在南京威雅，我們堅(jiān)持踐行全人教育理念，以獨(dú)到的學(xué)生關(guān)顧體系為依托，致力于成就學(xué)生卓越的學(xué)術(shù)能力，更以多樣化、高品質(zhì)的特色和超級(jí)課程，塑造孩子的身心品質(zhì)，培養(yǎng)胸有丘壑、眼存山河的未來青年。【點(diǎn)擊咨詢南京威雅學(xué)?！?/a>

 

　　真正實(shí)現(xiàn)全人教育的理念，最根本的，是要構(gòu)建“全人”評(píng)價(jià)體系，亦即老師要能夠看待和評(píng)價(jià)一個(gè)孩子。這就要求師生之間要有除課堂之外的、更加多元的互動(dòng)場景和機(jī)會(huì)，因此，南京威雅的老師往往具備多重身份。每一位老師可能即是學(xué)科老師，又是拓展課程老師，還是學(xué)院導(dǎo)師甚至舍監(jiān)，他們不僅是講臺(tái)上的“專業(yè)人士”，更能從課堂之外的多重維度觀察和了解一個(gè)孩子，幫助每一個(gè)孩子挖掘的天賦潛能。此外，南京威雅的大多數(shù)老師自身都擁有多年精英寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn)，親歷全人教育的他們，將自己成長路上的足跡所踏、目力所及、心神所往，毫無保留地傳遞給自己的學(xué)生，激勵(lì)著更多的孩子尋求在學(xué)業(yè)、身心、社交、興趣等各方面的持續(xù)進(jìn)步。

 

　　在課堂上，跨學(xué)科、項(xiàng)目式、合作式與探究式的學(xué)習(xí)方法將不斷強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立自主、團(tuán)隊(duì)合作以及解決實(shí)際問題的能力；作為學(xué)術(shù)學(xué)科的重要補(bǔ)充，在豐富多樣的拓展課程與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，疊加夏令營、海外研學(xué)等資源（包括國際“愛丁堡公爵獎(jiǎng)”探險(xiǎn)之旅、模擬聯(lián)合國會(huì)議、數(shù)學(xué)競賽及世界學(xué)者杯等，還有登山、潛水和徒步旅行等探險(xiǎn)活動(dòng)），由校內(nèi)到校外，發(fā)揮“超越課堂學(xué)習(xí)”的力量，為學(xué)生構(gòu)建起個(gè)性化教育體驗(yàn)與成長路徑，不斷拓展國際視野、參與全球競爭并強(qiáng)化全人素養(yǎng)培育。

 

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