ELA外教老師是我最喜歡的老師之一。在課上，他不僅僅教我們英語，還會教我們詩歌，小說等文學(xué)方面的知識。

　　在我印象里，他的課堂是幽默風(fēng)趣，且邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。而且他會根據(jù)不同的課題，調(diào)整每堂課的教學(xué)方法。這讓我們上課時(shí)都能很好的集中注意力，并緊跟著他的邏輯學(xué)習(xí)新的知識。我們每周都會有單詞等，有時(shí)候也覺得壓力挺大的。但是，上課時(shí)他都會帶著我們復(fù)習(xí)，課后列出大綱供我們自我學(xué)習(xí)，我們都能理解單詞的意思。這樣的教學(xué)方式，讓我們也很快克服了課程帶來的壓力。

　　有時(shí)候老師給我們留的project作業(yè)也是較為復(fù)雜，但我們卻很喜歡，因?yàn)閜roject主題都很有趣。比如，在學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，老師讓我們根據(jù)學(xué)習(xí)的不同的詩歌形式，寫自己的詩，包括主題，內(nèi)容，都可以自由發(fā)揮。寫完后，他會檢查我們的語法和用詞，并糾正其中的一些邏輯錯(cuò)誤等，但他對所有人的詩詞都抱著欣賞的態(tài)度，鼓勵我們大膽想象，大膽發(fā)揮。

　　——上海諾美學(xué)校 James Huang

　　我最喜歡的老師是我們的ELA老師,他是native speaker又擁有留學(xué)經(jīng)歷，而且會很多不同的語言，非常了解學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言所遇到的問題。我記得他在引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)英文閱讀文章的時(shí)候，他并不只是講詞句用法這些淺顯的內(nèi)容，更多的是分析文章背后的深層含義，包括文章中所提到的語言藝術(shù)如隱喻，他也喜歡和我們探討文章背后的故事...還記得當(dāng)他在教授寫作時(shí)，他給我們展示花生醬三明治的配方，并購買了所有配料。他說寫作一個(gè)的段落就像制作三明治一樣，需要各種“配料”的加持。從那以后，我們對如何段落寫作有了更形象的認(rèn)識。”

　　——上海諾美學(xué)校 Bethany Yu