紫竹國(guó)際教育園區(qū)是由上海市閔行區(qū)人民政府聯(lián)合紫竹國(guó)家高新區(qū)共同發(fā)起設(shè)立的創(chuàng)新型國(guó)際教育園區(qū)。在舉辦國(guó)際高中課程之外，紫竹國(guó)際教育園區(qū)還引進(jìn)了上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、美國(guó)南加州大學(xué)、以色列海法大學(xué)、法國(guó)里昂商學(xué)院等中外，共建創(chuàng)辦了上海交大-南加州大學(xué)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院、華東師大-海法大學(xué)轉(zhuǎn)化科學(xué)與技術(shù)聯(lián)合研究院、華東師大亞歐商學(xué)院等大學(xué)學(xué)院，涵蓋本科、碩士、博士等中外雙學(xué)位教育及博士后聯(lián)合培養(yǎng)。依托大學(xué)學(xué)院和紫竹國(guó)家高新區(qū)內(nèi)的高科技企業(yè)，圣華紫竹學(xué)院的學(xué)生將參與各類科研實(shí)踐活動(dòng)和文化創(chuàng)意活動(dòng)，并有機(jī)會(huì)獲得大學(xué)教授和園區(qū)企業(yè)家的推薦信，構(gòu)建獨(dú)特的QS百?gòu)?qiáng)大學(xué)的規(guī)劃優(yōu)勢(shì)。

　　21世紀(jì)學(xué)習(xí)技能

　　學(xué)生思考這樣的問題：“什么是知識(shí)?”，“我們?nèi)绾潍@得知識(shí)?”以及“我們應(yīng)該如何看待知識(shí)?”在這一背景下，我們認(rèn)為認(rèn)識(shí)論是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重要工具，必須成為每個(gè)學(xué)生的能力。

　　探究式學(xué)習(xí)

　　經(jīng)驗(yàn)是享受和獲得扎實(shí)教育較有效的教學(xué)方式。通過動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué)和以學(xué)生為中心的教學(xué)，學(xué)生可以獲得對(duì)當(dāng)?shù)睾腿騿栴}的深入了解。這不僅為他們提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且鼓勵(lì)他們通過積極的研究性學(xué)習(xí)來研究復(fù)雜的問題。我們學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地參與挑戰(zhàn)有趣和深度的項(xiàng)目。

　　開展研究

　　鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并提供詳細(xì)的研究結(jié)果的報(bào)告。這使學(xué)生做好了在學(xué)術(shù)環(huán)境中工作的準(zhǔn)備，為大學(xué)學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。

　　課外活動(dòng)

　　學(xué)生通常必須參加課外活動(dòng)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生創(chuàng)建自己的俱樂部，并可自由選擇幾個(gè)活動(dòng)。然而，學(xué)校要求學(xué)生至少有一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)、一項(xiàng)體育活動(dòng)和一項(xiàng)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目。

　　社區(qū)服務(wù)

　　學(xué)生們認(rèn)識(shí)到為社會(huì)服務(wù)的重要性，志愿利用他們的時(shí)間在當(dāng)?shù)睾腿蚍秶鷥?nèi)創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界，從而在課程中實(shí)現(xiàn)了平衡。

　　學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)課程

　　學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)課程培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任和主動(dòng)性，同時(shí)可以表現(xiàn)出學(xué)生的組織能力，也是學(xué)生獲得更多經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)機(jī)會(huì)，將有助于學(xué)生成功地申請(qǐng)世界。我們幫助和支持這些課程安排，因?yàn)槲覀兿嘈牛@對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)很重要的機(jī)會(huì)。

　　學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師

　　圣華紫竹學(xué)院實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制度，他們是學(xué)生在校的“家長(zhǎng)”，在思想、心理、生活等方面給予學(xué)生關(guān)懷，并鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)業(yè)和特長(zhǎng)方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更是學(xué)生的未來發(fā)展的人生導(dǎo)師。家長(zhǎng)也會(huì)定期收到學(xué)生在校表現(xiàn)的綜合評(píng)估報(bào)告。

　　所有教師都有責(zé)任在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)的計(jì)劃、評(píng)估和教學(xué)。這是通過使用單元規(guī)劃來完成。老師會(huì)注意課堂上的差異，個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃可根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況需要時(shí)分發(fā)。這些個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃概述了學(xué)業(yè)評(píng)估機(jī)會(huì)和預(yù)期結(jié)果。