作為備受全球眾多優(yōu)秀大學(xué)青睞的國際課程體系，IB(組織)有著以學(xué)生為中心，注重全人教育發(fā)展等特點(diǎn)。

　　自2016年獲得IB PYP候選學(xué)校以來，上海市燎原雙語學(xué)校已經(jīng)先后成為了IB PYP、IB MYP階段的認(rèn)證學(xué)校。

　　近期，IB認(rèn)證官通過在線訪問的方式，對學(xué)校進(jìn)行了詳盡的考察，這意味著燎原雙語學(xué)校將成為上海少有的IB一貫制學(xué)校。2020年1月，上海市燎原雙語學(xué)校成為IB DP候選學(xué)校。該認(rèn)證項目由本學(xué)年新加入的IBDP專家Prachi女士擔(dān)任協(xié)調(diào)員，經(jīng)過大量且充分的準(zhǔn)備，學(xué)校于近期進(jìn)行了在線驗證訪問，兩天的認(rèn)證過程充滿挑戰(zhàn)與期待。

　　兩位的IB認(rèn)證官會見了所有與IBDP項目的教職人員，包括燎原雙語學(xué)校董事長、校長、國際課程校長團(tuán)隊、規(guī)劃指導(dǎo)顧問及G9,G10年級的學(xué)生和家長們。大家展現(xiàn)出對IBDP教學(xué)理念及IBDP課程的深度理解。第一天的會議開始于IBDP課程協(xié)調(diào)員、學(xué)校高層、國際課程班校長團(tuán)隊，隨后學(xué)校董事和IBDP核心協(xié)調(diào)員舉行了會議。

　　大部分探討圍繞學(xué)校的愿景和使命，以及與IB教育使命的深層聯(lián)系及契合方法，進(jìn)一步明確燎原雙語學(xué)校浸潤式雙語教育，支持文化多樣性，尊重個體，通過全人教育的培養(yǎng)，使學(xué)生成為全球公民和終生學(xué)習(xí)者，創(chuàng)造更美好的未來的使命。

　　午餐后，IB顧問團(tuán)分別與G9、G10年級學(xué)生和家長會見。有趣的是，這一年級的學(xué)生們對IBDP課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且充分相信這一課程體系能夠幫助他們申請海外院校，正如IB(組織)已經(jīng)得到世界各地大學(xué)的廣泛認(rèn)可和接受。

　　家長們高度贊許了學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，以及為學(xué)生始終提供高品質(zhì)教育。他們認(rèn)可IBDP課程將為燎原雙語學(xué)校高中英文部現(xiàn)有的優(yōu)秀課程增添新的價值。

　　第二天從與所有六個學(xué)科組的老師開會開始。進(jìn)行了一些非常有趣的討論，其中數(shù)學(xué)老師將IB知識理論與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，給出了第二次世界大戰(zhàn)和事件的例子，這些事件導(dǎo)致幸存的偏見理論的發(fā)展，該理論基于統(tǒng)計學(xué)家不關(guān)注數(shù)據(jù)的事實不可用。

　　他繼續(xù)提到，數(shù)學(xué)家和專家們正在研究并建議，根據(jù)返回的飛機(jī)上的彈孔主要在哪里發(fā)現(xiàn)，增加額外的安全層。幸存偏差理論是在亞伯拉罕-瓦爾德指出，在那些飛機(jī)被擊落而沒有返回的情況下，根據(jù)其他區(qū)域增加額外的安全層，描繪了純粹的智慧和不同的思維方式，這也是IB ToK課程的精髓所在。

　　隨后，IB訪問團(tuán)線上“加入”我們的校園參觀。他們參觀了國際課程的各個班級，在那里他們有機(jī)會看到了教學(xué)的實際情況，以及其他功能室，如錄音室、視覺藝術(shù)工作室、科學(xué)實驗室和準(zhǔn)備室、試卷儲藏室、醫(yī)務(wù)室，當(dāng)然還有圖書館和學(xué)習(xí)中心。

　　當(dāng)日的在線訪問以IBDP協(xié)調(diào)員和校長的道別告終。IB團(tuán)隊的反饋用他們的話說是 "令人印象深刻"!他們認(rèn)為，IB課程對學(xué)校將會是一個很好的選擇。