劍橋郡加拿達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教學(xué)特色

　　學(xué)校是什么樣的教學(xué)體系和課程特色?

　　1 我們是一所中西融合的國(guó)際化學(xué)校，以國(guó)家九年義務(wù)制教育課程為綱要，將中國(guó)教育的優(yōu)勢(shì)和精髓與國(guó)際教育的IB理念和方法，融合出全新教育教學(xué)體系。

　　2 以概念為驅(qū)動(dòng)，以世界為素材，引導(dǎo)學(xué)生自主提出問(wèn)題、尋找方法、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問(wèn)題，以此增加孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度、泛度、高度、深度和厚度，培養(yǎng)孩子在未來(lái)世界自由行走的綜合素養(yǎng)。因此，孩子既可以掌握國(guó)家義務(wù)教育階段的知識(shí)要求，又培養(yǎng)了國(guó)際公民的能力素養(yǎng)。

　　小學(xué)階段：通過(guò)IBPYP超學(xué)科主題探究學(xué)習(xí)，根據(jù)六大主題循環(huán)遞進(jìn)，打破國(guó)家課程學(xué)科界限，打破課堂界限,充分激發(fā)孩子的好奇心、想象力和內(nèi)驅(qū)力;

　　中學(xué)階段：通過(guò)IBMYP跨學(xué)科探究學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)中考學(xué)科界限，培養(yǎng)活躍思維與想象力，激發(fā)靈感和創(chuàng)造力;讓學(xué)生除了學(xué)習(xí)各項(xiàng)學(xué)科知識(shí)以外，還必須了解自己與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的聯(lián)系，成為懂得分析與省思的人。

【點(diǎn)擊咨詢劍橋郡加拿達(dá)外國(guó)語(yǔ)招生詳情】

　　IB PYP(小學(xué))超學(xué)科主題探究課程

　　中外教合作劍橋少兒英語(yǔ)課程(Co Teaching)

　　純外教英語(yǔ)探究課程

　　IB MYP(初中)跨學(xué)科探究課程

　　英語(yǔ)跨年級(jí)走班學(xué)習(xí)

　　中考專家每周輔導(dǎo)課程

　　中考學(xué)科自主分層課程

　　三科教師進(jìn)課堂培優(yōu)與輔導(dǎo)課程

　　入學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)課程

　　學(xué)校的英語(yǔ)特色怎么體現(xiàn)?

　　小學(xué)部英語(yǔ)教學(xué)占比40%：

　　每周開(kāi)設(shè)11節(jié)中外教合作英語(yǔ)課;

　　每周開(kāi)設(shè)1節(jié)外教體能課;

　　小學(xué)畢業(yè)達(dá)到CEFR歐標(biāo)B1水平;

　　外教主管親領(lǐng)英語(yǔ)培優(yōu)班，為特長(zhǎng)學(xué)生提供專屬福利;

　　集團(tuán)楓葉杯英語(yǔ)競(jìng)賽，為學(xué)生提供全方位展示平臺(tái);

　　教材保 障，廣州英語(yǔ)教材+劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ);

　　初中部英語(yǔ)教學(xué)特色：

　　中考班英語(yǔ)教學(xué)占比30-40%，國(guó)際班占比70-90%;

　　開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)數(shù)學(xué)及雙語(yǔ)科學(xué)課;

　　英語(yǔ)跨年級(jí)走班學(xué)習(xí)。

　　學(xué)校如何體現(xiàn)差異化教學(xué)?

　　學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力進(jìn)行分層教學(xué)分班，學(xué)習(xí)能力和接受能力不同，教學(xué)的難度、進(jìn)度、深度都會(huì)有差異，同時(shí)每月進(jìn)行一次考核，再調(diào)整分層班級(jí)，做到真正的個(gè)性化教學(xué)。

　　小學(xué)部有班級(jí)內(nèi)和年級(jí)內(nèi)分層，初中部還有英語(yǔ)跨年級(jí)分層;

　　根據(jù)分層后的學(xué)習(xí)任務(wù)，家庭作業(yè)分層布置;

　　學(xué)生可進(jìn)入ECA學(xué)科提高班，另有40多項(xiàng)ECA特色選修課。

　　學(xué)校用什么樣的方式評(píng)價(jià)學(xué)生?

　　每個(gè)學(xué)期學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)都會(huì)記錄下來(lái)，學(xué)校會(huì)保存并指導(dǎo)學(xué)生下一步的學(xué)習(xí);

　　入學(xué)每一階段都會(huì)有專門政策解讀與指導(dǎo);

　　學(xué)生9年的成長(zhǎng)手冊(cè)都將收集起來(lái)，整理成集;

　　每學(xué)期都會(huì)組織2次由老師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同完成的三方會(huì)談;

　　我校會(huì)持續(xù)跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，注重形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估相結(jié)合。