編者按：

　　作為中國國際教育領軍者之一，楓葉教育自1995年創(chuàng)建以來秉承“中西教育優(yōu)化結(jié)合，實施素質(zhì)教育”的辦學理念，致力于不分種族、膚色、國籍，為所有受教育者提供教育服務的使命。

　　經(jīng)過20多年的積淀，楓葉教育獨特的領事制度及領事課程，更加完善、更具有針對性地為學生的成長成才護航，指導學生確立成長目標，制定個人規(guī)劃和選課方向，幫助學生提高學習成績，融匯中西文化并能引領學生實現(xiàn)“自我成長”。

　　楓葉高中的育人培養(yǎng)目標定位于“理想教育”，旨在強化學生的理想信念和責任抱負，響應新時代使命的召喚，激發(fā)學生實現(xiàn)理想的動力。

　　作為楓葉育人體系的重要組成部分，由楓葉自主研發(fā)的領事課程，是理想教育的支持。楓葉領事課程把人生與設計、理想與規(guī)劃、規(guī)則與自由、合作與競爭等重大課題，通過案例教學、研究性學習、社會實踐、志愿者服務、公益慈善等教學主題，幫助學生明確人生的理想和目標，做好學業(yè)規(guī)劃，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，為學生提供心理疏導、規(guī)劃指導、留學服務。專職領事團隊為每一名學生都能成為國際精英人才提供支持。

　　楓葉國際學校實行教管分離，中外任課教師負責課堂教學和學術指導工作，領事負責學生的德育、生涯規(guī)劃、學業(yè)指導，實施常規(guī)管理與服務。領事對楓葉高中學子來說，是朝夕相伴的領路人，是行政班的專職班主任，是人生規(guī)劃課的授課教師，是日常行為規(guī)范和道德準則的引導者，是協(xié)調(diào)溝通、上傳下達的重要樞紐，是連接學生、家長、教師、社會與學校的橋梁和紐帶。

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　　# 楓葉高中領事課程 #

　　楓葉領事課程，作為楓葉高中獨有的特色課程，緊緊圍繞“理想教育”的核心主題，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，引導學生規(guī)劃好自己的人生，獲得滿意的學業(yè)成績，進入適合的大學，實現(xiàn)精英人才培養(yǎng)目標。

　　根據(jù)高中各年級學生的特點，楓葉領事課程因材施教，分級分段展開：

　　高一

　　高一年級的領事課程包含規(guī)范行為、強化習慣養(yǎng)成教育的結(jié)果，自理自立、與人相處、安排學習。例如

　　? 了解楓葉國際學校

　　? 了解我們的課程與老師

　　? 楓葉學子要學會轉(zhuǎn)型

　　? 我憧憬的楓葉集體生活

　　? 校園暴力，止惡于微

　　? 我的班級我的家

　　? 合理時間規(guī)劃打開成功之門

　　? 規(guī)則與自由

　　? 如何調(diào)整適應心態(tài)

　　? 個人與集體

　　? 與人交談，如何說別人愿意聽

　　? 如何更好的進行小組合作與交流

　　? 閱讀交流課

　　? 飲食安全(外賣)

　　? 學會情緒管理與調(diào)整

　　? 讓電子產(chǎn)品成為促進個人成長的幫手

　　? 如何理解國際化

　　? 分解目標、步步為營

　　? ……

　　高二

　　高二年級的課程包含確立學習目標，規(guī)劃課程與社會、社團活動實踐，從行為規(guī)范升華到學術能力的提升。例如：

　　? 理想與目標的結(jié)合

　　? 社會實踐與專業(yè)探索

　　? 高瞻遠矚 才能遇見未來

　　? 文明禮儀

　　? 不可缺席的運動盛會

　　? 學術競賽與規(guī)則

　　? 遇見更優(yōu)異的團隊

　　? 做一個善于學習的人

　　? 考試是學習的延續(xù)

　　? 目標大學專業(yè)探索實踐篇

　　? 正確認識和定位自我

　　? 我所了解的大學——細說大學

　　? 感動楓葉人物

　　? 領導力培養(yǎng)

　　? 碎片化時間的利用

　　? 感恩教育，一封家書

　　? 以終為始，規(guī)劃自我

　　? 學期總結(jié)與梳理

　　? ……

　　高三

　　高三年級的課程包含確定選擇方向和目標大學，培養(yǎng)家國情懷、國際規(guī)則意識、全球意識，加強感恩教育。例如：

　　? 留學目標設置與準備

　　? 你若精彩，offer自來

　　? 文明留校園

　　? 在母校的運動會

　　? 一份獨特的文書

　　? 我們可愛的班級

　　? 學術的傳承與交流

　　? 學術的嚴謹性

　　? 我們是校園的引領者

　　? 教育博覽會參展指導篇

　　? 教育博覽會大學申請篇

　　? 成績分析促發(fā)展

　　? 夢校之路的探索

　　? 感動楓葉 感恩有你!

　　? 青春的印記——畢業(yè)系列活動

　　? 家風家訓助我行，一封家書表親情

　　? 情緒管理篇

　　? ……