他，熱愛設(shè)計(jì)，學(xué)校校墻上留下了不少他的作品;

　　他，腦洞無限，巧用廢棄塑料瓶做出創(chuàng)意明信片;

　　他，熱愛生活，參加交換生項(xiàng)目擁抱更多可能性;

　　他，是行動派，有想法了就去做;

　　他，獲得了全美9圣路易斯華盛頓大學(xué)的Communication Design(視覺傳達(dá)設(shè)計(jì))專業(yè)的錄取，并一舉拿下三所美國藝術(shù)學(xué)院的錄取，獲得超12萬美元的獎(jiǎng)學(xué)金。

　　姚嘉銳

　　錄取院校：

　　●圣路易斯華盛頓大學(xué)(美國9)

　　●加州藝術(shù)學(xué)院

　　●紐約視覺藝術(shù)學(xué)院

　　●芝加哥藝術(shù)學(xué)院

　　SAT1550 托福110

　　01 少年的夢想，是燒不盡野火

　　熱情其實(shí)很脆弱，能夠堅(jiān)定不移地做一件事并不容易。失敗帶來的挫敗感、旁人的質(zhì)疑、沒有充裕時(shí)間……都可以成為放棄的理由。然而，嘉銳始終堅(jiān)信“想做一件事，不必在意別人的看法，不必找借口，努力做就對了!”

　　小學(xué)的嘉銳喜歡涂涂畫畫，常常跟著姥姥看畫展;初中的他已經(jīng)開始接觸Photoshop、InDesign等設(shè)計(jì)軟件;高中的他便成為了學(xué)校學(xué)生會宣傳部的核心骨干。

　　在宣傳部的日子里，他不僅獲得了前輩社員的指導(dǎo)，并且在一次次的實(shí)操任務(wù)中精進(jìn)專業(yè)技術(shù)。校園里貼滿了他為冬至火鍋節(jié)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)生會招新等一系列活動所設(shè)計(jì)的海報(bào)。“看著自己做的東西被印出來，讓我感受到rewarding帶來的喜悅，很有成就感。”

　　在他看來，自己屬于 “成果導(dǎo)向型”選手， 希望看到投入通過成果呈現(xiàn)出來，這也是他能夠堅(jiān)持的動力來源。

　　▲首份海報(bào)作品

　　▲海報(bào)作品貼于校墻

　　學(xué)校體育節(jié)有一個(gè)收集廢棄塑料瓶的活動，旨在宣傳回收利用的重要性。為增強(qiáng)活動的趣味性，吸引更多的學(xué)生參與其中，嘉銳與鄧煜權(quán)、肖朝瑋、錢俊愷等幾位同學(xué)便策劃了“瓶底畫”的活動。學(xué)生們只要帶來廢棄塑料瓶，就可以用瓶底染上顏料在帆布上任意作畫。活動結(jié)束后，他們不僅收集到超乎預(yù)期數(shù)量的塑料瓶，還將帆布上五顏六色的“畫”，設(shè)計(jì)為系列明信片，美名為“綠光”。

　　▲“綠光”明信片

　　當(dāng)創(chuàng)意與環(huán)保碰撞在一起，竟產(chǎn)生如此美好的化學(xué)反應(yīng)。或許，嘉銳對設(shè)計(jì)的堅(jiān)持，正是源于對世界的熱愛，對美的追求。

　　02 美國一年交換生，擁抱更多可能

　　與大多數(shù)SSAPers成長軌跡稍有不同的是，嘉銳通過學(xué)校提供的AFS中學(xué)生國際文化交流項(xiàng)目機(jī)會，成功申請到前往美國高中進(jìn)行高三學(xué)年的交換生學(xué)習(xí)。

　　“我希望生活總能保持新鮮，愿意體驗(yàn)不一樣的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，”談及參加交流項(xiàng)目的原因，嘉銳如是說道。

　　說起這一年的交換生生活，嘉銳的興奮溢于言表。“除了膚色不一樣，我沒有感覺他們(身邊的朋友和老師)有什么特別不一樣的地方，我們相處得非常好!”生活中多了許多來自不同國家與地區(qū)的人，為嘉銳帶來了更多的思維碰撞，在設(shè)計(jì)上也產(chǎn)生更多新想法。除此之外，籃球迷嘉銳加入學(xué)校的籃球隊(duì)后，更是結(jié)交了一群好兄弟，他們一起慶生，一起踏青，一起度過每一個(gè)周末。“我很感激他們能夠毫無保留地接納我這個(gè)外鄉(xiāng)人。”

　　嘉銳告訴我們，能夠順利適應(yīng)海外學(xué)習(xí)生活，與當(dāng)?shù)厝舜虺梢黄粌H因?yàn)樽约涸敢獬ㄩ_心扉主動融入當(dāng)?shù)厣睿€得益于高一高二經(jīng)歷的鋪墊。“省實(shí)是一個(gè)很特別的學(xué)校。如果重來一遍，我依然會選擇先入讀省實(shí)AP國際課程，那兩年的經(jīng)歷幫助我為陌生而嶄新的海外學(xué)習(xí)生活做好了充分的準(zhǔn)備。”

　　對于學(xué)生是否要在高中時(shí)期參加交換項(xiàng)目，嘉銳覺得這要因人而異。他認(rèn)為，省實(shí)的國際交流機(jī)會很豐富，同學(xué)們要考慮的不是如何獲取，而是如何選擇，如何將這些資源用得恰到好處。

　　對敢于主動踏出舒適圈，打破文化隔閡的同學(xué)來說，可以考慮參加學(xué)校的交流項(xiàng)目，以此提前擴(kuò)寬眼界與人脈;而對于性子內(nèi)斂，怯于表達(dá)自我、表現(xiàn)自我的同學(xué)來說，三年國際課程的積淀更為重要。

　　“我們作為中國學(xué)子在國外讀書，代表的是中國形象，我們要用自己的行動給外國友人留下良好的印象，改變部分人對中國學(xué)生持有的刻板印象。”

　　▲當(dāng)?shù)孛襟w對嘉銳參加的球賽進(jìn)行報(bào)道

　　03 南非街頭的男子，點(diǎn)燃新的夢想

　　熱愛設(shè)計(jì)與籃球的嘉銳，也曾是省實(shí)合唱團(tuán)的一員，曾隨隊(duì)去南非參加世界合唱比賽。在那里，他萌發(fā)了自己新的夢想。

　　事情要從一個(gè)頭戴廣告牌、身著廣告服的陌生男子說起。他游走于南非的馬路上，穿梭于車輛之間，只為大家看到他的身上廣告信息，似乎以此謀生。

　　這一幕深深觸動了嘉銳： “人們的生活差距居然這么大”。他猛地意識到自己的設(shè)計(jì)作品不應(yīng)只用于傳遞活動信息，還可以做些更有影響力、更有意義的事情，譬如——讓機(jī)會變得平等。

　　▲南非街頭的男子

　　考慮到海報(bào)等平面作品傳遞的信息相對有限，為了能夠讓自己的作品傳遞出更多有價(jià)值的信息，他開始轉(zhuǎn)向研究能夠傳遞更多信息，呈現(xiàn)方式更豐富，更能抓人眼球的交互設(shè)計(jì)與視頻制作。

　　有想法，就做!早在高二，嘉銳與小伙伴肖朝瑋創(chuàng)辦了“Atlas地圖志”公眾號，用鏡頭與文字記錄了羊城的各個(gè)角落。現(xiàn)在，他更做出了Atlas的手機(jī)APP模型，實(shí)現(xiàn)他在交互設(shè)計(jì)上的首次嘗試!

　　▲Atlas APP Mock Up

　　電影《我不是藥神》帶來的強(qiáng)大的社會影響力同樣感動著嘉銳。通過觀看幕后的拍攝花絮，他了解到每一個(gè)看似簡單的鏡頭背后都是極為巧妙的設(shè)計(jì)。他相信用心拍攝的電影真的具有改變世界的力量。“拍電影很難，我會先靠自己的專業(yè)特長獲得足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，再去追尋這個(gè)夢想，讓世界變得更美好!”

　　寄宿家庭的“爸爸”曾是一名攝影組掌機(jī)人，得知嘉銳拍電影的夢想后，主動傳授自己在電影拍攝上的技巧與心得。現(xiàn)在，嘉銳已經(jīng)在嘗試拍攝vlog。相信總有一天，我們能看到嘉銳滿臉“傲嬌”地向我們展示他的電影作品!

　　較后，借用嘉銳個(gè)人網(wǎng)站首頁上的一句話，結(jié)束對他的介紹。

　　"I will be a designer who passes on great ideas through work that shall influence the world in postive ways."

　　愿你在未來的日子里，永遠(yuǎn)熱情，永遠(yuǎn)鮮活。