佛山伊頓國際學校以純正英式教育為2-18歲學生提供專業(yè)的國際教育服務。新加坡伊頓國際教育集團在佛山開辦的劍橋課程中心已于2021年8月向完成初中學業(yè)的學生提供國際課程及國外大學入學服務。

　　佛山伊頓劍橋課程中心采用IGCSE和A-Level英國劍橋課程體系(CIE授權(quán)碼：CN640)，學生通過3年學習后參加全球統(tǒng)考，為考取英國、美國、新加坡等國家大學作充分準備。佛山伊頓劍橋課程中心通過全英授課、小班制教學、多元化國際化辦學特點，結(jié)合豐富的社會實踐活動，致力于培養(yǎng)學生成為有毅力、會學習、懂關(guān)愛的未來領(lǐng)導者。

　　很多家長對選擇課程體系有一個誤區(qū)：學習劍橋課程，入學目標是英聯(lián)邦的大學;學習AP課程，入學目標是美國的大學;學習IB課程，目標是為了入讀全球的大學;學習VCE課程，目標就是澳洲的大學。

　　在大融合的時代背景下，各種課程體系之間的壁壘將會越來越模糊，選擇適合自身學習特點、對未來發(fā)展有長期幫助的學習內(nèi)容才是更理性更智慧的選擇。

　　A-Level、AP、IB和VCE并稱全球四大高中課程體系，學生可持任意一個課程的成績申請大學。

　　01 劍橋A-Level課程——英式教育體系

　　A-Level課程，主要是英國的高中體系課程。

　　A-Level課程被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。比如美國、澳洲等主流國家的高校，都是認可A-Level的。

　　A-level課程包含70多門供學生選擇，一般學生選擇3至4門來學，一般在中國開設(shè)數(shù)學、物理、計算機學、化學、生物、經(jīng)濟學等課。課程學制為2年，AS階段選擇3~4門課，A2階段選擇3門考取最終成績，獲得A-level。

　　A-Level的成績分為A、B、C、D、E、U六個等級，A為最優(yōu)，E為通過，U為不及格。如果學生對某門課的成績不滿意，可以選擇重考，最終成績以最好的一次為準。對于想要進入夢校的學生來說，至少需要全A甚至是A*。

　　課程分析：

　　深受全球認可，選課科目為3-4門一年，允許選擇自己擅長的科目，但單課難度相對于IB單課的難度更大。該課程體系是比較適合完成了初中學業(yè)的學生就讀的課程，學生適應會更快。

　　一般國際學校，會通過1-2年的時間，提供5-6門的劍橋IGCSE課程，為學習A-Level奠定扎實的基礎(chǔ)。

　　02 AP課程—美國大學課程的高中預修課

　　AP(Advanced Placement美國大學先修課程)，是指由美國大學理事會提供的在高中授課的大學課程。除美國外，AP課程目前已經(jīng)被加拿大、澳大利亞、英國、德國等主流留學國家所認可。

　　AP課程共有38門學科，分為7大類，分別為藝術(shù)類、英語類、歷史與社會科學類、數(shù)學與計算機科學類、自然科學類、世界語言與文學類，以及頂石項目類。大部分的國際學校，會分為常規(guī)課程(美高融合課程)+AP課程。

　　AP 考試的成績使用5分制，考生可以獲得1，2，3，4或者5分。學生可以任意選擇其中部分的課程修讀，而常春藤學校一般要求學生學6門課程。

　　雖然修讀AP課程不是申請留學的必要條件，但是申請人留學后憑借AP課程可以轉(zhuǎn)換大學同類課程的學分或直接跳級，大大提高了攻讀本科學位的效率，申請的AP課程成績均可以為其在申請過程中大大加分。

　　課程分析：

　　AP是美國大一大二的先修課程，理論上不是純高中體系課程，一般都是融入美國的常規(guī)高中課程當中，作為高水平學生選修的課程。AP課程適合在校成績及標化都比較優(yōu)秀，有學術(shù)特長(或偏科)，學習能力強，時間比較充裕的學生選擇。

　　03 IBDP—國際預科課程

　　IBDP課程即國際組織IBO，是為全球?qū)W生開設(shè)的大學預科預備的課程。英國幾乎所有大學都接受IBDP，美國及加拿大數(shù)以千計的大學都視IBDP為優(yōu)良的入學資歷。

　　IBDP課程分為標準難度課程(SL / Standard Level)和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程(HL / Higher Level)。IBDP要求學生至少選六門課+Theory of Knowledge，這六門課中至少有三門是HL。

　　IBDP課程分配在六個基礎(chǔ)學科領(lǐng)域(語言、第二語言、社會學科、自然科學、數(shù)學、藝術(shù)與選修)里，學生既要學習科學科目，又要學習人文科目。

　　除了對學生的課業(yè)要求外，選擇IB Diploma的學生還要在兩年內(nèi)完成150個小時的社會實踐活動(Creativity, Activity and Service--創(chuàng)造、活動與服務)。

　　IBDP有自己的評分系統(tǒng)，45為最高分，拿到36至38左右即有資格申請劍橋(一般需要40-41)，申請常春藤大學的學生一般分數(shù)在40或以上。

　　課程分析：

　　IBDP課程的學校對于學生的挑戰(zhàn)非常大，主要集中在大量的閱讀要求和寫作論文，該課程要求學生有較強的自我管理能力和學習能力。

　　所以IBDP是綜合來看學術(shù)難度較高非常有挑戰(zhàn)的國際課程體系。

　　04 VCE課程——澳洲教育體系

　　VCE是澳大利亞維多利亞省的教育(Victoria Certificate of Education)。

　　維多利亞州高考課程評估當局(VCAA)對學生考試成績進行審核和評估，合格后頒發(fā)VCE，澳大利亞其他州和海外的學校都認可。

　　VCE有129門學科供學生選擇，學生只要學習完成英語和任意4門VCE課程并且拿到滿意(Satisfactory)就可以拿到VCE，學制為2.5年或3.5年。

　　課程分析：

　　VCE課程在國內(nèi)開設(shè)的學校較少，目前有武漢，寧波，青島，成都，南京等城市的中學開辦了VCE這門學科，主要以語文(第二語言，外語)，英語(EAL，維州教育部視它為第一語言)，物理，化學，數(shù)學，五門課程。

　　▼ 四大課程體系對比分析

　　除了A-Level、AP、IBDP和VCE四大國際高中課程體系外，還有其他國家或地區(qū)對口的高中課程體系，如中國香港、加拿大和日韓等課程體系。

　　05 香港DSE課程

　　HKDSE (Hong Kong Diploma of Secondary Education) 全稱“香港中學考試”，是每年由香港考評局主辦的公開考試之一，相當于香港的高考。

　　選修科目多達數(shù)十科，但絕大部分人只會考主流的2-3科，包括：地理、歷史、中國歷史、物理、生物、化學等。

　　學生憑DSE成績錄取香港、內(nèi)地及海外的大學，全球有16個國家400多所高校認可DSE考試成績，更有港籍學生可憑借DSE成績報考國內(nèi)大學。

　　06 加拿大課程

　　BC課程：

　　是由加拿大不列顛哥倫比亞省(BC省)教育廳認證的高中課程，學生必須參加BC省教育部要求的全省統(tǒng)考。其中必修課程包含語言藝術(shù)課、社會科學課、自然科學課、數(shù)學課等;選修課包含科學、數(shù)學、人文領(lǐng)域、藝術(shù)或應用技術(shù)方面的學科，或是經(jīng)BC省教育部允許的學校自行設(shè)計的課程。

　　學生必須在三年課程學習中至少獲得80學分，BC課程的畢業(yè)生憑借加拿大高中及所需學分，可以直接申請加拿大和美國、英國、澳洲等英語國家大學，還可以折抵大學學分，一般不需參加托福、雅思或SAT考試，進入大學后無需再參加預科預備學習和考試。

　　OSSD課程：

　　加拿大安大略省高中畢業(yè)，以其嚴格的教學管理在全世界享有認可度， 被加拿大、美國、英國、澳大利亞全部大學承認。

　　學制為3年，要求學生修滿修滿 30 個學分(其中包括 18 門必修課和 12 門選修課)，完成40個小時的社會義工實踐，并且通過安省的文化課統(tǒng)考(OSSLT) ，然后才能拿到OSSD畢業(yè)。

　　以上就是各類型課程體系的詳細介紹，在選擇課程的時候，出了看對口的國家，也要考慮到孩子本身的特質(zhì)和優(yōu)點，選擇適合孩子的國際課程。

　　佛山伊頓國際學校課程體系

　　佛山伊頓劍橋課程中心為什么采用劍橋IGCSE和A-Level課程體系呢?

　　因為我校創(chuàng)校及執(zhí)行校長Mrs. Grainne O'Reilly 是一位經(jīng)驗豐富的英國教育學家，深耕英式教育30余年，有非常豐富的國際高中教學和規(guī)劃經(jīng)驗，她認為劍橋IGCSE和A-Level課程體系對于邏輯思維能力強且理科基礎(chǔ)突出的學生是較為合適的選擇之一。

　　同時，我校大部分老師有劍橋課程教學經(jīng)驗，將根據(jù)學生的學習特點，通過中外教全英授課的方式，將更適合學生學習的6門劍橋考試科目和校本特色課程相結(jié)合，讓學生的天賦、特長、身心素質(zhì)和人格品質(zhì)得到全面發(fā)展。

　　佛山伊頓劍橋課程中心的課程體系和教學方法綜合了實踐經(jīng)驗，在劍橋IGCSE和A-Level課程扎實嚴謹?shù)膶W術(shù)基礎(chǔ)上，運用PBL項目制學習、STEAM教學方法，此外，我校獲得了愛丁堡公爵國際獎官方授權(quán)，學生通過導師一對一的專業(yè)指導，積極參與戶外探索、義工等愛獎相關(guān)活動，不僅讓學生在保證學業(yè)之余培養(yǎng)挑戰(zhàn)自我、堅韌不拔的精神，還促使學生的全面發(fā)展。獲得該獎的學生，在未來申請國外大學時將更有競爭力。

　　佛山伊頓劍橋課程中心鼓勵學生把學科知識理論應用到現(xiàn)實生活中，著重培養(yǎng)學生切實解決問題的能力，以達到學以致用的目的。