2018年，上海阿德科特學(xué)校成為六所引進(jìn)中國(guó)的英式學(xué)校中落戶上海的學(xué)校。春去秋來，舉步生風(fēng)，在走過第一個(gè)五年之際，即開啟了辦學(xué)2.0時(shí)代。近月，經(jīng)上海市教委審批，又多了一個(gè)新身份、新名字——“上海市松江區(qū)科德高級(jí)中學(xué)”!

讓我們一起走近“科德”，探尋本次更新背后的變與不變。

P1初心如磐

五年崢嶸，不忘初心

五年來，阿德科特使命如山：胸懷世界，培養(yǎng)具有傳承、創(chuàng)新、獨(dú)立、領(lǐng)袖品質(zhì)的自由行走于世界的中國(guó)人。中國(guó)主線課程、國(guó)際學(xué)術(shù)課程、博雅素質(zhì)課程、行走世界課程，全面課程體系實(shí)施全人教育，堅(jiān)持全面辦學(xué)，探索現(xiàn)代育人范式。

汗水撒一路，五年露崢嶸：學(xué)校通過12大國(guó)際權(quán)威教育機(jī)構(gòu)認(rèn)證;學(xué)生人數(shù)超過700人;85%以上教師擁有碩士學(xué)位，10%擁有博士學(xué)位;畢業(yè)生12人被牛津劍橋等世界高校錄取， 30%被世界TOP30大學(xué)錄取，90%被世界top 100大學(xué)錄取......

隨著中國(guó)現(xiàn)代化命題下的國(guó)際化特色教育的變革，國(guó)際化特色教育進(jìn)入一個(gè)新的生態(tài)。

面對(duì)一個(gè)新的教育時(shí)代，上海阿德科特超前布局、有力應(yīng)對(duì)變局、奮力開拓新局。近月，同步革新，辦學(xué)全面升級(jí)至2.0階段。未來將保持初心，繼續(xù)用先進(jìn)的教育理念和個(gè)性化的教學(xué)模式，讓每一位孩子都不會(huì)被“復(fù)刻”，都能被看見。

數(shù)說上海“阿德科特”過往五年

P2名以詠志

科學(xué)求真，明德求善

“科德”，凝練了阿德科特校訓(xùn)，是學(xué)校文化精神的核心。

歷史視野下的國(guó)際教育，本質(zhì)是現(xiàn)代教育。中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)兩位“大先生”：“賽先生”(科學(xué)Science)和“德先生”(民主Democracy)，啟蒙新青年思想，解開舊枷鎖，擁抱新世界，肇始中國(guó)現(xiàn)代教育。“科德”是對(duì)國(guó)際教育的歷史觀照。

國(guó)際教育本質(zhì)是教育現(xiàn)代化，是對(duì)未來教育的探索

在中華民族復(fù)興偉大征程上，科學(xué)、民主依然是中國(guó)式現(xiàn)代化的兩個(gè)基本路徑。科學(xué)、民主永遠(yuǎn)是科德人的大先生。

無論是名字，還是身份，教育回歸本質(zhì)是育人。科學(xué)求真、明德求善、特長(zhǎng)求美，教育本質(zhì)從來都是對(duì)真、善、美的不懈追求。“科德”凝練了校訓(xùn)，體現(xiàn)了對(duì)教育本質(zhì)的永恒追求。

因此，“上海市松江區(qū)科德高級(jí)中學(xué)”孕育而生，即將成為我們的新名字!

P3迭代升級(jí)

數(shù)字化時(shí)代

與世界共赴新城

在百年未有之大變局的大背景下，三年疫情疊加民辦國(guó)際教育政策規(guī)范、OpenAI 飛速發(fā)展，VUCA 時(shí)代已然過去，以“易崩塌、焦慮感、非線性以及不可知”為特點(diǎn)的BANI時(shí)代拉開帷幕，國(guó)際教育進(jìn)入一個(gè)新生態(tài)。

國(guó)際教育是對(duì)未來智慧教育的探索，恰逢五載又開篇，2.0階段帶來的變化，除了新身份、新名片，還有圍繞著“四大升級(jí)”所開展的十大工程：

一、管理升級(jí)：開展“服務(wù)質(zhì)量提升三年行動(dòng)”

工程01：探索學(xué)院制與年級(jí)組管理有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化年級(jí)組管理，把年級(jí)組建成學(xué)校教育管理實(shí)體，一個(gè)“小學(xué)校”。

工程02：開展Congnia認(rèn)證，以國(guó)際公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范辦學(xué)。

工程03：堅(jiān)持“從家到家”的服務(wù)理念，住宿、餐飲等后勤服務(wù)要在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

二、課程升級(jí)：優(yōu)化課程設(shè)置，強(qiáng)化個(gè)性化教育

工程04：以先進(jìn)國(guó)際課程框架，本土化融合、校本化實(shí)施國(guó)際化特色課程。

工程05：增開美高AP項(xiàng)目、IBDP項(xiàng)目和通過中國(guó)高考報(bào)讀中外合作高校項(xiàng)目，拓寬世界高校升學(xué)路徑。

工程06：傾力加大個(gè)性教育、定制教育服務(wù)，提高“加工能力”，讓不同層次學(xué)生都能獲得顯著進(jìn)步。

三、平臺(tái)升級(jí)：打造全球校園，實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展

工程07：加強(qiáng)集團(tuán)化辦學(xué)，打造全球校園，探索“一體化”、國(guó)際化聯(lián)合培養(yǎng)模式。

工程08：建設(shè)微軟示范校，為全球化校園提供基礎(chǔ)平臺(tái)和數(shù)字、技術(shù)支持。

四、 團(tuán)隊(duì)升級(jí)：專家團(tuán)隊(duì)治校，優(yōu)秀教師施教

工程09：組建學(xué)校專家委員會(huì)，聘請(qǐng)中外專家，實(shí)施專家治校。

工程10：加強(qiáng)招聘、培訓(xùn)、考核，在實(shí)戰(zhàn)中打造優(yōu)秀的干部教師隊(duì)伍。

關(guān)于此次更新，筆者專門采訪了上海科德現(xiàn)任校長(zhǎng)張朝霞女士。她說：“在‘阿德科特’更名‘科德’，啟動(dòng)學(xué)校辦學(xué)全方位的升級(jí)中，不但是基于時(shí)代的洞察，更是基于中國(guó)家庭的訴求做出改變，我們傳遞的不止是“教好書”，而是讓每一個(gè)孩子都能成為“品行高尚、勇于創(chuàng)新、善于思辨、協(xié)同合作、學(xué)業(yè)精湛且充滿自信的未來世界公民。同時(shí)，“科德”此次的升級(jí)也將用實(shí)際行動(dòng)詮釋：變的是名字，是符號(hào)，是不斷迭代升級(jí)的課程、管理體系，不變的是教育理念，是薪火相傳的文化內(nèi)涵，是五年前的那顆初心。”

傳承、創(chuàng)新、獨(dú)立、領(lǐng)袖，科德變不離經(jīng)，征途未有窮期!