上海星河灣雙語學校初小部在提供高選擇性與國際性課程服務(wù)的同時，教育教學活動能全覆蓋義務(wù)教育階段的相關(guān)內(nèi)容，并能夠達到普通小學、初中的基本要求。

初中部課程體系涵蓋了英文、數(shù)學、中文、社會、科學、地理、歷史、體育、音樂、美術(shù)、計算機、思想品德/個人成長等多門學科，全覆蓋國內(nèi)義務(wù)教育階段的相關(guān)內(nèi)容。多門類多樣性的課程體系，保證了課程的高選擇性。 各學科隨著年級和學生學習水平的上升，學校的大多數(shù)課程將依據(jù)學生的學習能力、學科潛能和實際需求進行分層教學，實行走班制教學組織形式；并鼓勵他們通過個人努力升級進入更高一級的教學班中學習相關(guān)課程。 以學生為中心：興趣出發(fā)+“螺旋上升”+培養(yǎng)志趣 上海星河灣雙語學校初小部的課程設(shè)置以學生的學習興趣與能力發(fā)展作為核心，創(chuàng)設(shè)適合不同階段學生特點的課程環(huán)境。 在語言類課程中，除了標準的英文和中文課程，還為學生開設(shè)了專門的閱讀、寫作與展示課程，更有針對性地培養(yǎng)并展現(xiàn)個人才能。 數(shù)學課程按照學生的認知發(fā)展特點提供螺旋上升、貼近生活的課程，極大提規(guī)劃生的數(shù)學知識和技能，促進學生思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)了數(shù)學學習的興趣。其它學科課程也同樣遵循這些原則進行開設(shè)。 初中階段隨著學生自主學習能力的提高和知識結(jié)構(gòu)的進一步完善，許多新的學科門類將被陸續(xù)引入。例如小學階段的社會課程將細分為歷史和地理，科學課程也會分為物理、化學和生物三門課程。從而進一步培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和志趣。

上海星河灣雙語學校高中部根據(jù)上海市教委的要求，結(jié)合多年的國際課程實踐經(jīng)驗，從本土高端學生的需求出發(fā)，融合東方與西方的價值理念，探索了一套獨特的符合國際主流教育理念的課程體系，使學生基礎(chǔ)性學力獲得協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，重點開發(fā)其發(fā)展性學力。在該課程體系中，學校按6個學科群實施教學，有效整合了4類課程，中美融合課程、AP課程、杜克大學銜接課程以及學生活動課程。 高中三年間，學生將根據(jù)自身的興趣、實際能力和未來發(fā)展方向進行自主課程選擇。在上海星河灣雙語學校高中部，每個學生都會擁有一張屬于自己的個性化課表，真正實現(xiàn)了高中課程的高選擇性和現(xiàn)代性。 1 、中美融合課程 中美融合課程，是我校高中國際課程的基礎(chǔ)。它基于美國高中共同核心標準（Common Core），同時結(jié)合中國語文、歷史、地理、政治思想四門學科，旨在使學生在高中階段獲得均衡而全面的發(fā)展。我校的中美融合課程覆蓋六大學科群，分別為英語、中文、數(shù)學、實驗科學、社會科學和藝術(shù)體育技術(shù)。每一學科群中，包含了不同水平的不同學科。 2 、AP課程 上海星河灣雙語學校高中部開設(shè)的AP課程已獲得美國大學理事會（The College Board）的官方認可。目前，學校計劃開設(shè)12門AP課程，覆蓋大部分學科群，如微積分、數(shù)理統(tǒng)計、物理、化學、生物、經(jīng)濟、電腦科學等。 3 、杜克銜接課程（自選） 上海星河灣雙語學校高中部與全美排名前10的杜克大學的合作交流，使學生可根據(jù)自己的需求，自行選擇杜克大學的銜接課程。即TIP項目（天才兒童甄別培育項目）、領(lǐng)導力項目、大學銜接項目、暑校。 4 、活動課程 上海星河灣雙語學校的高中國際課程，不但注重學生的學業(yè)成長，同時始終將立德樹人放在教育工作的重要位置，將學校的培養(yǎng)目標貫徹于學校的每一項教育教學活動中。我校的活動課程涉及學生社團、社會實踐、社區(qū)服務(wù)、個人成長、規(guī)劃指導五個方面。