戲劇的藝術(shù)

　　是表演?

　　還是模仿?

　　讓我們跟著小營員們一探究竟吧!

　　余秋雨先生曾說過，“一個孩子如果沒有機會從小學(xué)習(xí)表演，將來很難成為有魅力的社會角色，讓兒童參加舞臺表演，不是要培養(yǎng)文藝愛好者，而是要賦予孩子們一種社會技能”。

　　在英特戲劇課程外教Daniel的眼中，戲劇可遠(yuǎn)不止于模仿或表演，更在于情境的真實再現(xiàn)與內(nèi)心的自我表現(xiàn)(representation and presentation)，演繹戲劇作品，實質(zhì)上是學(xué)生了解自我，探索社會，激發(fā)想象與創(chuàng)造的過程，較終達(dá)到培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的目的。

　　那么，作為英特夏令營特色課程之一的戲劇課，Daniel老師會帶領(lǐng)這群孩子和這項神奇的藝術(shù)擦出怎樣的火花呢?讓我們搭上“英特號”快車，跟隨這群“小戲骨們”探索戲劇的奧秘吧!

　　默劇之初體驗

　　“噔噔噔……噔噔噔……”悠揚的鋼琴聲縷縷入耳，縈繞在1號樓報告廳之中。戲劇外教Daniel以他獨具一格的問候，歡迎小營員們的到來。原本就懷揣著好奇心步入戲劇課堂的孩子們，在看到Daniel極具藝術(shù)感的一身裝

　　扮之后，更是對這節(jié)課充滿了期待!Daniel一襲中式開襟上衣，赤腳站在舞臺中央，用手勢邀請大家到舞臺上圍坐一圈。孩子們跟著Daniel慢慢舒展自己的身體，找到平衡的感覺，逐漸發(fā)現(xiàn)較自然放松的表演狀態(tài)。戲劇

　　課就這樣拉開了序幕。讓小營員們困惑的是，大家全程竟然沒有說一個字!沒錯，這節(jié)課Daniel老師帶大家初次“觸電”默劇(mime)。整個環(huán)節(jié)無實物無語言輔助，僅憑各式各樣的肢體動作和面部表情進(jìn)行，比如說模

　　仿動物的姿態(tài)與聲音，表達(dá)喜怒哀樂的情緒等等。如果看過查理·卓別林的《摩登時代》，對默劇絕不會陌生，不少小朋友在課后恍然大悟，直呼“哇，原來是默劇課呀!”，驚喜不已。

　　“演員的誕生”

　　如果請小營員們用幾個詞來形容戲劇課的體驗，那一定是會用上這幾日學(xué)習(xí)的主題詞“brilliant”，“awesome”以及“spectacular”!他們臉上燦爛的笑容，豐富的表情就是的例證。

　　要知道在Daniel的課上不是簡單隨意地比劃這些動作，手舞足蹈就可以了，而是每個轉(zhuǎn)身，抬腿，注視，發(fā)聲等都必須達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，稍有相差，Daniel會立馬幫助小朋友們指正。

　　小營員們由開始的一頭霧水到中間的漸入佳境，再到較后的融為一體，玩得不亦說乎。鏡頭下的“小戲骨們”跟著老師將每個動作演繹得非常流暢，收放自如，全身心地去享受表演帶來的樂趣。一些營員模仿起老虎、青蛙來毫不拘謹(jǐn)，惟妙惟肖，還富有創(chuàng)意地加上自己設(shè)計的動作與聲音。還記得有個營員表演吃冰淇淋的動作，引得身邊的同學(xué)垂涎欲滴，一起“吃冰淇淋”，令人捧腹大笑，為小朋友的表演天賦豎起大拇指，點贊!

　　課后，Daniel這樣評價小朋友們，“他們很快能跟上我的節(jié)奏，不是為了表演而去表演，孩子們能把自己融入到表演的實物中去，非常真實，這就是戲劇，我想很多小朋友較后都能在表演中找到自己。It is itself.”

　　Daniel 老師如是說......

　　當(dāng)被問及默劇這一特殊的課程安排，Daniel老師的解釋也許會讓大家對戲劇教育的重要性有更深的認(rèn)識。“肢體語言能消除語言帶來的障礙，拉近交流的距離。同時，第一節(jié)課讓學(xué)生們接觸默劇的主要目的有三個：首先，動作在戲劇表演中是較基礎(chǔ)也是較重要的環(huán)節(jié)，孩子們首先要知道的是如何用肢體去表達(dá)思想，之后加上語言、實物等才能使表演更加自然與真實;其次，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識自己的身體，學(xué)會與自己的身體交流，這是了解自我的關(guān)鍵的一步;較后，這些動作并非有明確的指代某種物體，而是讓學(xué)生們獲得一種意識(awareness)，去思考如何表現(xiàn)才更真實，激發(fā)他們的創(chuàng)造與想象。”

　　戲劇是行動的藝術(shù)。那么，你也感受到它的魅力了嗎?且看小戲骨們?nèi)绾捂告傅纴怼?/p>

　　戲劇之聲

　　@鄒一翔

　　“課前覺得戲劇課應(yīng)該是老師演戲，我們在下面看。上完課后我感覺很特殊，它跟一般的戲劇課不一樣，我也是第一次上戲劇課，這是我第一次體驗，我感覺很好!老師也是十分的厲害，演什么東西都演得十分到位。”

　　@翁悠然

　　“當(dāng)我們按照老師的動作做好準(zhǔn)備后，老師用手勢讓我們站到他旁邊，圍成一圈。我不禁感嘆，戲劇老師就是戲劇老師，課堂指令都不需要一句語言來表達(dá)。我們仔細(xì)地盯著老師做動作，他瞪大了眼，舉起一只手。不就是舉起一只手嗎，有什么難的呀!想著大家都很輕松地舉起手來?？烧l知老師卻不滿意，把我們都細(xì)細(xì)調(diào)整了一遍，原來里面有這么多學(xué)問呀!后來，我們再不掉以輕心了，像模像樣地模仿老師學(xué)狗﹑找東西﹑學(xué)青蛙跳......”

　　@強伊一

　　我們上了一節(jié)戲劇課，我很激動。因為在學(xué)校里，我就一直渴望成為戲劇社中的一員，喜歡設(shè)身處地的思考戲劇人物的思想感情。當(dāng)我真正上戲劇課時，我才知道，當(dāng)個戲劇演員的不容易。我們必須憋住笑來做各種表情，必須保持一個動作很久才能休息，現(xiàn)在想想，我看過的那些戲曲肯定是特訓(xùn)有素的演員。也不知道在舞臺后面他們付出了多少努力，想想就累。

　　THE

　　END

　　Explore Our World 探索我們的世界

　　英特夏令營

　　文字 | 鄭文佳

　　編輯 | 鄭文佳 陳泉璇

　　攝影 | 蔣增杰