語文
語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程，致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提規(guī)劃生的綜合素養(yǎng)，為學好其他課程打下基礎;為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性打下基礎。在小學階段課程中，學生將初步學會運用中文進行交流，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高文化修養(yǎng)。語文課堂注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的結合，注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。語文課程為國家統(tǒng)一的部編教材。在教學過程中，我們采取過程性評價和總結性評價相結合的評價模式。各年段每周均有五小時的課堂學習時間。
英語
在英語課程中，教師提供一個積極的學習環(huán)境讓學生在英語學習中培養(yǎng)創(chuàng)造力和獨立成長的能力。英語課時數(shù)為每周5小時，對聽說讀寫有著不同的學習目標，在寫作方面更輔有自然拼讀、拼寫和語法的進一步支持。教師通過反思性的實踐指導、定期提供有針對性的學習反饋和差異化的教學，以滿足學生的個人需求，使學生達到設定的學習標準。
數(shù)學
數(shù)學課程旨在幫助學生從數(shù)學學習中獲得樂趣和滿足，欣賞數(shù)學之美，感受數(shù)學的作用。數(shù)學學科是國家課程標準的核心學科，分為五大類：數(shù)學的使用與應用、數(shù)字、方程式、形狀與空間以及統(tǒng)計。數(shù)學教學大綱建立在課程主要主題框架之外的學科基礎之上(盡管主題教學通常也包括數(shù)學活動)。學科課時數(shù)為每周3.5 小時。
探索學科
探索學科是一門以學生為中心的跨學科綜合課程，極大地激發(fā)了學生的興趣。主要學習領域包括：人文與科學。人文課程幫助學生發(fā)展知識、技能和理解，從而增強他們的個人和社會認同感，讓他們能夠積極參與維護或提高社會和環(huán)境質(zhì)量。科學課程幫助學生理解自然現(xiàn)象，獲得技能、思維過程、知識和與科學及其調(diào)查相關的技能。探索課程的設置理念圍繞兩個基本結構：探索課程的學習目標旨在鼓勵具有國際視野的學習者的全面發(fā)展，其中三類學習目標包括：“品格素養(yǎng)”、“國際化”和“學科”。
音樂
音樂課程的設計適合每一位學生，無論他們是否有豐富的音樂方面的經(jīng)驗或背景。在音樂課上，我們會通過對表演、作曲、聆聽和評價的學習來探索文化和思想。學生將發(fā)展他們的歌唱能力，也將使用多種樂器探索來自不同文化和時代的音樂。每周有一節(jié)一個小時的音樂課。學生將在整個音樂課程中學習聲樂、合奏、創(chuàng)作和培養(yǎng)鑒賞能力。我們不僅希望讓學生掌握音樂和生活技能，還希望灌輸他們對音樂的熱愛和終身學習的熱情。
視覺藝術
我們的藝術課程旨在幫助學生在視覺藝術方面獲得全面而有活力的教育。在每位學生成長的過程中，創(chuàng)造力和自我表達的能力是非常重要的。我們的愿景是培養(yǎng)理解和享受藝術的兒童，并在他們離開小學后仍能繼續(xù)自信地探索藝術的更多種可能性。每周各年級均有一小時的藝術課，學生用速寫本記錄他們的想法和學習過程。每一單元結束前學生們都會完成一個項目，各個項目強調(diào)的是學習過程而不僅僅是結果。我們通過觀察學生的創(chuàng)造力、解決問題的能力以及學習態(tài)度對其進行評估。
體育
體育教學大綱旨在發(fā)展每個學生在健康、積極、充實的生活中所需要的知識、技能、理解和價值觀。在此過程中，本教學大綱將為學生樹立高效且有責任心的形象建立基礎。一至五年級的學生每周有60 分鐘的體育課和60 分鐘的游泳課。學生還有機會在聯(lián)課活動、晨訓和午休時間參與學校校隊的訓練。所有的體育課和校隊訓練都是學校課程必不可少的一部分。體育學科組的目標為學生提供豐富多樣的體育活動，并讓每個學生盡可能多地參與其中;與此同時，無論是作為個人或運動員，學生盡較大努力發(fā)揮自己的潛能。較重要的是，我們重視努力、積極正面的態(tài)度和付出，這是我們期望每個學生都能具備的關鍵素養(yǎng)。
信息技術
課程是圍繞學校在信息和通信技術方面的學習目標而設計的。該課程設計融入了21 世紀學習的4 個C(批判性思維、溝通、協(xié)作及創(chuàng)造力)，每個單元都結構完整，為學生提供了學習的機會：溝通、寫作、批判性思維和創(chuàng)造力。ICT 的學習包含以下5 個部分，它們都經(jīng)過調(diào)整與實施，使之適用于包校的學習單元，增加跨學科學習的機會，加深學生的理解，根據(jù)所學的項目進行學習及批判性思考： 學習應用 – 計算機編程 – 機器人技術 – 增強/虛擬現(xiàn)實 – 設計
