柏萍在IEIC國際教育創新大會：以"成長型思維"破局未來教育
11月1日，第八屆IEIC國際教育創新大會將在上海浦東嘉里酒店盛大啟幕。作為中國教育界的年度教育思想盛宴，本次大會以"數智賦能成長，教育啟迪創新"為主題，吸引了來自全球的教育學者、行業領袖及創新實踐者。上海市民辦教育協會副會長柏萍女士將受邀出席，柏萍女士在往屆IEIC分享過關于"成長型思維培養"的演講曾引發全場深度共鳴。
柏萍在IEIC國際教育創新大會演講
柏萍：教育者的思維轉型決定下一代競爭力
在往屆IEIC主論壇的聚光燈下，柏萍以一組耐人尋味的數據開篇："根據OECD最新研究，65%的未來工作崗位所需技能在當前教育體系中尚未被定義。"她指出，在AI加速顛覆傳統職業的今天，比知識傳授更重要的是培養孩子的成長型思維（Growth Mindset）——這種能主動適應變化、將挑戰視為學習機會的能力，正是IEIC大會倡導的教育創新核心。
結合上海市民辦中小學的實踐案例，柏萍分享了三個突破性策略：
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"失敗實驗室"計劃：在協和教育集團等機構試點中，通過結構化挫折訓練，使學生抗挫力提升40%；
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教師心智模型重塑：要求教育者首先完成從"評判者"到"成長教練"的角色轉換；
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動態評估體系：用"學習歷程圖譜"替代傳統評分。
IEIC成為教育創新的全球試驗場
作為IEIC的常駐智庫專家，柏萍特別強調平臺的價值："每屆IEIC都在做一場大型教育實驗——將芬蘭的現象教學、新加坡的STEM+藝術等全球經驗，在中國語境下進行本土化驗證。"去年大會特設的"教育者心智工作坊"即源自柏萍團隊的研究成果，現場通過神經可塑性互動裝置，讓參與者直觀體驗思維模式如何影響學習效能。
在圓桌對話環節，柏萍與劍橋大學教育學院院長就"評估革命"達成共識："當ChatGPT能解答標準試題時，我們更需關注IEIC提出的4C指標——批判性思維（Critical Thinking）、創造力（Creativity）、協作（Collaboration）和品格（Character）。"
從IEIC到教育現場：一場思維方式的進化
柏萍引用教育家杜威的名言作結："如果我們用昨天的方法教育今天的孩子，就是在剝奪他們的明天。"這句話恰與IEIC的slogan"讓教育創新發生"形成呼應。
在教育變革的深水區，IEIC國際教育創新大會持續發揮著思想樞紐的作用。如柏萍所言："真正的教育創新不是技術的堆砌，而是像IEIC這樣，構建讓教育者、學習者和政策制定者共同進化的生態場域。"
本文部分觀點源自往屆IEIC國際教育創新大會演講實錄，更多精彩內容可關注??第八屆IEIC國際教育創新大會。
