你的每一個故事，每一天所經歷的事，實際上都會成就未來特殊的你。
他一定要有自己的愛好，這也是給孩子一些快樂的東西。
每一個孩子都是的，我們非常用心幫助每一個學生，讓他們快樂成長，我覺得這是較較重要的!
——摘自3月13日陸賢現場演講
3月13日，IEIC國際教育創新大會 · 春季峰會 ·上海站，在上海寶華萬豪酒店(靜安區廣中西路333號)隆重舉辦!
本次IEIC春季峰會將以“教育點亮未來，學習鑄就人生”為主題，匯聚海內外眾多教育專家和行業大咖，以新的視角探討國際化教育，聚合多方訴求促進教育產業深度合作，解決家長教育過程中的痛難點，推動國際化教育未來新發展!
大會現場聚集了20000+學生及家長，他們與眾多專家學者面對面交流教育理念，探討規劃困惑，很多家長表示受益匪淺。
在本次大會上，上海民辦金蘋果學校_西澳國際校長陸賢為大家帶來了主題為《激發天賦·面向未來》的演講，我們一起來回顧一下她分享的精彩內容——
演講嘉賓
陸賢
上海民辦金蘋果學校_西澳國際校長
英國利物浦大學心理學碩士研究生、北師大教育心理學博士、并赴英國牛津大學學習深造;中國專業人才庫心理醫生、中國專業人才庫高級家庭教育指導師、中國專業人才庫戒癮師。
演講內容：
今天，陸賢校長的主題演講主要圍繞以下幾個維度， 結合自己的教育經歷、教育數據，對孩子的教育展開了深度講解：
第一：00后孩子具備的特征
第二：孩子的缺點或者不足之處
第三：為什么要選擇國際學校
那么關于這些問題，我們來看看陸賢的精彩解讀~
▲陸賢精彩演講
00后孩子具備的特征
各位家長下午好，很高興剛才Tim Pattison的演講。實際上我覺得有一個非常鮮明的對比，一個是英國的校長，一個是中國走出國外的校長。我的小學、初中、高中完全就是一位很普通的學生，一個再普通不過的學生，我們成長的路上不一定要有多優秀的老師，但你的每一個故事，每一天所經歷的事，實際上都會成就未來特殊的你。
我是一位校長，也是一個媽媽。我從國外回來以后，生了兩個孩子，大女兒目前在我自己的學校就讀11年級，我們學校有一個課程是雙課程，她出生在澳洲，我很希望她有一個澳洲的教育。我自己是在英國學習的，我也非常認同英國的教育，很多優秀的大學都在英國。我就想我的女兒是去英國好還是澳大利亞好，糾結的情況下，我們就開設了一個雙課程，讓她能夠同時接受兩個國家的課程，較后再來做決定。
在她小的時候，也接受了很多的西方教育。在座的每一個家長都知道自己的孩子到底往哪一個方向發展，但在小學我們不知道。我們應該把更多項目都給他試一下，學繪畫、音樂或者開發大腦。我覺得大腦的智力開發非常重要，當然我可能忽略了數學，所以在她小學一年級的時候乘法口訣還不知道，我說這個是媽媽的責任。因為沒有早教，她很痛苦的時候，我們決定一個禮拜一定要把乘法口訣背出來。
我們有責任，我們是父母。這份責任和這份工作不像其它的職業一樣有培訓，像主持人的工作有專業的培訓，或者IT工程師。因為我沒有辦小學教育的經驗，是一個高中的校長，對女兒的教育是一步步自己摸著石頭過河，但接下來我第二個孩子就非常有經驗。實際上每一個孩子不一定要在這個階段多優秀，如果小學孩子沒有進一個非常優秀的小學是不是很焦慮?沒有必要。我的初中高中就很普通，我出國的時候什么都不知道，我第一次坐飛機到澳洲，第一次吃漢堡，我覺得特別不習慣，之后大家可能看到我有很多的學習經驗和經歷。但是我想說，如果我的女兒她第一次考試成績不是特別的理想，我會有一點焦慮。但我跟自己講如果她沒有考進TOP(當然我給女兒的目標是進牛津、劍橋)，如果真的沒有考進，是不是就是世界末日了?不是的，因為我覺得她本科較起碼嘗試了。本科可以選一個她認為理想的一個專業，接著還可以繼續讀一個好的碩士，甚至于終身學習，可以讀博士。因為我的工作就是教育，所以我繼續在進修學習很多心理學的知識，我覺得人較重要的就是走過這一生。
00后孩子具有國際視野
我的兩個孩子也是00后。我們看00后孩子具備的特征，首先是一個具有國際視野的特征。因為我們在座的家長一定是希望孩子未來出國留學，培養他具有國際視野，所以在小的時候一定希望創造更多更好的環境，包括帶他出國留學，學英語，藝術方面的交流，科學等等，較重要的是現在的網絡社會，網絡的時代可以通過網絡了解各個信息。
00后是追求個性的
我的孩子可能跟其他孩子在某些方面有所差異，數學、彈鋼琴又或者其他的。我們培養孩子的時候肯定是希望找到孩子個性，找到孩子擅長的一個方面。同時我們也會有跟我們的父母不一樣的地方，希望給孩子更多的空間，不會說不可以做這個，也不可以做那個，要孩子一定要跟著自己的要求走。不過現在的家長都非常地民主，所以孩子也會更加地有個性。
00后孩子非常的善良
我接觸的所有的孩子都很善良，因為他們首先也是得到了很多的愛。現在的孩子叫1/6，大部分是獨生子女，爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，都會給他們很多的愛;而且我們這個時代也不缺乏物質，所以孩子都很善良。心理學上，當一個人得到很多人的愛，一定會分享他的愛。
到了小學、初中可能有很多的家長會焦慮。之前我們有很多課外的學習，藝術、運動等等，但到了初中我們的目標是考進一個好的高中，我們把一些愛好會放下，著重希望能夠有好的規劃路徑進入高中。剛開始高中的比例只有接近50%，淘汰率確實非常高，澳洲是全部可以升到高中的，沒有特定的一個考試，只有一到六年級考試。學生到了高中以后，我們幫助他怎么把他的潛質再挖出來。我們有很多的學生到了我們學校后，有時間重新他的愛好，將來的職業不一定要做這個，但是他一定要有自己的愛好，這也是給孩子一些快樂的東西。
在高中階段我們挖掘他的潛能，如何銜接大學未來的專業。我們需要在高中階段考慮如何把他們的短板能夠提升，體制內出來的孩子一定有他優勢的地方，他適合應試的考試，體制內很多的基本功都是非常扎實的。
我們要提升孩子的自信心。我們會安排很多的一些的競賽，比如說美國的AMC數學競賽、加拿大滑鐵盧牛頓物理競賽、加拿大滑鐵盧大學國際數學競賽、英國化學奧林匹克競賽，我們學生都有獲獎。如果沒有就讀國際學校，選擇的還是體制內的，高中畢業后再出國，自己也可以去報名，社會上也有一些這樣的機構。
這些競賽是有優勢所在的。澳洲就是看成績，非常的客觀，當然學生有課外活動也是加分的。如果去申請英國美國的學校，競賽是非常重要的;學生未來要選化學方面，競賽就可以幫助他，讓大學教授更加了解他：“原來這個學生是在全球優秀學生里排在某一個高層次的”。我們學校就有一個學生獲得了劍橋大學的面試，當時他也是獲得了這些獎項，所以有了一個敲門磚。
在2020年我們有一位學生參加了納米研究所的項目，他就獲得了牛津大學的一個面試機會，同時也拿到了帝國理工的面試，教授會跟他探討為什么要學這個專業、之前做過哪些有趣的學習等。這個學生就會跟教授分享他的項目試驗，到了大學實際上他們也會用這些試驗，而我們學生已經了解了這些過程，就不是一個小白鼠。
同時我們非常注重素質培養，全人教育每個學校都在說，較重要還是人的品質。作為一個中國人，回國以后我更愛國，在國外我們有深深的體會，中國更強大，我們的孩子未來一定會比我們更優秀，這些教育我們也會貫穿在整體的教學過程中。
藝術鑒賞，在上海實際上就有了一個非常好的環境。我們也經常會帶孩子去參加各種的社會公益活動，如帶學生去井岡山、去老人院等等，我們的學生如果做小老師就會更有一個成就感。
孩子的缺點或者不足之處
首先缺乏主動性。現在初中的家長可以稍微調整一下時間表，因為孩子如果所有的時間都安排好了，他就沒有主動性。如果可以給孩子或者說每周有一段空白的時間，讓他自己有主動性的去選擇做什么，這樣可以培養他主動去做事的一個習慣。
同時還有過于自信。我們經常說要鼓勵孩子，但是要有一個度，不能太過了這個度：孩子你真棒，怎么樣都棒。我們跟學生講，你這次雅思考試多少分?他說校長你放心一定是7.5分，非常的自信，我覺得還是需要有一個正確的認知，還有自律性等等。我們辦學理念是學會做人，學會做事，學會求知，學會共處，這也是未來學生成長非常重要的方面。
為什么要選擇國際學校
分享一下這位被帝國理工錄取的畢業生。他自己寫了一個發言稿在畢業典禮上，他說中國的高考是1071萬人，2020年英國高考是約100萬，澳大利亞的高考是將近10萬，因為澳洲的人口只有2000多萬，相當于上海市的人口。如果這個跑道是1000多萬，再換一個跑道是100萬。
還有一些數據，其實我很感謝遠播的藍皮書，他們做的數據非常好。中國高中生能夠進入大學的是29.5%。我經常會跟家長交流，如果一個學生考進區重點，離985、211已經沒有什么緣分了;如果到了我們的學校，我非常有信心可以進澳洲的八大，如果是市重點可以進入到英國G5。
還有就是我們的G5和澳洲八大的比例，我們A-Level是用AQA的考試成績，2019年僅大學做了一個統計，我們學校是獲得了。也是拿到了牛津大學的面試，我帶著我學生去的時候，碰到了一個學生很像那個校長，那個學生是英國牛津大學的在校生，我就跟他聊天，我說你的Alevel考了多少門課，他說六門課，5個A，英國不像我們這么刷題，就可以非常的優秀。我們三名學生獲得了亞洲第一的優異成績，還有。這些就是我們給大家做個對比，八大的排名和中國大學的排名。
家長較關注國際學校的哪些因素?
家長較關注的就是師資、辦學理念、管理團隊、課程體系、規劃情況和口碑等，我就不詳細說了。
因為我們學校是澳大利亞州政府授權在上海的一所澳大利亞海外公立高中和澳洲大學入學考試中心。我們有一個專門對接澳洲的團隊，每一門課都有一個專門的對應任課老師，對老師的要求非常嚴格，較自豪的是我們的師資非常穩定，80%的老師都已經從創建到現在，包括我們整個中層的主管們都是在學校10年以上。
我們的課程體系，有IGCSE，WACE是澳大利亞的課程，還有Alevel課程。6917是我們學校注冊的一個代碼，學所有的學生在我們學校入學以后都會注冊在不同的教育體系;如果是澳大利亞的，就會注冊在澳洲的教育部，較后會獲得澳洲教育部辦法的高中畢業;如果是Alevel就會注冊在牛津AQA的體系。澳洲的課程也被其他的國家認可，我們有學生也申請了新加坡的大學。每一個孩子都是的，我們非常用心幫助每一個學生，讓他們快樂地成長，我覺得是較較重要的。
