疫情之下，學校延期開學，很多學校都開展了網課，學生困惑，家長焦慮，老師煩躁……但是有一個學校卻不一樣!

　　在多學科的實踐項目中體驗生活、在學習契約書中達成獨立自主、在居家體能訓練項目中獲得能量、在各具特色的特長訓練中展示個性、在練就家務技能中豐富家庭時光。

　　通過這些我們可以看到科學小達人們的智慧與創新、“全家總動員”的家庭合作新模式、學生們將疫情知識化作生動形象的可視化作品、學生在自主時間規劃中的“獨立、責任與合作”。

　　那就是——深圳道爾頓新華公學!

　　居家學習，給孩子打開了另一片成長的天空也驗證了道爾頓制中國化的成功與魅力未來學校新生態如何進行?孩子們需要什么樣的教育去應對這樣那樣的意外和機遇?

　　那道爾頓新華公學是如何做到這一點的呢?

　　4月23日，深圳道爾頓新華公學校長梅連生與大家一起分享《從“居家學習”看道爾頓的獨特優勢》。

　　空中課堂，跨洋連線 ，科學實驗，教育無界。

　　3月，一場跨洋“測影實驗”開始的道爾頓新華公學與美國猶他州學生的跨國空中科學實驗課堂，自2月中旬策劃開展以來，不僅得到深圳市各大媒體關注與報道，美國猶他州鹽湖城ABC4 News也對中美“空中課堂”進行了報道。

　　那道爾頓的“空中課堂”到底有何魅力?

　　4月23日，深圳道爾頓新華公學副校長陳曦與大家一起分享《探秘道爾頓(課程、教學、管理)》。

　　以及深圳道爾頓新華公學初中部數學老師陳穎與我們一起分享《道爾頓制之初中如何承上啟下》。

　　一所學校，只有校長老師說好是不夠的，還要看入學的學生、家長怎么說。

　　4月23日，深圳道爾頓新華公學一年(1)班學生的家長為大家講述如何《選擇正確的學校，為孩子成長》!

　　聽完前面的校長，老師，家長的講解，你一定對深圳道爾頓新華公學產生了很多好奇吧，不要急!

　　深圳道爾頓新華公學副校長張莉將在線上與您互動，有什么問題，都可以直接與我們的校長溝通!

　　你所有關于道爾頓的規劃疑慮，都可以再直播間得到解答!

　　那你還在等什么呢!
 

　　學校簡介

　　學校開設小學、初中、國際高中12年學段一貫制，定位于創辦具有國際先進水平的化、國際化、特色化學校，學校采用歐式城堡建筑設計，于2016年正式開學。

　　學校遵照國家的教育法規，堅持中華民族文化的根基，融合國際教育的精粹。

　　該校重點培養4C能力：批判性思維與解決問題能力、溝通與國際交際能力、創造與革新能力、協作與領導能力。
 

　　教學管理

　　學校按小學、初中和國際高中12年一貫制設計，共設48個教學班，每班20人。
 

　　? 小班教學

　　學校創新教學組織形式。在尊重學生個體差異基礎上，堅持“自主、自由與合作”的道爾頓教育原則，進行走班制的小班授課，實施契約式的教與學，學生在收獲知識的同時提升了合作、獨立與責任意識。

　　? 契約式教與學方式

　　教師依據學生個體的差異，在尊重學生意愿的基礎上，與學生共同制定學習契約。

　　師生依據自主性契約，以自主性學習、探究性學習為基礎，以具體的問題為出發點，通過創設共同的、開放的、包容性的學習氛圍，培養學生”獨立、責任、合作”意識，激勵學生積極主動的發展。

　　學生—自主選擇學習難度、選擇學習進度、選擇完成作業的時間和選擇學習伙伴。

　　教師— 延遲關注，孩子遇到學習問題，先讓孩子自己解決，不能自己解決可以尋求同伴解決，課堂上教師是一個支持者、合伙人。

　　師生—孩子與老師之間是通過學習契約來關聯的，是老師和孩子之間的共同約定。

　　生生—學生跟學生之間是一種合作學習關系。
 

　　? 家庭式混齡自主管理

　　道爾頓新華公學采取班級和混齡家庭立體融合管理，擁有多個社區式 “家庭”。每個家庭由高中低年段學生混齡組成，配備家庭成長導師。

　　? 個性化發展評價

　　采用診斷性評價與形成性評價相結合的方式。注重學生個體過去和現在的比較，著重學生成績和素質的增值，促進學生快速全面發展。
 

　　學校課程

　　? CIL融合型課程體系

　　道爾頓新華公學圍繞提規劃生的品德、身心、學習、創新、國際、審美、信息、生活八大核心素養，以培養融入世界、創造未來的卓越公民為教育目標，構建由國家基礎課程、國際理解課程、素質課程三個版塊組成的適合學生發展的CIL融合型課程體系，實現道爾頓教育的中國化途徑、中國基礎教育的國際化發展。

　　? 主流國際課程，國外大學認證，輕松對接世界

　　根據學生不同需求開設兩個方向國際課程：與加拿大安大略省教育局攜手創辦OSSD課程項目，修滿學分即可申請就讀國外大學;國際班以美國高中課程、AP課程為依托，世界。

　　快來報名預約吧!

　　線上專場時間：4月23日

　　活動費用：限時免費

　　針對人群：對國際教育感興趣的學生家長