今天，由遠(yuǎn)播國際教育主辦的128屆上海國際學(xué)校規(guī)劃教育展在上海龍之夢萬麗酒店完美落幕?，F(xiàn)場匯聚12+國際教育大咖、70+江浙滬國際化學(xué)校、2000+學(xué)生家長，為上海及周邊城市的家長帶來了一場國際教育盛宴。

　　在展會中，上海市民辦尚德實驗學(xué)校融合部小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人李麗娜為大家?guī)砹酥黝}為《教育中的多元包容——讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人》的演講，下面小編就帶大家一起來回顧一下她分享的精彩內(nèi)容——
 

　　演講嘉賓

　　李麗娜

　　上海市民辦尚德實驗學(xué)校融合部小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人;

　　擁有豐富的中國國家課程和國際課程教學(xué)經(jīng)驗;

　　曾多次在市、區(qū)級論文大賽、教學(xué)公開課評比及教育教學(xué)案例評比中獲大獎
 

　　演講內(nèi)容

　　李麗娜老師在演講中提到了以下幾個點，這也是很多家長所關(guān)心的問題：

　　1 什么是“能動性”?

　　2 尚德是怎么做的?

　　讓我們一起來看看李老師的精彩論述吧~

　　▲李老師正在演講

　　尊敬的各位家長，大家好!

　　很高興今天能夠站在這里和大家聊聊教育。在小學(xué)教育階段的確應(yīng)該把重心放在如何讓孩子自愿自主的學(xué)習(xí)，所以今天我的演講主題是《在教育中的多元包容，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人》。
 

　　什么是“能動性”?

　　能動性使人們有能力在自我成長，調(diào)節(jié)和自我更新方面發(fā)揮作用。當(dāng)一個孩子擁有了能動性就會愿意主動地表達(dá)興趣、疑惑，能夠自主地掌控自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　尚德實驗學(xué)校融合課程小學(xué)項目一直秉承著兒童教育是對“人”的培養(yǎng)這一原則，較終孩子內(nèi)心自發(fā)的創(chuàng)造力，并把學(xué)習(xí)焦點放在分組的社會社交學(xué)習(xí)上，打破傳統(tǒng)的學(xué)科學(xué)習(xí)。

　　采用超學(xué)科、探究式的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)對重要概念的理解，形成積極的態(tài)度，采取負(fù)責(zé)的行動，在教育的多元化中激發(fā)學(xué)習(xí)的能動性。

　　尚德是怎么做的?

　　接下來我會從五方面進(jìn)行介紹：
 

　　第一，超學(xué)科探究賦予自我效能。

　　孩子們天生就有非常旺盛的好奇心，而旺盛的好奇心恰恰是他們自主學(xué)習(xí)的源泉，探究式學(xué)習(xí)正好是大大保護(hù)了孩子們的好奇心。孩子們可以根據(jù)他們已有的知識和概念提出問題進(jìn)行研究，再進(jìn)行分享和展示、反思，較后采取有效的行動，在此當(dāng)中可以構(gòu)建出新的學(xué)習(xí)和新的學(xué)習(xí)方法。

　　尚德實驗學(xué)校的孩子們每年都會在六大主題的背景下進(jìn)行超學(xué)科研究。看一個二年級的案例，中心思想是在支持地球資源的可持續(xù)利用方面人可以做出各種選擇，老師也利用了學(xué)校進(jìn)行了組織教學(xué)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師和孩子們開啟頭腦風(fēng)暴，對中心思想進(jìn)行初步理解，并且采取了有效的課程。在美術(shù)課上創(chuàng)作了“馬蒂斯剪紙”。在學(xué)習(xí)過后和孩子們一起到上海兒童藝術(shù)中心進(jìn)行舞臺表演。

　　在梳理環(huán)節(jié)老師采用了PPL模式，用問題引發(fā)學(xué)生的思考，孩子們?nèi)ナ兰o(jì)公園、后灘濕地公園探究，進(jìn)而嘗試設(shè)計環(huán)保建筑。為了使探究更深入，在延伸環(huán)節(jié)老師給到孩子們更加賦有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，孩子們需要通過采訪來收集數(shù)據(jù)，并且將數(shù)據(jù)繪制成餅圖進(jìn)行分析，較后進(jìn)行泥塑展示。孩子們進(jìn)行了一場辯論賽，還給市長寫了一封信，同時還有孩子進(jìn)行了個人的行動，比如生活中避免一次性物品的使用、循環(huán)利用水資源等等。

　　在這樣的學(xué)習(xí)模式中學(xué)生們掌握的不僅僅是對知識和概念性的理解，更多是發(fā)展了他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，在這樣學(xué)習(xí)模式下成長的孩子到了五年級又是怎樣?

　　去年畢業(yè)成果展中孩子完成了19份研究報告，38次采訪和參觀，77本探究記錄本和無數(shù)份調(diào)查問卷。在進(jìn)行了基礎(chǔ)的探究后孩子們便采取了各種各樣的有效行動，他們能夠行動中改變自己，影響他人。這樣的課程非常有利于為我們實現(xiàn)IB十大培養(yǎng)目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。
 

　　第二，語文化浸潤，培養(yǎng)全球勝任力。

       “全球勝任力”是指對不同文化背景者能夠進(jìn)行廣泛、友好、有效的互動能力。面向未來，培養(yǎng)具有全球勝任力的青少年也越來越多地得到教育者們的共識。在尚德我們的孩子能夠多元文化兼收并蓄。

　　每天早上都會誦讀國學(xué)經(jīng)典，從《三字經(jīng)》到《論語》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》。每年都會學(xué)習(xí)一種數(shù)學(xué)傳統(tǒng)邏輯游戲，比如七巧板、九連環(huán)。每年的冬季開學(xué)還會參與一場新春游園盛會。接下來看看中外放班主任，這是二年級的“躺贏組合”，大家想想自己的孩子在這樣富有活力和創(chuàng)造力老師團隊中帶領(lǐng)成長是多么開心的事。我們的Half Day政策能夠每個孩子每天至少有半天的時間浸潤在全英語的環(huán)境中，各種各樣的社團活動能夠使孩子們和外教互相溝通，看到各種國家的不同文化，每周會有兩次外教帶的戶外活動，他們會和孩子們一起嬉戲踢球，在這個過程中孩子們是體育社交的良好機會。較后中文早晚讀能夠得到夯實。
 

　　第三，自主閱讀書籍，成為終生學(xué)習(xí)者。

　　孩子在學(xué)校教育中非常重視閱讀，從清晨到結(jié)尾都是在閱讀中度過的，讀書館有豐富的書籍，班級圖書館也有大量的UOI書籍和文學(xué)類書籍中文閱讀是分為選讀和必讀，在數(shù)學(xué)中也少不了閱讀，要閱讀數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)經(jīng)典題目。在英文課上老師更有閱讀課以及用IPAD閱讀RazKids。孩子們在閱讀中實現(xiàn)自我更新，更加能夠掌控自己的學(xué)習(xí)。
 

　　第四，多元校園活力，助力自我成長。

　　尚德的各種豐富校園活動可謂是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，既有文化類也有一體類的。更值得一提的是五年級孩子的“生存之旅”，會深入鄉(xiāng)村，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)土故事、理解鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)土精神。在各種各樣活動中成長起來的孩子不僅能夠主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，更加能夠掌控自己的人生。

　　第五，家校共育建設(shè)，形成全納社區(qū)。

　　在學(xué)校里全納性學(xué)習(xí)者社區(qū)包括老師、家長、孩子，家校共育也會在學(xué)校得到更多的支持，每年都會組織一年級的家長參加家長工作坊，讓家長一開始就了解課程，知道如何在家庭中支持孩子們的學(xué)習(xí)。會有很多沙龍和講座，比如親自閱讀沙龍、用藥安全講座，幫助家長共同進(jìn)行家庭教育。

　　我們經(jīng)常說，“的家庭教育應(yīng)該是父母的自我成長”，所以家委會組織了各種各樣的社團，比如說烹飪社團、舞蹈社團、歌唱社團、插花社團等等。學(xué)校各種各樣的大事記都會有家長所出的精彩節(jié)目，他們和孩子們同臺演出。在低年級也會有故事媽媽進(jìn)課堂的活動，在高年級會請家長進(jìn)行職業(yè)分享。

　　所以，加入到校園生活的家長才是真正的家校共育。

　　其實尚德還有融中和BP課題，融中學(xué)子在各類國際賽事中斬獲了各類獎項。DP的方向在哪里呢?看看2019年DP畢業(yè)生情況，共收獲來自6個國家和地區(qū)共272份大學(xué)錄取通知書，18%的學(xué)生被世界前十位的大學(xué)錄取，85%的學(xué)生被世界前100位大學(xué)錄取，其中70%的同學(xué)被美國前50位大學(xué)錄取。

　　尚德融合部教育的較大魅力就是讓每個孩子都能發(fā)現(xiàn)自己，并且致力于通過自己的努力來改變世界。

　　謝謝大家!本周周六會有針對插班生和國際課程的考試，有興趣的家長歡迎前來展臺咨詢和報名，謝謝!