百年大計(jì)，教育為本。作為浙江首批教育強(qiáng)市，義烏深入實(shí)施“八八戰(zhàn)略”，充分發(fā)揮城鄉(xiāng)統(tǒng)籌優(yōu)勢(shì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)科教強(qiáng)市。

　　近年來(lái)，義烏堅(jiān)持以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，把教育放在優(yōu)先位置，逐年加大教育設(shè)施投入力度，緩解教育資源緊缺問(wèn)題。引進(jìn)大連楓葉國(guó)際教育集團(tuán)、復(fù)旦附屬中學(xué)、義烏公學(xué)、宋慶齡幼兒園等國(guó)內(nèi)教育資源，促進(jìn)新義烏人子女學(xué)校改善辦學(xué)條件;積極謀劃高等教育發(fā)展，推進(jìn)復(fù)旦大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)“一帶一路”學(xué)院、浙江商業(yè)職業(yè)學(xué)院電商學(xué)院等合作項(xiàng)目落地，機(jī)電技師學(xué)院與德國(guó)高校合作辦學(xué)。

 

 

　　作為全英排名前四的，身具112年英國(guó)血脈，多次榮獲英國(guó)國(guó)家私立學(xué)校榮譽(yù)，近半數(shù)的學(xué)生，獲得牛津、劍橋的面試資格，95%的學(xué)生被世界百?gòu)?qiáng)大學(xué)錄取。

　　師偉：浙中阿德科特學(xué)校總校長(zhǎng)，曾服務(wù)于北京市私立匯佳學(xué)校18年，國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)15年，北京大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)與管理研修班授課講師。

　　中方校長(zhǎng)師偉(中國(guó)較早的進(jìn)入國(guó)際教育領(lǐng)域的第一批教育人，曾經(jīng)在北京的一所迄今為止是仍是中國(guó)較早、規(guī)模較大的招收中國(guó)籍學(xué)生的IB學(xué)校連續(xù)工作17年)透露，在基礎(chǔ)教育階段，英國(guó)阿德科特·浙中分校在——中國(guó)課程為主線的同時(shí)，將借鑒英國(guó)阿德科特學(xué)校和其它國(guó)際精品課程的教育理念、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)與評(píng)估、學(xué)校日常管理標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)術(shù)水平與學(xué)生全面成長(zhǎng)的評(píng)估策略進(jìn)行完美的中西融合。

　　英國(guó)阿德科特·浙中分校將由中外專家學(xué)者進(jìn)行顧問(wèn)指導(dǎo)、校長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)共同管理，中外師資比例2：1，碩士及以上學(xué)歷95%。學(xué)校將實(shí)行中英雙語(yǔ)教學(xué)，并采用學(xué)院制、個(gè)人導(dǎo)師制。學(xué)校的外教除英國(guó)阿德科特學(xué)校派遣外，還將面向全球招聘;中教的聘用將面向工作經(jīng)驗(yàn)在五年以上的中國(guó)優(yōu)秀公立學(xué)校和北京、上海等一線的國(guó)際學(xué)校教師選聘;同時(shí)還將分別聘任的中國(guó)課程教學(xué)與國(guó)際課程教學(xué)的教師培訓(xùn)專家定期駐校，對(duì)教師的教育教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估，以此教師能夠因材施教，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，我們已經(jīng)進(jìn)入了人才培育的個(gè)性化時(shí)代，的學(xué)校一定依托的是個(gè)性化人才培養(yǎng)的辦學(xué)理念。

　　英國(guó)阿德科特 · 浙中分校在教學(xué)模式上，采用中英雙語(yǔ)教學(xué)，旨在語(yǔ)言的運(yùn)用能力之外，也有一種更深層的文化與價(jià)值的多元思考、分析、判斷及綜合能力，要發(fā)展出一種超越單面認(rèn)同的多元立體的“Rich identity ”。英文和中文比例由以下三要素決定：科目、教學(xué)目的、年級(jí)。

　　據(jù)巴塞羅那全球健康研究所研究顯示，兒童長(zhǎng)期生活在空氣污染環(huán)境下，不僅身體受到影響，認(rèn)知系統(tǒng)也將遭受侵蝕，較直接影響便是大腦工作記憶減弱。遠(yuǎn)離城市的喧囂，浙中阿德科特的孩子們可以終年沐浴在PM25均值低于30的天然氧吧中。

　　這里有個(gè)小插曲，當(dāng)中外專家顧問(wèn)團(tuán)第一次在夏天來(lái)到校址時(shí)，便被這里被這里夜晚的點(diǎn)點(diǎn)繁星---螢火蟲(chóng)所折服，作為一種在鋼筋水泥的城市里極少能見(jiàn)到的物種，螢火蟲(chóng)對(duì)生存環(huán)境的要求極高，螢火蟲(chóng)亮起之處，便是一地生態(tài)平衡較佳的證明!

　　優(yōu)美的校園建筑亦如同藝術(shù)品，現(xiàn)代新英格蘭建筑風(fēng)格傳在細(xì)節(jié)中洋溢著博雅氣息，校園長(zhǎng)廊借鑒了普利茨克建筑獎(jiǎng)得主拉斐爾·莫內(nèi)歐大師的羅馬藝術(shù)博物館的設(shè)計(jì)，以此致敬大師的經(jīng)典設(shè)計(jì)。校園各功能區(qū)設(shè)計(jì)秉承“世界校園設(shè)計(jì)，深化開(kāi)放式教學(xué)”的理念，從校園的布局、道路動(dòng)線設(shè)計(jì)、開(kāi)放空間系統(tǒng)以及整體標(biāo)識(shí)系統(tǒng)四個(gè)環(huán)節(jié)，打造具有包容性和創(chuàng)造力的當(dāng)代國(guó)際化校園。分為“日常教學(xué)空間”、“特色教室”、“圖書(shū)館”、“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所”、“餐廳”、“戶外空間”、“宿舍”、“其他公共空間”等。一草一物皆可體現(xiàn)傳承、創(chuàng)新、獨(dú)立、的阿德科特校園精神氣質(zhì)。希望藉由不同功能空間的塑造，滿足學(xué)生實(shí)用需求同時(shí)，創(chuàng)建一個(gè)有歸屬感、便于協(xié)作、充滿樂(lè)趣、高效且方便靈活的空間。

　　在生活方面，英國(guó)阿德科特 · 浙中分校以From Home to Home從家到家為理念，寄宿管理團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富，提供酒店式管理服務(wù)，同時(shí)沿用英國(guó)學(xué)校所遵守的個(gè)人導(dǎo)師制度，以20人以下小班為單位，導(dǎo)師陪伴、關(guān)注、紀(jì)錄每個(gè)孩子課堂內(nèi)外的表現(xiàn)，與之交流，每周向家長(zhǎng)提供學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告。

　　在規(guī)劃方面，英國(guó)阿德科特 · 浙中分校小學(xué)畢業(yè)生規(guī)劃方向有，英國(guó)阿德科特 · 浙中分校初中、英國(guó)阿德科特學(xué)校、其他學(xué)校初中。初中畢業(yè)生規(guī)劃方向有，本校高中、上海阿德科特學(xué)校、英國(guó)阿德科特學(xué)校、以及其他學(xué)校高中。高中畢業(yè)后，學(xué)生有極高機(jī)會(huì)前往英國(guó)繼續(xù)深造牛津、劍橋這些世界成為可以企及的目標(biāo)。

　　國(guó)際化教育，打開(kāi)孩子的視野，尊重孩子的個(gè)性和夢(mèng)想，多元文化的成長(zhǎng)空間使他們有很強(qiáng)的同理心、善與合作、樂(lè)于幫助他人和融入團(tuán)隊(duì)。英國(guó)阿德科特 · 浙中分校，將是是孩子們夢(mèng)開(kāi)始的地方，也是“回歸人本”的精神“原鄉(xiāng)”。

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