近年來，留學低齡化嚴重，但是年紀太小就去留學會有很多問題，很多家長就會選擇讓孩子在國內(nèi)讀國際學校作為過渡。所以國內(nèi)的國際學校也開始邁入低齡化階段，除了較常見的國際高中，時下越來越多的家長選擇在小學初中甚至幼兒園就將孩子送入國際學校就讀!
國內(nèi)中小學國際課程體系
目前國內(nèi)中小學國際課程體系主要是英式的 KS(key stage)體系、IB體系、美國課程體系等。
其中選擇KS體系的有如惠靈頓、德威等一些英式的外籍子女國際學校。IB課程體系按年級可以分為 PYP、MYP和 IBDP體系，IBDP對應(yīng)的是高中課程的較后兩年，目前，世外、尚德等學校選擇的就是IB體系。
但是也有很多學校采用英國的IGCSE課程銜接IBDP課程。
因為美國課程體系和加拿大體系沒有一個統(tǒng)一的標準，國內(nèi)也有一些國際學校選擇將中國教育體系與上述國際課程體系結(jié)合而形成自己的教學體系。
目前國內(nèi)的國際學校大部分都只開設(shè)了初高中的課程，一般課程設(shè)置為 2年IGCSE課程 2年 Alevel課程，或者 2年 IGCSE課程 2年 IBDP課程，或者MYP課程 IBDP課程等。
IGCSE的第一年相當于9年級，家長可以提前了解國際課程，為孩子選擇一個合適的國際課程體系和國際學校做準備。
然后在 9-12年級的時候為孩子制定一個合理的學習規(guī)劃。學習規(guī)劃還是因人而異，建議學生根據(jù)自身的情況來合理安排。
國際學校入學考試介紹
國際學校入學筆試
國際學校的入學考試，外籍子女國際學校在有空位的情況下一般會允許學生插班，會安排一對一的入學考試。高年級的考試內(nèi)容偏重于課程類，主要考試科目為英文、數(shù)學和科學，一般根據(jù)學校所開設(shè)的 IB或 IGCSE等課程同年級的考試卷來對學生進行考察。對于低年級的學生，側(cè)重考察學生的英語能力和綜合能力，例如德威國際學校，對于 6年級的學生，會安排 3小時的上機考試，包括英語、數(shù)學和邏輯，另外還有單獨的英語寫作考試。通過筆試之后還會安排相應(yīng)的面試，一般對學生的英語要求較高，要基本能達到同齡母語水平。
民辦國際學校和公辦國際班的入學考試大多會考察學生的英文和數(shù)學，部分學校還要考試中文，因為大多考生之前都是在體制內(nèi)學習，所以數(shù)學的考試基本以體制內(nèi)的知識點和進度為主。但是更重要的是英文部分國際學校的英文考試和體制內(nèi)英語考試有很大的不同，難度也會加大一些，對于聽力、閱讀、寫作都會有單獨的考試，之后還會安排英語面試，對英語口語也有較高的要求。
對于已經(jīng)學習了國際課程的學生，例如 IGCSE課程，學校也會用相應(yīng)國際課程體系對學生進行考試。
國際學校入學英語面試
大多公辦高中國際班和民辦國際高中都會安排英文面試環(huán)節(jié)，面試分數(shù)也是重要的錄取參考標準之一，所以英語面試對于國際學校入學很關(guān)鍵，也是考試的較難的一個環(huán)節(jié)。
很多初三畢業(yè)生對英語面試都很陌生，經(jīng)常發(fā)揮不好。每個學校對面試的設(shè)計都不盡相同，一般時間基本維持在 10分鐘左右，由學校的中方英語老師，外方英語老師甚至是外方校長親自擔當面試官進行全英文的面試。一般面試題目都圍繞個人介紹，興趣愛好，學術(shù)背景以及課外活動等話題。但面試官們也會問一些讓學生出其不意的問題。面試過程中老師會重點考察學生英文的Fluency(流利度)，Vocabulary(詞匯)，Grammar(語法)，以及 Pronunciation(發(fā)音)，類似于雅思口語考試的評分體系，因此面試口語能力的考查對學生有較高的要求，建議學生提早對面試做好有針對性的準備。
入學考試要如何準備
入學考試準備要從低齡入學和高齡入學區(qū)分來看。低齡一般指 9年級之前;高齡一般指 9年級之后(從 IGCSE開始)。
對于低齡學生，學校對英語語言的要求較高。外籍學校一般要求達到同齡的母語水平。考試也主要從聽、說、讀、寫、邏輯、口語面試等方面來考量。也有學校對數(shù)學或者科學有要求(需達到所申請年級之前的知識水平)。
如果之前沒有在國際學校學習，這種入學考試可能有一定的難度，一般需要有針對性的準備。
九年級以后的學生入學分為兩類：一種是外籍國際學校;另一種是雙語學校。一般高年級學生走外籍學校難度會比較大。因為對英語和國際課程的能力要求都比較高，考試形式和低齡相差不大，但是難度會大很多。
如果申請雙語學校，學校主要考核學生的英語能力和數(shù)學能力。有的學校數(shù)學是中文試卷，有的學校是英文試卷。所以在準備國際學校入學考試的時候要特別注重英語能力的提升和面試能力的提升，同時對于體制內(nèi)的數(shù)學學習也不能放松。
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