隨著世界各國參與全球化(Globalization)的進(jìn)程越來越深，越來越多國家的學(xué)校開始在小學(xué)階段開設(shè)外語課(多為英語)，而越來越多的年輕家長開始用雙語來教育他們的孩子。
那么不可避免的，大家較關(guān)心的一個(gè)問題就是：用雙語教育孩子有何利弊?好處多還是壞處多?
在下面的文章中，我將在證據(jù)主義哲學(xué)觀的指導(dǎo)下，試圖給出一個(gè)比較客觀的綜合評(píng)價(jià)。
在這里需要提醒一下大家的是，雙語教育是現(xiàn)在每個(gè)家長較關(guān)心的問題之一，因此很多家長自己都會(huì)有很強(qiáng)的主見。
這些主見的形成有些基于研究，有些基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，有些基于道聽途說。
在今年3月份“IEIC國際教育創(chuàng)新大會(huì)春季峰會(huì)·上海站”上，我們有幸請(qǐng)到了上海西外外國語學(xué)校林敏校長，他帶來了名為《雙語教育的再思考》的主題演講。他在當(dāng)天演講中，提出了一系列發(fā)人深思的問題：
我們的孩子將來要在世界上行走，他們需要一些什么樣的基礎(chǔ)素養(yǎng)和能力?
特別是我們要培養(yǎng)有中國身份認(rèn)同的人才，因?yàn)榇蟛糠趾⒆佣际侨A人華裔，但同時(shí)又要有國際化的能力和素養(yǎng)。
那么這些國際化能力怎么來?這兩者之間，特別是兩種語言的素養(yǎng)與能力至關(guān)重要，而且漢語和英語其實(shí)差別非常大，如何才能培養(yǎng)出真正的雙語人?
▲上海西外外國語學(xué)校林敏校長
今天就請(qǐng)跟著艾老師一起回顧一下林敏校長在IEIC國際教育創(chuàng)新大會(huì)春季峰會(huì)·上海站的現(xiàn)場的精彩演講。
演講現(xiàn)場
什么是真正的雙語人?
關(guān)于英語，我們只要能記住字母，學(xué)會(huì)拼讀規(guī)則，再變成文字，我們基本上聽了以后是能夠拼寫出來的，因?yàn)樽衷~與語音是有關(guān)聯(lián)的。
但我們漢字不是這樣，漢語還是象形會(huì)意文字。你會(huì)說，但不一定會(huì)寫。我目前有兩個(gè)在國外長大的孩子，他們能說點(diǎn)簡單的漢語，但你讓他們來寫和讀，那真是個(gè)大問題。
所以我們中英雙語的教學(xué)怎么做?
特別是我們孩子還有一個(gè)語言敏感期。什么叫語言敏感期?無論是學(xué)母語，還是學(xué)外語，其實(shí)語言敏感是一個(gè)非常重要的概念，特別在我們幼升小的過程當(dāng)中，我覺得這兩種語言是母語為主，還是外語為主?哪個(gè)階段是應(yīng)該是母語為主?哪個(gè)階段是應(yīng)該以英語為主? 是值得我們好好研究。母語發(fā)展是基礎(chǔ)，也是學(xué)好英語的前提。
較近我們做了很多的思考，為什么說我這個(gè)題目是雙語教育的再思考，因?yàn)槲覀儚霓k學(xué)第一年開始，已經(jīng)做了14年，我們覺得要培養(yǎng)出真正的雙語人不容易。
雙語學(xué)習(xí)，不能光停留在一般交際語言的層面上，而是要進(jìn)入到學(xué)術(shù)專業(yè)層面上，特別是我們孩子以后到國外去讀高中、大學(xué)、研究生，甚至可能還在跨國公司工作，孩子的專業(yè)英語的表達(dá)能力，是非常重要的。那么這兩種語言之間既然有這么大的差別，我們?cè)趺醋?我想這也是我們?cè)谧议L非常關(guān)心的問題。
真正的雙語人士一定有自己母語基礎(chǔ)，有自己的文化認(rèn)同，有自己真正的語言的根基。
但是英語又這么難學(xué)，特別是英語的語言敏感階段。你過了這個(gè)年齡，你的語音語調(diào)很難學(xué)，而幼時(shí)又是母語學(xué)習(xí)的奠基期，所以在在幼兒園和小學(xué)這個(gè)階段，如何處理好母語與英語的關(guān)系，是雙語發(fā)展的關(guān)鍵。首先，我覺得一定要把我們的母語，就是中文漢字的書寫、閱讀加以重視。
中文漢字，象和形是分開的，在1、2年級(jí)一定要把漢字寫好，因?yàn)闈h字書寫的敏感期，就是1、2年級(jí)。漢字的寫是非常重要的，但同時(shí)英語的語音敏感期也恰恰是這個(gè)階段，英語學(xué)習(xí)這階段要有大量的聽和說，所以要盡可能同步進(jìn)行。
十歲之前有高強(qiáng)度的英語聽和說，和注重漢語的寫和讀，那將會(huì)非常棒!而初、高中階段，則要加大讀與寫的輸入與輸出。大量的文本閱讀與寫作，這一階段以讀寫為重點(diǎn)而輔以聽說的英語學(xué)習(xí)安排，符合學(xué)生的語言認(rèn)知規(guī)律。這也是我們自己做了十多年的雙語課程的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，因?yàn)槲矣X得語言的敏感期錯(cuò)過了，常常是事倍功半。而對(duì)我們中國孩子來說，幼小階段母語重讀寫、英語重聽說，而初高中英語重讀寫、輔聽說，是較佳的雙語學(xué)習(xí)策略。
如何“煉成”雙語人?
我們中國的孩子現(xiàn)在有這個(gè)條件去學(xué)，我們當(dāng)年沒有外教、沒有浸潤式的語言環(huán)境。現(xiàn)在我們西外學(xué)校就有近80個(gè)外教，我們從幼兒園到小學(xué)、初中、高中，雙語課程部都是雙班主任制，都是一個(gè)中方老師，一個(gè)外方老師。同在一個(gè)教室合作教學(xué)教，我們是按照百分之五十的中方、百分之五十的外方課程來教學(xué)，中英雙語同步協(xié)同發(fā)展。
但語音語調(diào)，那種native的那種語感，我們從幼兒園和小學(xué)就會(huì)開始培養(yǎng)，這很重要。因?yàn)檎Z感階段一旦過去了，就像現(xiàn)在我們很多人學(xué)英語的語法，是靠練習(xí)記憶，并且常常犯錯(cuò)，有很多語法規(guī)則我們是死記硬背的。我們?cè)趯懞驼f的過程當(dāng)中，我們不是自然而然地生成正確的句子，而是要有意識(shí)地去組合，我們?nèi)狈δ刚Z感，也就是語言的內(nèi)在生成結(jié)構(gòu)。
我們說英語學(xué)習(xí)是有臨界點(diǎn)，這是我提出來一個(gè)概念，英語學(xué)習(xí)達(dá)不到臨界點(diǎn)，就會(huì)前功盡棄。在小學(xué)階段臨界點(diǎn)是什么?在初中的臨界點(diǎn)是什么?到高中到大學(xué)，臨界點(diǎn)是什么?你達(dá)不到這個(gè)臨界點(diǎn)，其實(shí)你好多的英語學(xué)習(xí)是碎片化的，你就不會(huì)有內(nèi)在的語言結(jié)構(gòu)化的生成力量。
語言學(xué)習(xí)一定要和文化、歷史、社會(huì)以及其他學(xué)科要整合在一起。當(dāng)然從幼升小這個(gè)角度，可能一開始在我們學(xué)校不會(huì)鋪得很廣，但是我一直和我的外教和中教強(qiáng)調(diào)，就語言學(xué)習(xí)，中方和外方的老師要有協(xié)作，要形成協(xié)同效應(yīng)。
什么叫協(xié)同效應(yīng)? 比如說我的中文學(xué)習(xí)，我的英文學(xué)習(xí)，我們要找孩子在兩種語言之間發(fā)展的共性。你說兩種語言互相排斥，你教你的，我教我的，到較后是事倍功半。
兩種語言它是有基本的詞匯量，有基本語言組織的結(jié)構(gòu)。那么這些結(jié)構(gòu)性的能力，要通過兩種語言的比較、練習(xí)、協(xié)同，較后達(dá)成一種互幫互助的過程和結(jié)果。
我說我們的雙語教學(xué)不能成為分離式的，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在很多學(xué)校就是分離式，外教和中教之間很少有溝通。我們現(xiàn)在在做中英雙語的結(jié)構(gòu)性的變革和調(diào)整。我說怎么培養(yǎng)雙語人?怎么培養(yǎng)真正在中英這兩種，不僅是兩種語言，包括學(xué)科層面，包括在文化層面，包括在身份認(rèn)同層面，包括在國際化的理解和思考層面上的雙語人才。
我們中國人要用心學(xué)好我們自己的傳統(tǒng)和文化。而且我們中國的文字語言也蘊(yùn)含著特有的一種認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我們漢語我覺得是不能變成拼音文字，而且從腦科學(xué)的角度，現(xiàn)在我們漢語確確實(shí)實(shí)對(duì)我們中國孩子的智商，大腦認(rèn)知的發(fā)展是有很大的幫助。因?yàn)槲覀冇邢蠛托危覀兊南笮螌?shí)際上在很大程度上激活了那種拼音文字所不能激活的我們大腦皮層當(dāng)中一些很關(guān)鍵的部位。
所以我們要好好想想，我們進(jìn)雙語學(xué)校讀雙語課程班，不見得短期內(nèi)比在國內(nèi)課程班、比在公辦學(xué)校一定會(huì)好很多，但語言學(xué)習(xí)會(huì)不斷的積累和內(nèi)化。
所以慢慢地，其實(shí)我覺得我們要有耐心。特別是雙語人的培養(yǎng)，它是一個(gè)中長期的過程。沒有8年10年，沒有15年20年，就很難就真正達(dá)到雙語人的高度。但是它一旦這個(gè)臨界點(diǎn)達(dá)到，他中文和英文會(huì)融匯貫通，都會(huì)非常好。
我說中文英文。怎么協(xié)同，學(xué)科這一塊，我覺得語言教學(xué)不僅僅是語言課，比如說我們現(xiàn)在的語文、數(shù)學(xué)，在我們小學(xué)是按照國家標(biāo)準(zhǔn)，用的是國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。我說母語語文就是不能上對(duì)外漢語，也不能只上美國，英國的數(shù)學(xué)、科學(xué)，要有中國的數(shù)學(xué)，要有足夠量的母語學(xué)科教學(xué)，同樣，我說也要上美國的數(shù)學(xué)，也要上美國的科學(xué)，也要上世界地理歷史戲劇文學(xué)等學(xué)科內(nèi)容。
美國總統(tǒng)大選，說說看你怎么想的?中美貿(mào)易戰(zhàn)、全球氣候變化等世界上各種各樣的大事都怎么回事?我們?cè)诿總€(gè)教室打開電視機(jī)都可以收看BBC，而且我現(xiàn)在要求所有的初高中學(xué)生都要收看討論。為什么?真正的語言學(xué)習(xí)是要有內(nèi)容及深度的。
所以他們無論用哪種語言在表達(dá)，交流、分享、辯論，都會(huì)岀彩。西外有一個(gè)從小學(xué)一年級(jí)雙語課程讀到高二的學(xué)生，在好幾次校際中、英辨論大賽中榮獲較佳辨手稱號(hào)。這些孩子，中英文都已達(dá)到母語及準(zhǔn)母語的水準(zhǔn)，而且他們還有一個(gè)較大特點(diǎn)是什么呢?他們利用兩種語言的優(yōu)勢，不斷地在做能力的遷移，思考批判力的遷移，這是我覺得很重要的東西。雙語學(xué)習(xí)，不僅是語言能力的發(fā)展，更是孩子心智、眼界、核心素養(yǎng)的提升。謝謝大家!
在本月26日IEIC國際教育創(chuàng)新大會(huì)現(xiàn)場，林敏校長演講的內(nèi)容是《雙語教學(xué)的再思考：教師、課程與課堂》，關(guān)于你對(duì)雙語教學(xué)的疑問，相信這位深耕教育多年、學(xué)識(shí)淵博的校長會(huì)在現(xiàn)場給我們不一樣的答案!
IEIC國際教育創(chuàng)新大會(huì)現(xiàn)場，除了林敏校長的精彩演講，還有眾多的行業(yè)大咖與參展機(jī)構(gòu)，各位IEIC的新老朋友們可以根據(jù)自己需求，領(lǐng)略中國國際教育盛會(huì)的魅力。
▲往期IEIC大會(huì)現(xiàn)場
大會(huì)亮點(diǎn)
350+全球教育機(jī)構(gòu)參展
1500+教育領(lǐng)域從業(yè)者深度交流
20000㎡大場地
30000+關(guān)心孩子未來的家長
專業(yè)學(xué)術(shù)交流論壇
2場論壇
6場峰會(huì)
150+教育行業(yè)專家、學(xué)者演講
以下僅為全球資源互動(dòng)體驗(yàn)展區(qū)，包含15個(gè)板塊，共計(jì)350+的機(jī)構(gòu)參展：
國際化學(xué)校區(qū)、海外留學(xué)區(qū)、特色機(jī)構(gòu)區(qū)、外籍學(xué)校區(qū)、語言培訓(xùn)區(qū)、教育裝備區(qū)、教育賦能區(qū);
奇思妙想親子互動(dòng)區(qū)、科學(xué)體驗(yàn)區(qū)、STEAM創(chuàng)新教育區(qū)、外文書籍繪本區(qū);
精品咖啡餐飲區(qū)、自助休閑區(qū);
品牌拍攝區(qū)、機(jī)器人格斗區(qū);
150+國際化學(xué)校
▲ 往屆展會(huì)區(qū)盛況
在15大全球資源互動(dòng)體驗(yàn)展區(qū)內(nèi)，家長除了能夠與心儀的國際學(xué)校進(jìn)行深入交流，也可以體驗(yàn)其他展區(qū)，親身領(lǐng)略國際教育的魅力。
20+海外學(xué)校
美英加澳等世界
15+特色機(jī)構(gòu)
藝術(shù)機(jī)構(gòu)、課外活動(dòng)
30+外籍學(xué)校
專屬外籍人員子女的國際化學(xué)校
50+語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
提升語言能力、現(xiàn)場評(píng)估體驗(yàn)
45+教育裝備機(jī)構(gòu)
高新教育裝備體驗(yàn)、為教育提供更多選擇模式
20+教育賦能機(jī)構(gòu)
奇思妙想親子互動(dòng)區(qū)
世界奇妙之旅、親子互動(dòng)游玩區(qū)域
瘋狂科學(xué)體驗(yàn)
孩子喜歡的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、玩中學(xué)
STEAM創(chuàng)新教育展區(qū)
科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)
80㎡外文書籍繪本區(qū)
沉浸式閱讀體驗(yàn)
精品咖啡餐廳區(qū)
消除逛展及咨詢的疲憊
自助休閑區(qū)
消除在20000㎡場地行走的疲憊
品牌拍攝區(qū)
在IEIC留下美好回憶
機(jī)器人格斗區(qū)
給到熱血少年們的桌面格斗體驗(yàn)
▲ 往屆展區(qū)盛況
本次全球教育資源互動(dòng)展區(qū)，涵蓋國際教育的方方面面，相信你一定能在其中領(lǐng)略到國際教育的新風(fēng)采!
以下是展會(huì)的部分?jǐn)M定參展名單，家長可以提前報(bào)名預(yù)約，來一場與心儀學(xué)校和機(jī)構(gòu)面對(duì)面的“約會(huì)”!
部分參展學(xué)校及機(jī)構(gòu)名單(排名不分先后)：
世外教育集團(tuán)
上海交大附中IB課程中心
耀華國際教育學(xué)校
英國牛津國際公學(xué)
上海赫德雙語學(xué)校
level國際課程中心LEVEL國際課程中心
美國LeeAcademy高級(jí)中學(xué)(上影校區(qū))
薈同學(xué)校
上海美達(dá)菲雙語高級(jí)中學(xué)
上海新虹橋中學(xué)國際部-中加國際班/中美國際班
上海私立蒙特梭利幼兒園
晨山學(xué)校
博格思加州學(xué)校
朝陽義塾日本高中
上海市民辦尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校
上海天華英澳美國際學(xué)校
上海諾科國際學(xué)校
瑞士萊蒙尼亞學(xué)院
朝陽義塾日本國際高中
華二紫竹萊蒙尼亞學(xué)院
德英樂教育
美國費(fèi)爾蒙特高中上海紫竹AP中心
上實(shí)劍橋國際高中
CATS China凱師中國
上海交通大學(xué)A-LEVEL國際課程中心
上海民辦金蘋果學(xué)校_西澳國際
麥粒學(xué)院
上海北美國際學(xué)校
洪悅·實(shí)踐留學(xué)中心
美華學(xué)校United Ivy Academy
上海阿德科特學(xué)校
上海STA高中國際課程中心
卡迪夫公學(xué)(上海)中心
上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校
華東師范大學(xué)附屬雙語學(xué)校
上海美高雙語學(xué)校
中加楓華國際學(xué)校
啟東啟迪外國語學(xué)校
金吉列出國留學(xué)
啟德留學(xué)
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
覓思有方
菠蘿在線
CIS科研
云客手機(jī)
境華移民
精英博蒂
哈工海渡教育集團(tuán)
智庫留學(xué)
瀾大教育
星馬教育
睿摮教育科技
戴德梁行海外地產(chǎn)
唯尋國際教育
崇正中學(xué)
卡西歐
馬尚留學(xué)
智課教育
金陽光出國
三立教育宜山路校區(qū)
開霍自動(dòng)化
寰際教育
智思語培
上海哈芙琳服裝有限公司
安佳
卓思國際教育
上海培諾校區(qū)
ACG國際藝術(shù)教育
江蘇冠通教育科技有限公司
......
(以上為部分參展展示，參展列表不斷更新中)
遠(yuǎn)播國際教育將以此盛會(huì)為大家?guī)砣虻膰H教育，推動(dòng)中外教育創(chuàng)新文化的交流、促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)的深度合作。
還在等什么?快來報(bào)名吧，期待與您在IEIC國際教育創(chuàng)新大會(huì)相遇!
報(bào)名方式
參加對(duì)象：*名額有限，預(yù)約從速哦*
1.教育從業(yè)者報(bào)名：10月26日-面向教育行業(yè)人士，繳費(fèi)入場
2.公眾家庭報(bào)名：10月27日-面向家長、學(xué)生，免費(fèi)入場
預(yù)約報(bào)名方式：*名額有限，預(yù)約從速哦*
