【熱搜】六月份無疑是各大學生在教育路線上的重大時間點，高考、中考全部在這個月份。今天我們主要討論中考過后，學生的去向。中考和高考的情況不同，學生在參加中考后可選擇的教育路線也分為兩種，一種是繼續(xù)規(guī)劃體制內(nèi)的高中，按部就班學習和成長;另一種家長則會選擇讓子女轉(zhuǎn)讀體制外，選擇國際高中，踏上國際教育的路程。
那今天播播老師就和大家來討論一下，中考后，家長想從體制內(nèi)轉(zhuǎn)學讀上海國際高中的擇校基本法則!
上海國際高中擇校的基本法則
首先，家長在擇校期間，必問的一個問題，我想找好學校。可家長對于好學校“好”的標準又說不上來。
國際學校好壞的評定要從多個方面來考察，就看家長內(nèi)心的側重點了。較較關鍵的是，對于家長對于孩子來說，選擇國際學校沒有的，只有較合適的。如果將一個成績中等的孩子送入學霸云集的國際學校，這無疑是打擊摧毀他自信的過程。
目前，國內(nèi)的國際學校/國際班已經(jīng)超過800所，辦學的背景各不相同，這個教育領域市場上也存在良莠不齊、魚目混珠、招搖撞騙的現(xiàn)象。所以不少家長在入學前都會擔心學校的資質(zhì)、管理等問題。那么如何判斷一所國際學校的優(yōu)劣呢?
優(yōu)秀的國際學校，必定是嚴謹而規(guī)范的，從功能上講應該具備以下條件：
1、課程和學分能得到國外政府、大學和中國教育主管部門的認可;
2、引進的國外高中的學分課程教師應該是當?shù)亟逃块T委派的具有語言、橋梁或?qū)W術課程資格的教師;
3、具備中國普通高中的辦學資質(zhì)，并有會考課程的中方教師開課;
4、所招收的學生能被中國教育主管部門和國外教育部門的認可，并能注冊中國高中學籍和國外高中學籍;
5、有外方課程校長;
6、辦學有教育主管部門的許可備案。
上海國際高中擇校須知：鑒別“三流學校”
選擇一所合適的國際高中不容易，家長要考慮的是學生三年的成長安排，貿(mào)然入學就讀再中途轉(zhuǎn)學一定會影響到學生的心情以及學業(yè)，家長在挑選國際高中時候務必要選擇正規(guī)性的國際高中。那如何辨別學校的正規(guī)性呢?
我們初步了解一下國際學校較重要的三種授權認證。
三種國際學校授權認證
一、教育部、教委授權批準;
二、各種考試委員會授權。如IBO,CIE等;
三、各種國際教育認證機構。如CIS,WASC等。
教育部、教委授權批準
提到學校的授權、認證，大家首先想到的是教育部或教委，因為沒有教育部或教委的授權就算是非法辦學。教育部審批授權的國際學校分為三種：外籍人員子女學校、中外合作類辦學學校和民辦中小學。
主流考試委員會授權機構
IBO(國際組織)
國際組織IBO(International Baccalaureate Organization)，為全球?qū)W生開設從幼兒園到大學預科的課程，為3-19歲的學生提供智力、情感、個人發(fā)展、社會技能等方面的教育，使其獲得學習，工作以及生存于世的各項能力。IB課程是國際課程里的“高富帥”，較早是為外交官子女設計的課程，難度也較大。IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系，但廣泛吸收了世界各國主流課程體系的優(yōu)點，涵蓋了其主要核心內(nèi)容，因此IB課程體系即具有兼容性，又有自己理念發(fā)展下的獨特性。
整個IB的課程分為四個階段：小學項目(PYP，5年)、中學項目(MYP，5年)、大學預科項目(DP，2年)和IB職業(yè)相關課程(IBCC)。無論是在哪個階段，課程都十分關注培養(yǎng)學生的國際視野。其中的IB國際大學預科課程(International Baccalaureate Diploma Programme, 簡稱IBDP)，學制為兩年，是對象為16至18歲學生的課程，我們通常稱之為IB課程，其實它只是IB課程的一個階段項目課程，是整個IB課程系統(tǒng)中較早開設的階段課程，它賦予學生跨學科思考的能力。參與IBDP課程，學生必須于IB學校學習。
CIE(劍橋大學考試委員會)
CIE(Cambridge International Examinations 劍橋大學國際考試委員會)是世界上較主要的國際資質(zhì)認證和考核機構之一。根據(jù)國際教育與文化的需求，我們頒發(fā)的資格范圍廣泛，并力圖使這些資質(zhì)具有趣味性和實用性。同時我們努力CIE(劍橋大學國際考試委員會)的資質(zhì)得到世界上各大學、教育機構和企?的 廣泛認可。
背景
CIE (劍橋大學國際考試委員會)是UCLES(劍橋大學考試委員會)的組成部分，該委員與劍橋大學一道享譽全球。UCLES(劍橋大學考試委員會)還包括OCR(OCR考試部)和 ESOL(劍橋大學英語考試部)。OCR考試部在英國國內(nèi)開展考試與評估工作;ESOL(劍橋大學英語考試部)為英語作為外國語的學生提供一系列的考試。
UCLES(劍橋大學考試委員會)在全球發(fā)展和推廣資質(zhì)認證已近150年，它很清楚對國際認可的資質(zhì)認證的需求將持續(xù)增長。CIE(劍橋大學國際考試委員會)于1998年正式成立，旨在提供高水準的資質(zhì)認證服務，以滿足了全世界企業(yè)和教育機構的需要。
Edexcel(愛德思考試委員會)
EDEXCEL考試時間為每年1-2月份，5-6月份，10-11月份。
EDEXCEL考試是全球同步考試，所用試卷全球統(tǒng)一，所以每個科目及每個單元的成績都是被所有愛德思考試機構及所有Alevel高中及考試機構所認可，具有很強的移植性，適合學生在不同階段出國讀書，所考取成績被所有學校承認，四年之內(nèi)成績均有效。
其中IBO源于瑞士; CIE和Edexcel源于英國; Collegeboard源于美國。
每個考試委員會對于授權會員學校一般提供以下服務和支持：
1、統(tǒng)一教學大綱;統(tǒng)一考試
2、課程服務;
3、考試得到各大學和學院的認可;
4、舉辦學術會議，提供交流平臺;
5、進行教師培訓等。
但就對授權學校的管理來說，IBO的管理是較為嚴格，同時授權要求也是較高的，一般需要2-3年的時間。主要原因是IB課程體系較復雜，管理上要求更高等各種因素。而Edexcel目前在中國地區(qū)的授權工作開展較迅速，甚至對一些輔導中心授權。
主流國際教育認證機構
CIS國際學校協(xié)會、NEASC美國新英格蘭學校和學院協(xié)會、ACAMIS中蒙國際學校協(xié)會、WASC美國西部學校和學院協(xié)會、NCCT教育部基礎教育課件教材發(fā)展中心。
上海國際高中擇校須知：如何打探學校情報?
了解學校成立時間
成立時間比較長的學校相對來說各方面都會穩(wěn)定些。相對而言，有歷史的學校，它一般都積淀了非常好的教育理念，也有成熟的教育措施、師資隊伍，學生學業(yè)質(zhì)量。
了解去年畢業(yè)生的成績和去向
教學質(zhì)量和成果是檢驗一個學校質(zhì)量的較直觀證據(jù)，不光要看少數(shù)優(yōu)秀畢業(yè)生的走向，更要看整體畢業(yè)生的走向以及不同情況的比例。
因為即使往屆畢業(yè)生都進入國外大學也不意味著學校的教育很成功，因為很多學生可能并沒有進入到國外大學的一年級就讀，而是被大學的語言學院錄取學習語言，可能只是大學預科，因此要對畢業(yè)生的實際走向有具體了解。
了解入學門檻
來的學生是不是差不多就接受了呢?還是對學生進行嚴格的篩選?還是有候補的名單?候補的名單上是否有很多的人?通過入學門檻可以看得出學生的質(zhì)量如何。如果錄取比較寬松，就說明它的生源會比較雜。
了解口碑聲譽
聲望高，口碑好，不是一天兩天就可以做到的。沒有好老師不會有好畢業(yè)生、也就不會有好生源。
多次實地考察
去看學校，而且要帶著孩子一起去看。要了解這所學校的辦學宗旨，通常每所學校都會有自己的Mission Statement，幾段話的篇幅，決定了這所學校的核心理念、用什么樣的方法培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人。
上海國際學校招生要求
上海的國際學校的招生要求一般分為以下幾個方面：招生對象，入學考試，面試及中考(部分學校初升高需要)
招生對象
上海國際學校大致分為三種，一種是只招收外籍學生的國際學校，另一種是中外籍都招的私立國際學校，還有就是以中國籍學生為主的公辦學校國際部。在這三者中，前兩者對學生的戶籍一般不作要求，但是公辦學校國際部往往是會考量學生戶籍的。
入學考試
入學考試是上海國際高中必要關卡，不同學校考核的科目和難度不太一樣。從科目方面來看，大多數(shù)國際學校在入學考試中的科目是語文，數(shù)學和外語，但只招收外籍或外卡學生的國際學校一般不需要考語文。
初升高除了語數(shù)外之外，部分學校會考察化學和物理題目。注意是上海的教材，所以對于外地生，一定要對應好上海教材查漏補缺。
另外，有的學校在入學考試中還加入了團隊項目和辯論環(huán)節(jié)。
面試
學校主要通過對學生或家長的面試，來考察整個家庭的教育理念，考察孩子的學習能力和性格愛好，是否與學校本身教育理念和目標是契合的，所以在準備面試題目上面，需要去結合學校的教育理念去理解和備考。
通常的面試常見問題有：1. 自我介紹;2. 為什么想來我們學校?3.興趣愛好;4. 出國以后想做什么?5. 自己對自己有什么樣的認識?6. 較喜歡和較不喜歡的學科是什么?基本問題之后，學校會加入一些深入的探討，比如一起探討一個社會現(xiàn)象，或是有些開放性的題目。
有的學校會加入家長面試環(huán)節(jié)，目的在于考察家長是否積極參與到孩子的教育和成長中來。一般會問家長的職業(yè)，教育背景，為什么想申請我們學校?您認為你們家庭會為我們學校帶來什么貢獻?孩子有什么經(jīng)歷是較值得你們驕傲的?
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