【導讀】如果學生一門心思就想奔美國，選擇美高+AP方向是非常明確的。因為AP課程是為了培養出各有所長的學生團體，讓社會人才濟濟，因此它所需要的是應試之外對自己的才能抱有極大熱情的學生，這對于學有余力的學生來說，非常適合。關于國際學校招生政策、入學門檻、收費師資等情況，可隨時撥打：400-8200-288或在線咨詢了解~
A-Level：“偏科”學生的較佳選擇
A-Level是英國的普通中等教育考試高級水平課程，是英國的全民課程體系，也是大學入學考試課程，類似我國的高考。
A-Level包含70多門課程供學生選擇，從文史類到數理類幾乎全部囊括，甚至還有藝術類的電影、舞蹈、繪畫，整個課程體系十分豐富，但在國內的國際學校，由于準留學生們未來的專業選擇傾向和師資的關系，一般學生僅選擇3-4門來進行學習，新加坡的A-level則可以學6門課，只是較終申請的時候，通常會考量分數較高的三門課和語言水平，并且新加坡的A-level平均成績在全球，甚至高于英國本地。
A-Level課程在國內，被稱為“應試洋高考”，由于A-Level課程不涉及大量的課外活動以及論文寫作，總體難度和對學生綜合能力的要求低于IB，但單科難度是高于IB的，對于牛津、劍橋、哈佛等來說，要求申請學生3門課的成績達到A*AA或AAA。
同時，因為不要求課外活動，在一定程度上也局限學生的運動及其它方面發展，而世界大學往往更看重學生的綜合素質。
現同樣就讀于愛丁堡大學的ILC的學生鄭謙也為我們分享了A-level課程在大學生活中會到的一些局限：
1、接受A-Level成績的大學的專業會對學生A-Level的學科類別和分數做出不同程度的限制和要求，所以這就要求我們讀A-Level的時候就要對未來職業方向有很清楚的認識，要根據專業來進行選課，這也使得我們在后期進入大學后，專業選擇上會受到一些局限，可用科目的選擇靈活性不大。
2、之前學的A-level課程沒有那么多的課后小作業或小組項目、實驗室項目等，而進入大學之后，就需要一個適應的過程和面臨極大的挑戰，對自我管理和溝通協作是一個很大的考驗，如果學生不具備這個能力，將面臨掛科或無法畢業。
3、大學的教學風格與A-level課程不同，老師不會指導，完全需要靠自我學習，這對學習的主動性要求就非常高，需要極其自律。
課程優勢
■美國錄取依據
美國大學已普遍把學生在AP考試中的表現作為大學錄取考慮因素中較為重要的依據之一。85%要求較高的美國學校都表示在做錄取決定時對有AP學習經驗的學生有一定的優先考慮。
■增加GPA成績
平均1門A P課程增加0.1分G PA成績，GPA成績是學生綜合學習能力的重要表現，是美國大學規劃的重要標準之一。
■與SAT/ACT成績互證
SAT/ACT泄題事件降低中國學生SAT/ACT成績的可信度，若能同時提交AP文科科目的合格成績，那么這也是學生學習能力和發展潛力的有力證明。
■獎學金依據
英國、加拿大、澳大利亞等國也將此作為發放獎學金的主要條件之一。
■提前適應美國學習
解決大一時對美國課程和學習的水土不服難題，在國內提前體驗美國大學獨立自由的學習模式與內容，無縫對接國外學習，縮短在國外的適應時間。
■換取學分，節省學費
【結束語】孩子在國際學校學習，優秀的同學可以形成更好的學習氛圍，從而促進孩子學習的積極性。學校往年學生的規劃情況也是學校教育質量的一個反應。中外學生比例、在校學生人數、每個班級的學生人數也是值得考慮的方面。更多關于國際學校情況，考試日，開放日等，歡迎致電遠播國際教育獲取解答，您也可以撥打：400-8200-288或在線咨詢~
