國(guó)際學(xué)校是個(gè)很特殊的教育環(huán)境。家長(zhǎng)們希望孩子在學(xué)校有個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，不是為了所謂的成績(jī)而學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)在很多國(guó)際學(xué)校家長(zhǎng)卻還在用老思想衡量學(xué)生，開(kāi)口就問(wèn)孩子成績(jī)?cè)趺礃樱偶倬徒o孩子“加餐”補(bǔ)課，對(duì)于孩子的愛(ài)好和特長(zhǎng)不聞不問(wèn)。這樣的家長(zhǎng)怎么能指望國(guó)際學(xué)校能幫你培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子呢?
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某國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)在接受記者采訪時(shí)提到：“中國(guó)所有學(xué)生的成績(jī)都高于世界平均水平。家長(zhǎng)們較應(yīng)該問(wèn)的不是國(guó)際學(xué)校能讓學(xué)生達(dá)到什么水平，進(jìn)入哪所國(guó)外學(xué)校?而應(yīng)該問(wèn)：‘孩子在國(guó)際學(xué)校就讀期間，我們家長(zhǎng)可以提供哪些支持?’”
有調(diào)查結(jié)果顯示，很多家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的健康安全、學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)興趣愛(ài)好、性格養(yǎng)成等關(guān)注度較低。其中健康安全(65.95%)、習(xí)慣養(yǎng)成(55.47%)、日常學(xué)習(xí)(53.58%)、人際交往(37.89%)、自理能力(33.75%)、性格養(yǎng)成(28.09%)、興趣愛(ài)好(19.47%)、情緒情感(11.93%)。由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)更關(guān)心“成才”而忽視子女“成人”。這與接受應(yīng)試教育的孩子有何區(qū)別呢?孩子真能成為你所期待的樣子嗎?顯然不會(huì)!
在談到國(guó)際學(xué)校的孩子要怎樣培養(yǎng)時(shí)，專家強(qiáng)調(diào)：“作為國(guó)際學(xué)校家長(zhǎng)在給學(xué)生選擇學(xué)校時(shí)，一定要了解學(xué)校的辦學(xué)層次、辦學(xué)理念、師資隊(duì)伍、學(xué)習(xí)平臺(tái)等是否和孩子未來(lái)發(fā)展相匹配。只有學(xué)校和家長(zhǎng)的價(jià)值觀和出發(fā)點(diǎn)是一致的，學(xué)校教育和家長(zhǎng)教育才能形成合力，共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。”由此可見(jiàn)，國(guó)際學(xué)校孩子的培養(yǎng)不光是學(xué)校或者老師的事，更多的是家長(zhǎng)的事。如果家長(zhǎng)不贊同國(guó)際學(xué)校“素質(zhì)教育”為重的教育理念，只在乎學(xué)習(xí)成績(jī)，那么家長(zhǎng)就沒(méi)有必要送孩子上國(guó)際學(xué)校，因?yàn)檫@是應(yīng)試教育衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。
如果以后你想自己的孩子好好讀書，那就少玩手機(jī)多看書，如果你想孩子熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，那你不要老宅在家里;如果你想孩子有個(gè)好對(duì)象，那你自己要做到夫妻恩愛(ài)，家庭和諧，自己的成長(zhǎng)才是的教育。
