在越來(lái)越多的中國(guó)父母將孩子送往海外求學(xué)時(shí)，國(guó)外的也將目光投向了中國(guó)。近年來(lái)國(guó)際學(xué)校在廣東地區(qū)發(fā)展迅速，并且在2019~2020年還將再增添數(shù)所新開(kāi)學(xué)校。

　　這些學(xué)校會(huì)選址在哪里?會(huì)有什么特色呢?一起來(lái)看看吧。
 

　　全國(guó)國(guó)際學(xué)校已超1000所，廣東位列第一
 

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2018年第三季度，全國(guó)范圍內(nèi)國(guó)際學(xué)校的數(shù)量超過(guò)1000所，市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)500億元。其中，廣東地區(qū)分布著140多所國(guó)際學(xué)校，位列，江蘇、上海、北京緊隨其后。

　　2019-2020年廣東還將有11所國(guó)際學(xué)校開(kāi)設(shè)

　　2019-2020年計(jì)劃在廣東新開(kāi)辦的部分國(guó)際學(xué)校，共有11所，其中廣州、深圳各有3所，占據(jù)了半壁江山。值得一提的是，這11所國(guó)際學(xué)校中，有超過(guò)一半的學(xué)校將于2019年開(kāi)設(shè)，也就是說(shuō)較早在今年，廣東的學(xué)生們就可以體驗(yàn)到獨(dú)居特色的英式教育了。
 

　英式教育有哪些特點(diǎn)?
 

　　特點(diǎn)一：游戲教學(xué)
 

　　英式教育習(xí)慣將教學(xué)融入到有趣的課程設(shè)置中，其中較典型的模式就是融入到游戲中。舉例說(shuō)明，將班級(jí)分為若干小組，模擬在同一市場(chǎng)環(huán)境下的不同公司，以爭(zhēng)奪市場(chǎng)、爭(zhēng)奪資源的競(jìng)爭(zhēng)模式，讓每個(gè)人擔(dān)任不同的職責(zé)。這樣一來(lái)，學(xué)生就有了經(jīng)營(yíng)公司的主觀體驗(yàn)。

　　特點(diǎn)二：案例教學(xué)

　　英式教學(xué)中的案例教學(xué)在商科上體現(xiàn)得尤為明顯。比如在課堂上，理論講解完畢之后，會(huì)放一段相關(guān)的錄像，根據(jù)錄像出現(xiàn)的情景，再來(lái)結(jié)合理論進(jìn)行分析討論。這不僅活躍了學(xué)生的思維，也對(duì)理論加深了印象。

　　特點(diǎn)三：團(tuán)隊(duì)合作能力

　　英式教育有意地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，與英國(guó)公司的招聘模式有著極大的關(guān)系。歐美國(guó) 家的公司都很看重一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。所以在英式教學(xué)里，幾乎每一科都會(huì)有小組作業(yè)，大家一起進(jìn)行調(diào)查研究，分配任務(wù)，寫論文的時(shí)候也要彼此交流。但是，這并非是說(shuō)看重團(tuán)隊(duì)能力就意味著不重視個(gè)人獨(dú)立能力。團(tuán)隊(duì)任務(wù)之外，也會(huì)有個(gè)人的任務(wù)。所以，英式教育是個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作能力都兼顧的。

　　特點(diǎn)四：演講技能和發(fā)言能力

　　英式教育里，同學(xué)們經(jīng)常都會(huì)跟PowerPoint打交道，因?yàn)楹芏鄨?chǎng)合中，他們都被要求進(jìn)行演講?；蛘哂械牟⒎鞘钦降难葜v，但也需要上臺(tái)闡述。在演講的過(guò)程中，老師還會(huì)要求身體語(yǔ)言、眼神交流等等方面。此外，英式教育里鼓勵(lì)學(xué)生上課發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑。從而訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力、總結(jié)思考能力。

　　特點(diǎn)五：調(diào)查研究能力

　　不論是小論文還是畢業(yè)論文，都需要大量的實(shí)際調(diào)查。這些調(diào)查需要你實(shí)際走訪到特定的地點(diǎn)，查閱大量的書目，參與到真實(shí)的環(huán)境中。

　　總的來(lái)說(shuō)，英式教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、研究能力，而非一味地拘泥于書本知識(shí)。它更在乎學(xué)生是否能真的學(xué)以致用。這也側(cè)面反映了英式教育的實(shí)用和高效。


 

　　英式學(xué)校布局內(nèi)地勢(shì)頭猛
 

　　在已知曉的2019-2020年即將新開(kāi)的學(xué)校中，廣東和江蘇地區(qū)仍然是發(fā)展較快的地區(qū)。與美式學(xué)校相比，英式學(xué)校更具有高歌猛進(jìn)的狀態(tài)。統(tǒng)計(jì)顯示，中國(guó)內(nèi)地將會(huì)有超過(guò)25所英國(guó)公學(xué)的50多個(gè)校區(qū)。

　　日前，哈羅國(guó)際 (中國(guó))首次在珠海舉辦教育分享會(huì)，正式面向社會(huì)各界介紹其備受矚目的雙語(yǔ)學(xué)校——禮德學(xué)校在珠?；I備建設(shè)中的兩個(gè)校區(qū)：珠海唐家灣校區(qū)以及珠海橫琴校區(qū)，預(yù)計(jì)學(xué)校將于明年9月開(kāi)學(xué)。

　　已有450年歷史、“英國(guó)九大公學(xué)”之一的哈羅公學(xué)，已先后在曼谷、北京、中國(guó)香港和上海成功創(chuàng)立哈羅國(guó)際學(xué)校。與招收外籍學(xué)生的北京、上海的哈羅國(guó)際學(xué)校不同，即將在明年開(kāi)學(xué)的禮德學(xué)校珠海唐家灣校區(qū)以及珠海橫琴校區(qū)，實(shí)際上是民辦性質(zhì)的國(guó)際化學(xué)校，中國(guó)國(guó)籍以及外籍學(xué)生都可以招。其中，唐家灣禮德學(xué)校主要是提供幼兒園和小學(xué)部分的教育，橫琴校區(qū)提供中學(xué)課程和寄宿服務(wù)。
 

　　哈羅禮德學(xué)校珠海橫琴校區(qū)規(guī)劃圖。
 

　　去年，蘇格蘭較負(fù)盛名的私立學(xué)校費(fèi)得斯公學(xué)中國(guó)校區(qū)正式確定落戶廣州增城，預(yù)計(jì)于今年開(kāi)辦。

　　2018年5月，德威教育集團(tuán)與魯能北京公司簽訂合作協(xié)議，建設(shè)一所十二年制的私立國(guó)際學(xué)校，新校落址于魯能格拉斯項(xiàng)目園區(qū)內(nèi)。

　　英國(guó)國(guó)王學(xué)院學(xué)校分別與人大附中、南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校合作建立人大附中杭州學(xué)校和無(wú)錫南外國(guó)王國(guó)際學(xué)校，并于2018年9月正式開(kāi)學(xué)。

　　2018年9月，上海浦東新區(qū)民辦惠立學(xué)校、杭州市蕭山區(qū)惠立學(xué)校相繼正式開(kāi)學(xué)，兩所學(xué)校都屬于惠立教育集團(tuán)旗下，而惠立教育集團(tuán)聘請(qǐng)英國(guó)惠靈頓公學(xué)作為教學(xué)顧問(wèn)，并由惠靈頓(中國(guó))國(guó)際教育集團(tuán)提供管理支持。

　　諾德安達(dá)教育集團(tuán)旗下的寧波奉化區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校也于2018年9月正式開(kāi)學(xué)，10月諾德安達(dá)(江寧)雙語(yǔ)學(xué)校項(xiàng)目簽約落戶江寧開(kāi)發(fā)區(qū)，北京房山區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校、佛山諾德安達(dá)學(xué)校也即將于2019年開(kāi)學(xué)。

　　在2018年年初英國(guó)首相特雷莎•梅訪華期間，6所英國(guó)公學(xué)與中國(guó)合作伙伴舉行簽約儀式，集中宣布英國(guó)學(xué)校將中國(guó)視為海外拓展的戰(zhàn)略市場(chǎng)。

　　在2018年簽約的6所英國(guó)公學(xué)中，新進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的品牌有兩家，分別是Durham School(杜倫公學(xué))和Reigate Grammar school(萊爵公學(xué))。借機(jī)再次發(fā)布的品牌為Adcote School(阿德科特學(xué)校)和St Bees School(圣比斯公學(xué))。發(fā)布新校區(qū)的則是Wycombe Abby School(威雅公學(xué))杭州校區(qū)、Malvern College(墨爾文學(xué)校)成都第二校區(qū)。


 

　　如何擇校?以學(xué)校背景做參考
 

　　隨著國(guó)際學(xué)校以及各種民辦性質(zhì)的國(guó)際化學(xué)校的大量出現(xiàn)，提供了多樣化的教育資源，那么家長(zhǎng)該如何選擇?業(yè)內(nèi)人士表示，如果教學(xué)環(huán)境、理念、課程等條件都差不多，不好做出抉擇，不妨就以學(xué)校的背景做參考。

　　哈羅國(guó)際教育研發(fā)部副總監(jiān)孫彥坤表示，隨著越來(lái)越多海外進(jìn)入中國(guó)教育市場(chǎng)，未來(lái)國(guó)際學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)在于本地課程的設(shè)置。與直接申請(qǐng)就讀位于倫敦的哈羅公學(xué)較大的不同是，在國(guó)內(nèi)就讀珠海的分校除了國(guó)際化課程，關(guān)于中國(guó)文化的課程將占有很大比例，無(wú)論是在國(guó)內(nèi)的人脈還是對(duì)中國(guó)文化的理解，可能比小小年紀(jì)就出國(guó)留學(xué)要深入得多。既有與英國(guó)總部辦學(xué)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，又彌補(bǔ)了中文學(xué)習(xí)的缺失，發(fā)展?jié)摿Ω嘣?/span>

　　據(jù)前哈羅曼谷校長(zhǎng)、現(xiàn)任哈羅國(guó)際集團(tuán)營(yíng)運(yùn)總監(jiān) Michael Farley介紹，哈羅禮德學(xué)校的課程設(shè)置是融匯中西兩種文化精粹。在中小學(xué)階段，課程以中國(guó)九年義務(wù)教育大綱為核心，同時(shí)融合英國(guó)國(guó)家課程(National Curriculum of England)的精髓和優(yōu)勢(shì)。

　　亂象頻發(fā)，家長(zhǎng)和學(xué)生更需要三思而后行

　　2011年，國(guó)際學(xué)校數(shù)量為549所，至2018年，國(guó)際學(xué)校數(shù)量達(dá)到1028所，近十年間，國(guó)際學(xué)校數(shù)量成倍增長(zhǎng)，可以說(shuō)國(guó)際學(xué)校發(fā)展已成井噴之勢(shì)，期間資本的大量涌入與流動(dòng)，也不可避免地引起一些亂象。

　　國(guó)際學(xué)校從較初的小眾市場(chǎng)演變成一個(gè)為大眾所熟知的“高教學(xué)質(zhì)量”的代名詞，也表明了國(guó)際學(xué)?？释ㄟ^(guò)“官方認(rèn)證”來(lái)提升質(zhì)量的迫切心情。

　　外籍品牌的涌入、國(guó)際學(xué)校的快速繁殖、國(guó)際課程認(rèn)證的加速，為中國(guó)教育行業(yè)提供了有力支持。但值得注意的是，當(dāng)所有內(nèi)容都在一個(gè)平面上時(shí)，投資者、學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子的選擇就更要三思而后行了。
 

　　本文內(nèi)容由高考團(tuán)隊(duì)綜合自廣州日?qǐng)?bào)和網(wǎng)絡(luò)，侵刪。

 

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