如今，家長們?yōu)榱俗尯⒆訐碛懈玫膶W(xué)習(xí)成長環(huán)境，依然煞費苦心。或是出于對應(yīng)試教育的反思，或是對孩子個性的重視，或是對孩子國際視野的培養(yǎng)，越來越多人開始選擇讓子女接受國際教育。傳統(tǒng)教育之外的另一種選擇——國際學(xué)校，也漸漸進(jìn)入了人們的視野。關(guān)于浙江義烏楓葉國際學(xué)校好不好，小編從各方面為各位家長介紹一下。
一、浙江義烏楓葉國際學(xué)校學(xué)校簡介
浙江義烏楓葉國際學(xué)校是經(jīng)浙江義烏市教育局的批準(zhǔn)，于2015年9月1日正式開學(xué)。學(xué)校的初小學(xué)及幼兒園坐落在義烏市塔下洲社區(qū)，占地80余畝;高中及外籍人員子女學(xué)校坐落在義烏市福田街道荷葉塘區(qū)塊涌金大道(原義烏五中)，占地175畝，預(yù)計容納在校師生3600余人;高中開設(shè)加拿大課程，80%以上的科目都由加拿大老師全英語授課，初小按國家規(guī)定開設(shè)九年義務(wù)教育課程，采用多元化的評價方式，注重實踐能力提升，突出英語特色，實施真正的素質(zhì)教育，為將來申請國際、成為精英人才奠定基礎(chǔ)。
學(xué)校在辦學(xué)模式上將中國的語文、政治、歷史和地理四門課程融合進(jìn)加拿大課程體系中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)西方優(yōu)秀文化知識與方法的同時，保留中國的優(yōu)秀文化與價值觀;在教學(xué)方法上，在學(xué)術(shù)研討方面，越活躍越好;在管理上，在校風(fēng)校紀(jì)方面，越嚴(yán)格越好;同時學(xué)校采用情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與能力的三維評價標(biāo)準(zhǔn)，課程考試成績與課堂出勤、作業(yè)、師生互動共同構(gòu)成課程綜合成績的評價方式;學(xué)校完整的學(xué)習(xí)、規(guī)劃指導(dǎo)模式：高中專門設(shè)有加方課程指導(dǎo)中心、英語中心、留學(xué)服務(wù)指導(dǎo)中心以及楓葉獨創(chuàng)的領(lǐng)事課程體系，使得學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、語言提升、德育教育、規(guī)劃規(guī)劃一體化，共同引導(dǎo)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)留學(xué)的全過程。
二、浙江義烏楓葉國際學(xué)校教育特色
1.小學(xué)特色：
崇尚快樂教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，在快樂中接受知識。基礎(chǔ)課程知識扎實，英語教學(xué)特色突出，琴棋書畫全面發(fā)展。每周開設(shè)12節(jié)英語課，其中5~6節(jié)由持ESL資格的外教授課。小學(xué)階段的英語詞匯量達(dá)到2500多個。
2.初中特色：
楓葉初中堅持“三好習(xí)慣”養(yǎng)成教育，實施的教學(xué)模式。義烏楓葉初中部在開足浙江地區(qū)義務(wù)教育階段所有課程的基礎(chǔ)上，突出楓葉英語特色，由中外教共同授課，并在高年段開設(shè)與楓葉高中“雙語雙學(xué)歷”銜接的課程，另外還增設(shè)特長課程、實踐課程、活動課程等校本課程，滿足學(xué)生個性學(xué)習(xí)需求。學(xué)生完成初中學(xué)業(yè)后參加當(dāng)?shù)刂锌忌霔魅~高中或其他高中。
3.高中特色：
楓葉高中是加拿大BC省認(rèn)證的海外學(xué)校(offshore school)，其實施了二十年的中外融合型課程獲得了加拿大和中國兩國的互相認(rèn)可，實施“中加雙語雙學(xué)歷”教育，中加一體的學(xué)分制。楓葉高中以理想教育、培養(yǎng)國際精英人才為目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育。課程從尊重個性差異出發(fā)，對應(yīng)多元智能8個領(lǐng)域，包括語言、數(shù)理、社會、藝術(shù)、體育和健康、應(yīng)用技術(shù)、綜合實踐課程等。學(xué)生完成學(xué)業(yè)后可憑兩國和學(xué)分直接申請加拿大、美國、英國、澳大利亞和其他歐美亞等國家的高等院校。
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