如何在規(guī)范的前提下落實發(fā)展，是國際教育在今后能否健康有序發(fā)展的根本所在。解決身份的合法性，解決課程的合規(guī)性，才能讓我們行穩(wěn)致遠。
——郭云峰 第六屆國際特色學校行業(yè)年會專題報告
從2021年，廣東省教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃提出要建設粵港澳大灣區(qū)國際教育示范區(qū)以來，大灣區(qū)不斷引入優(yōu)質教育資源，進入高速發(fā)展階段。
深圳作為大灣區(qū)的重要城市代表，國際教育發(fā)展現狀如何?國際學校與京滬相比有哪些優(yōu)勢和不足?未來發(fā)展需求是什么?對此，深圳市桃源居中澳實驗學校黨總支書記、校長郭云峰先生在第六屆國際特色學校行業(yè)年會平行論壇上，帶來專題分享。
深圳市桃源居中澳實驗學校黨總支書記、校長郭云峰 | 第六屆國際特色學校行業(yè)年會平行論壇專題報告
*為方便閱讀，以第一人稱敘述
我今天是以深圳市民辦國際化特色學校認證標準制定專家組的組長和深圳市民辦國際化特色學校評估體系制定專家組的組長身份，給大家?guī)硪恍﹪H教育的相關信息，分享一些我看到的、想到的和尚未解決掉的問題。
深圳國際學校發(fā)展現狀
我們先來說說國際學校的總體情況。根據《中國國際化學校調研白皮書》，全國一共有1242所國際學校/國際部(國際班)。
按國際學校數量分布，廣東、江蘇、上海、北京、山東位列前五，國際學校最少的是青海，只有2所。
在1214所學校里，拿到了全國各類授權認證的國際化學校共970所，其中：民辦國際化學校的占比高達75%；公辦學校國際部（班）占比為9%；外籍人員子女學校占比為16%。
我們再來看看深圳及其他一線城市國際學校的起步時間。
20世紀70年代，北京順義國際學校(ISB)的創(chuàng)辦，標志著北京國際教育開啟新篇章;1980年，深圳蛇口國際學校SIS正式落成;1912年，美國領事館創(chuàng)辦上海美國學校(SAS)。
可以看出，深圳的國際學校起步較早。截至2024年，深圳市國際學校數量為68所，位列全國第三。學校主要分為四類——
第一類，公辦國際部。這類學校基本上處于領軍地位，包括深圳高級中學國際部、龍城高級中學國際部、深圳外國語學校國際部等。體量一般不會很大，大概每屆有2-3個班級，孩子們是以極高的標準招進去的，所以這些孩子的起點很好，出口的結果也非常棒。
第二類，民辦國際學校。比如萬科梅沙書院、深圳市博納學校、深圳市為明學校、南山楓葉學校等，包括我們學校(深圳市桃源居中澳實驗學校)。這類學校是綜合性學校里的國際高中，或者國際高中課程實驗班。
第三類，外籍子女學校。目前深圳共有12所，大家比較熟知的有貝賽思、哈羅等。這些學校里，體量大的大約有1300人，體量最小的只有70人左右。
第四類，其他。以深國交為代表，以及深圳預科學院、新哲文院、瑞得福等國際高中。還有一些考試和培訓機構就不一一贅述了。
從學段分布來看，深圳國際學校的高中段占比較為突出，達83.8%。
圖源 | 郭云峰先生PPT分享
值得一提的是，幼兒園階段占比近30%，說明深圳家長對于孩子選擇國際教育路線有著旺盛的需求。從幼兒園到高中，各個學段的需求都是真實存在的。
從課程結構來看，68所學校里，A-level課程是深圳地區(qū)的主流。這可能受當地文化的影響，也和當地學生的適配程度有一定的正相關。
A-level課程：38所
DSE課程：25所
IB課程：13所
AP課程：22所
其他課程：4所
圖源 | 郭云峰先生PPT分享(注:由于某些國際學校開設多門課程，此處數據有重合)
深圳國際學校與京滬廣的對比分析
根據2024福布斯中國國際化學校年度評選結果，在全國的國際學校中，上海共有30所學校上榜，引領全國;北京以23所數量拿下亞軍，緊隨其后;廣州6所、深圳6所，排名并列第三。
深圳國際學校上榜數量與上海、北京相比差距比較懸殊，只占上海的五分之一，北京的四分之一。
經過分析，我們可以得出以下判斷——
1、北京展現出其雄厚的學術資源和深厚的教育傳統(tǒng)，尤其是北京的公辦國際整體實力相當突出;
2、上海立足城市國際化優(yōu)勢，凸顯了在國際化教育領域的領先地位;
3、廣州入選的學校不多，缺乏特別突出的品牌;
4、深圳上榜的學校也不多，但其國際化教育的發(fā)展速度比較矚目。
總體來說，深圳和廣州正在憑借著獨特的城市發(fā)展背景和國際化氛圍，呈現快速提升的趨勢，具體有以下幾個特點。
一、頭部突出
“頭部突出”是深圳地區(qū)國際學校最明顯的特點，以深圳國際交流書院、貝賽思等學校為代表。整體教育資源分布不均衡，加劇了“兩極分化”現象，很多家庭在擇校時面臨“頂 尖難入，次優(yōu)不選”的困境。
比如，如果孩子的成績在中等以上，很多家長會期待孩子入讀公辦高中的國際班;如果孩子的成績比較拔尖，則希望能夠被深國交等一梯隊學校選中。而從幼兒園就堅定走國際教育路線的家長，會想辦法進貝賽思一類的學校。這些都導致了腰部學校招生比較困難，需要另尋出路。
二、A-level為王
課程方面，在北上被熱捧的IB課程，卻在深圳“遇冷”,而A-Level課程因其學術導向明確，與中國教育體系有共通之處，更易于學校在短時間內掌握教學精髓，實現高分目標，倍受深圳家長與學生的青睞。
三、認證完善
與全國認證數據相比，深圳市國際學校的認證率(獲得認證的國際學校數量/深圳市國際學校總數)大部分較高于全國數據。
四、港籍課程需求明顯
深圳由于位于大灣區(qū)戰(zhàn)略核心，毗鄰香港，輻射東莞、惠州、中山等地，地理位置優(yōu)越，港籍學生生源基礎良好，從而對于港籍可選擇的課程類別課程需求旺盛，如：港澳臺聯考課程、香港DSE課程。
2024年深圳中招一共新增了9所港澳方向課程的學校審批，3所是公辦學校，6所是民辦學校。其中，有7所是DSE方向，2所是港澳臺聯考方向。
我所在的學校2019年就開設了港澳臺聯考項目，第一年只招了27名學生，但今年招了215名學生，而且普遍劃線分數很高。很多家長會把這個方向作為新的選擇切口。
深圳的國際教育需求與方向
目前，深圳每一年的中招人數都以超過20%的比例，向上快速增加。2023年深圳參加中考人數是11.2萬人，2024年上漲到13.5萬人。
這13.5萬人里，共有9.4萬人上岸，錄取比例為71%。其中，6.8萬人去了公辦高中，2.6萬人去了民辦高中。
而其中選擇國際教育方向的人數大概占總錄取人數的11%，約為4000-5000人。
未來，深圳對于國際教育的需求將持續(xù)擴大。2024年深圳新增6所國際化學校，增量顯著，和北京同列全國第 一。
這種情況下，我們更要深入思考學校的發(fā)展問題。教育的根本任務是為誰培養(yǎng)人?培養(yǎng)什么樣的人?怎么培養(yǎng)人?作為國際化特色學校，我們需要共同完成這樣的使命，這是毫無異議的。
學校要明確如何面對發(fā)展過程中的不同聲音，克服問題與困難，并堅定地走下去。在國家政策的支持下，找到發(fā)展亮點與特色道路。
如何在規(guī)范的前提下落實發(fā)展，是國際教育在今后能否健康有序發(fā)展的根本所在。解決身份的合法性，解決課程的合規(guī)性，才能讓我們行穩(wěn)致遠。
