北京外國語大學(xué)始創(chuàng)于1941年，是教育部直屬、首批“211工程”高校、“985”優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)高校、首批“雙一流”建設(shè)高校，也是中國一所獲批開設(shè)101種外國語言，培養(yǎng)了400多位駐外大使的高等學(xué)府。北外提供外國語言文學(xué)、漢語語言文學(xué)、傳媒學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、工程學(xué)等多學(xué)科多層次教育。“語言教育”和“國際化”是北外的DNA。
北京外國語大學(xué)國際教育集團(tuán)
北京外國語大學(xué)國際教育集團(tuán)專注于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的外語教育和國際特色辦學(xué)，依托北京外國語大學(xué)深厚的語言教育底蘊(yùn)和國際化人才培養(yǎng)理念與文化，以大學(xué)視角和國際視野，通過課程設(shè)計(jì)與教學(xué)指導(dǎo)、教師與學(xué)生發(fā)展、評價(jià)與研究等維度，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育國際化的探索與創(chuàng)新。
北京外國語大學(xué)國際課程中心(簡稱:“北外ICC”)是由北京外國語大學(xué)國際教育集團(tuán)負(fù)責(zé)實(shí)施教學(xué)的國際項(xiàng)目，依托于北京外國語大學(xué)雄厚的師資力量和豐富的教學(xué)資源，以及與海外學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的合作，旨在打造國際和本土教育相融合的特色國際教育課程，助力學(xué)生走向全球優(yōu)質(zhì)教育，作為劍橋大學(xué)國際考評部國內(nèi)高校合作伙伴，引進(jìn)了全日制IGCSE和A Level課程體系，并得到美國大學(xué)理事會(huì)和教育部考試中心的授權(quán)，成為美國大學(xué)先修課AP考試的考點(diǎn)。
目前，北外ICC已在北京、蘇州、寧波、杭州、如皋、衢州設(shè)立了六個(gè)國際課程中心。北外ICC對各地的課程中心提供全方位的支持與幫助，并對北京外國語大學(xué)國際課程中心和如皋市龍游湖外國語學(xué)校兩所直營校區(qū)從學(xué)術(shù)、培訓(xùn)、人力、財(cái)務(wù)等方面給予全方位管理。
2023年，北京外國語大學(xué)國際課程中心(中關(guān)村校區(qū))正式設(shè)立，開啟北京地區(qū)“一校兩址”的辦學(xué)新篇章，在“一校兩址”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，北外校區(qū)及中關(guān)村校區(qū)將堅(jiān)持一個(gè)品牌、一套標(biāo)準(zhǔn)、一流品質(zhì)，由北外校區(qū)派駐核心教學(xué)與管理團(tuán)隊(duì)開展教育教學(xué)活動(dòng)，從領(lǐng)導(dǎo)與管理、課程與教學(xué)、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展四方面，確保中關(guān)村校區(qū)全方位匯聚北外ICC優(yōu)勢資源，全方位展現(xiàn)北外ICC經(jīng)驗(yàn)積累，優(yōu)化國際教育資源配置，發(fā)揮更大效能，共同助力更多有故事的孩子走進(jìn)世界一流大學(xué)!
北外ICC(北京北外校區(qū))2024年招生簡章
多年A Level課程辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)
北外校區(qū)作為北京外國語大學(xué)國際課程中心的直營校區(qū)，在多年的A Level課程辦學(xué)過程中，結(jié)合國際課程特點(diǎn)、自身資源優(yōu)勢以及先進(jìn)的國內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了適合中國學(xué)生的教學(xué)與管理機(jī)制，現(xiàn)已成功將四屆畢業(yè)生送入世界學(xué)府。
校園設(shè)施完備
北京外國語大學(xué)國際課程中心位于海淀區(qū)西三環(huán)北路北京外國語大學(xué)內(nèi)，大學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，被稱為“花園校園”，配有教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、圖書館、體育館、操場、籃球場、羽毛球場、食堂、宿舍等。
國際化大學(xué)校園
學(xué)生不僅可以共享北外教師的學(xué)術(shù)講座和活動(dòng)，還可以通過共同開展學(xué)術(shù)研究的方式實(shí)現(xiàn)與北外教授零距離互動(dòng)。走進(jìn)北京外國語大學(xué)世界語言博物館和校史館，讓學(xué)生能更好地探索語言之美、縱覽歷史星河。身處國際化的大學(xué)校園，也讓學(xué)生提前為海外校園生活做好準(zhǔn)備。
學(xué)制與課程設(shè)置
學(xué)制：3年
必修課：英語、數(shù)學(xué)、物理、中文、體育
選修課：生物、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)、化學(xué)、心理學(xué)
招生對象與咨詢信息【點(diǎn)擊咨詢?nèi)雽W(xué)申請】
招生對象：公立學(xué)校初三或國際學(xué)校9年級(jí)畢業(yè)生
申請入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金
北京外國語大學(xué)國際課程中心為成績優(yōu)異的學(xué)生設(shè)立新生獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)生本人可進(jìn)行申請，經(jīng)學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金評定小組審核及評定后確認(rèn)獲得獎(jiǎng)學(xué)金名單。新生獎(jiǎng)學(xué)金僅作為新生第一年入學(xué)學(xué)費(fèi)減免。
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有故事的課程體系
The Unique International Curriculum
北京外國語大學(xué)國際課程中心的課程設(shè)置以劍橋IGCSE和A Level課程體系為核心，融合素養(yǎng)提升課程的七大模塊，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
課程模塊強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科技能、軟實(shí)力的全面發(fā)展。讓學(xué)生成為一名“有故事”的國際化復(fù)合型人才，找到自己的熱愛，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，喜歡自己的選擇，樂于與他人溝通與分享，具備終身學(xué)習(xí)能力，并能夠堅(jiān)守自己的信仰，在未來走向國際舞臺(tái)的時(shí)候，能夠擁有全球視野與跨文化理解，有足夠的獨(dú)立學(xué)習(xí)與生活能力、自我探索及認(rèn)知能力。
有故事的成長契約®
The Unique Learning Roadmap®
“成長契約®”是為有志于接受國際化教育理念、培養(yǎng)國際化思維和視野的學(xué)生，從語言、學(xué)科、人文和學(xué)術(shù)四大素養(yǎng)上，提供咨詢、診斷、規(guī)劃、實(shí)施、支持和評價(jià)的服務(wù)體系;其目標(biāo)是幫助學(xué)生在科學(xué)的規(guī)劃和指導(dǎo)下成長為全球教育所青睞的人才，實(shí)現(xiàn)與國際教育的有效對接。
“成長契約®”已嵌入北京外國語大學(xué)國際課程中心課程體系，從學(xué)生入學(xué)之初就有專業(yè)規(guī)劃師為其進(jìn)行規(guī)劃和服務(wù)，直到其順利就讀海外院校。
學(xué)業(yè)規(guī)劃
為學(xué)生提供四大素養(yǎng)發(fā)展的路徑和關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)的整體規(guī)劃，協(xié)助學(xué)生學(xué)業(yè)提升、合理選課、探索專業(yè)。
素養(yǎng)提升
為學(xué)生甄選和組織有計(jì)劃、有記錄、有結(jié)果的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的經(jīng)歷并通過活動(dòng)與自我探索全面提升四大素養(yǎng)。
升學(xué)指導(dǎo)
為學(xué)生申請海外院校進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，從資料準(zhǔn)備、選校、文章，到申請?zhí)峤缓蟮淖粉櫋⒑炞C、海外生活準(zhǔn)備，帶領(lǐng)學(xué)生完成全程。
有故事的老師
The Unique Teaching Team
對于每一位進(jìn)入北京外國語大學(xué)國際課程中心的學(xué)生而言，和所有學(xué)科老師、升學(xué)規(guī)劃老師、班主任、生活老師一起的三年將會(huì)是一個(gè)“有故事”的三年。
北京外國語大學(xué)國際課程中心招納了來自英國、美國、印度、埃及等國家或地區(qū)的優(yōu)秀教師三十余名，其中大部分教師擁有海外留學(xué)背景;12名劍橋A Level大考閱卷官;1名劍橋A Level教師培訓(xùn)官;2名教師取得了博士學(xué)位。在北京外國語大學(xué)校園內(nèi)，我們可以共享所有的大學(xué)硬件設(shè)施，如圖書館、體育設(shè)施等，也可以參加相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)。
北外ICC擁有強(qiáng)大的全職升學(xué)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)，其中大多數(shù)規(guī)劃師擁有海外碩士學(xué)歷，負(fù)責(zé)升學(xué)工作的規(guī)劃師或具有多年海外留學(xué)工作經(jīng)歷，或有十年以上升學(xué)行業(yè)一線工作經(jīng)驗(yàn)。
有故事的學(xué)生管理
The Unique Student Management
學(xué)生安全管理
學(xué)校從安全意識(shí)培養(yǎng)、安全制度跟進(jìn)、安全過程監(jiān)控、安全結(jié)果評價(jià)各個(gè)維度都有相應(yīng)安排。配有專職班主任和生活老師負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理。
班主任嚴(yán)格把控學(xué)生請假和手機(jī)電腦使用等事項(xiàng)，所有請假需嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定在校寶系統(tǒng)進(jìn)行申請。
生活老師嚴(yán)格管理就寢、起床時(shí)間，確保學(xué)生按時(shí)到教室和返回寢室。
班主任老師每兩周記錄學(xué)生在校表現(xiàn)，對于出現(xiàn)任何學(xué)習(xí)或生活問題的學(xué)生，會(huì)第一時(shí)間跟家長進(jìn)行溝通，確保學(xué)生學(xué)習(xí)生活順利進(jìn)行。
宿舍管理
宿舍配備獨(dú)立衛(wèi)浴、個(gè)人寫字臺(tái)、衣柜、凈化器、保險(xiǎn)柜、公共區(qū)域無死角監(jiān)控、24小時(shí)輪崗值班確保學(xué)生安全。
家校溝通體系
每班有專職班主任管理，按周、月、學(xué)期定期通過微信、電話、郵件、信件等方式與家長溝通。
家長會(huì):2-3 次/學(xué)期、并不定時(shí)一對一約談;
在校表現(xiàn)報(bào)告:發(fā)掘?qū)W生在校表現(xiàn)故事，每兩周發(fā)送家長報(bào)告;
學(xué)生管理(校寶)系統(tǒng)：家長可綁定登陸學(xué)生管理系統(tǒng)家長端，隨時(shí)了解學(xué)生出勤狀況、在校表現(xiàn)、考試成績、課后作業(yè)等;
其他微信電話不定時(shí)溝通。
博睿家長講堂
如何構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合的育人體系，充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，協(xié)同互補(bǔ)、互相促進(jìn)，營造良好教育生態(tài)，促進(jìn)教育效能最 大化是北京外國語大學(xué)國際課程中心一直在思考的重要課題。以“博睿”二字為講堂命名，既出于對學(xué)校家長資源的肯定，也寄予了對學(xué)生的熱切期望。每期博睿講堂都會(huì)邀請?jiān)诟餍懈鳂I(yè)砥礪深耕的家長向?qū)W生分享他們的行業(yè)故事,涉及藝術(shù)、醫(yī)療、科技、能源、法律、金融、教育、咨詢、媒體、學(xué)術(shù)研究等行業(yè)領(lǐng)域。
我們陸續(xù)邀請到中國科學(xué)院大學(xué)博士生導(dǎo)師韓家長，北京更揚(yáng)律師事務(wù)所主任王家長，清華大學(xué)機(jī)械工程系長聘教授鄒家長，清華大學(xué)建筑學(xué)院副教授周家長，北京理工大學(xué)光電成像專業(yè)副教授王家長，北京中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院呼吸熱病科主任、博士生導(dǎo)師史家長，航天科工二院206所總師孫家長等家長為同學(xué)們分享他們的行業(yè)故事。
使命擔(dān)當(dāng) 行業(yè)榮光
Responsibility, Mission and Honor
國際化是北京外國語大學(xué)的DNA，北京外國語大學(xué)國際課程中心從建校之日起就將此DNA傳承至今。依托北外80余年積淀的語言教育和國際化培養(yǎng)的深厚底蘊(yùn)，面向充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的全球化發(fā)展，與全球91個(gè)國家313所大學(xué)建立合作關(guān)系，以“成就孩子，超越自己”為使命，培養(yǎng)中國的國際人和國際的中國人，致力于成為國際教育的領(lǐng)航者。
北京外國語大學(xué)國際課程中心作為北京外國語大學(xué)與劍橋大學(xué)國際考評部的合作項(xiàng)目，由北京外國語大學(xué)國際教育集團(tuán)負(fù)責(zé)實(shí)施教學(xué)，擁有劍橋國際考試委員會(huì)授權(quán)和北京外國語大學(xué)批準(zhǔn)函，不僅讓學(xué)校擁有更加豐富的教育資源和雄厚的師資力量，更為學(xué)校走向世界舞臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
北外托舉 全面發(fā)展
Academic Resource of BFSU ICC
少年研究員
北京外國語大學(xué)國際課程中心也非常重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，從2016年起推出“少年研究員”培養(yǎng)計(jì)劃，目的在于強(qiáng)化學(xué)生對中華文化的理解和認(rèn)同，挖掘和繼承中華文化，在青少年中建立文化自信。
“少年研究員”培養(yǎng)計(jì)劃是一個(gè)學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目，學(xué)生參與到該培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中，探究中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，例如雕漆、評書、傳拓、蜀繡和內(nèi)畫鼻煙壺等，與非遺大師們一起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的手工藝品、探討非遺項(xiàng)目的特色和歷史，這也是新一代中國青年對于傳承中國非遺文化的使命和責(zé)任。
北外學(xué)術(shù)資源共享
與北外教授零距離互動(dòng)，共同開展學(xué)術(shù)研究，獲教授推薦信。
北外特色選修課程
發(fā)揮北外優(yōu)勢，多語復(fù)合賦能，樹立全球視野，蓄能美好未來。
學(xué)生會(huì)
在每年的學(xué)生會(huì)競選中，我們都能看到學(xué)生對自己職務(wù)的熱情與責(zé)任，從認(rèn)真準(zhǔn)備的演講稿到獨(dú)立完成競選相關(guān)的宣傳與組織工作，他們的努力付出是為自己的人生添磚加瓦，也是為學(xué)生與學(xué)校之間架起了良好的溝通橋梁。
學(xué)生社團(tuán)
目前，學(xué)校開設(shè)十余個(gè)各類社團(tuán)，豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)為學(xué)生成長為有故事的國際化人才提供了優(yōu)勢平臺(tái)。
豐富多彩學(xué)生活動(dòng)
科學(xué)整體規(guī)劃，充分發(fā)展語言、學(xué)科和人文素養(yǎng)，走向全球教育。
