中英楓禾概況
中英楓禾系世界500強(qiáng)企業(yè)國貿(mào)控股集團(tuán)旗下國貿(mào)教育雙語融創(chuàng)中心，為福建省IGCSE/A-Level課程辦學(xué)方，深耕國際課程十余年。
中英楓禾同時(shí)也是英國牛津AQA考試局和英國培生Edexcel考試局雙認(rèn)證的教學(xué)中心和考點(diǎn)、全國僅有的10所牛津AQA考試局黃金認(rèn)證校之一，在京領(lǐng)2023中國國際學(xué)校品牌價(jià)值百強(qiáng)榜中，躋身全國39名，名列福建省前茅。
辦學(xué)初心
辦學(xué)使命/愿景
中英楓禾秉承“本固中華、綻放世界”的教育使命，以“惜時(shí)堅(jiān)貞 志存高遠(yuǎn) 求真喻理 比肩圣賢”為校訓(xùn)，根植于閩南沃土，融匯東西方教學(xué)理念，致力打造一所世界影響力、三代同習(xí)的K100+百年學(xué)堂。
我們希望培養(yǎng)出具備國際視野、家國情懷的學(xué)子，不僅能成為各自學(xué)術(shù)領(lǐng)域的精英，還能將中華文化之華美傳播于世界。
辦學(xué)目標(biāo)-宏
學(xué)術(shù)成果
四年申請季 升學(xué)成績斐然
無需背井離鄉(xiāng)，劍藤就在廈門島中央。
2020年以來，中英楓禾升學(xué)成果斐然，既包攬了英國G5中4所高校：牛津、帝國理工、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院的本科錄取，也收獲了劍橋大學(xué)面試邀請、倫敦藝術(shù)大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)等高校offer;
美國方向也收獲了含全美排名前15的華盛頓大學(xué)-圣路易斯、“公立常青藤”UIUC、威斯康星麥迪遜分校等高校的錄取和獎學(xué)金;
含加拿大三強(qiáng)的多倫多大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、不列顛哥倫比亞大學(xué)等北美高等學(xué)府的喜訊接踵而至;
含港大、港中文、港科技、港理工等在內(nèi)的亞洲實(shí)力強(qiáng)勁的高校錄取與獎學(xué)金也被楓禾學(xué)子收入囊中。
部分錄取數(shù)據(jù)
2023屆中英楓禾學(xué)子共收到近百枚世界高校錄取，其中包含10枚G5高校offer、31枚世界排名前35的高校offer。
國際學(xué)科競賽 斬獲榮譽(yù)
中英楓禾學(xué)子積極參加各類國際性賽事并斬獲獎項(xiàng)，為升學(xué)申請?zhí)泶u加瓦。
辦學(xué)優(yōu)勢
中英楓禾大事記
教學(xué)優(yōu)勢
1 精英師資
中英楓禾擁有一支超強(qiáng)優(yōu)質(zhì)的精英師資團(tuán)，包含國際學(xué)校長、博士和國際課程專家等高端人才，任課教師皆畢業(yè)于英國倫敦大學(xué)學(xué)院、英國帝國理工大學(xué)、加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)、中國985/211等世界高校，擁有多位國際學(xué)校的資深明星教師，執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)豐富，團(tuán)隊(duì)平均教齡十年以上，精英輔導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)。
中英楓禾教學(xué)部根據(jù)不同教學(xué)科目規(guī)劃專業(yè)學(xué)科部，各學(xué)部又細(xì)分為數(shù)物組、生化組、經(jīng)商組、語言組、素拓組等，由各學(xué)科組帶頭人精深研究學(xué)術(shù)課程，賦予精細(xì)而強(qiáng)大的教學(xué)教研能力;學(xué)校成立學(xué)術(shù)委員會，通過每周例會、小組教研會、考試局培訓(xùn)會、日常聽評等不斷提升教育教學(xué)水平。
2 優(yōu)秀生源
中英楓禾聚集了全國各地的優(yōu)秀學(xué)子，歷屆中考生源中全市排名4000以內(nèi)的學(xué)生占比近36%。新生入學(xué)前須通過嚴(yán)格的入學(xué)測試，經(jīng)學(xué)術(shù)委員會判定后方可就讀，生源質(zhì)量優(yōu)秀。用優(yōu)秀影響優(yōu)秀，創(chuàng)造自律+他律的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一位中英楓禾學(xué)生感受到由內(nèi)而外的源動力。
3 分層教學(xué)
中英楓禾采取分層教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情及個(gè)人情況因材施教，為沖擊世界高校的學(xué)生開展國際學(xué)術(shù)競賽課程、附加考試如STEP、PAT、MAT等，以及牛津、劍橋、帝國理工等高校的面試輔導(dǎo)，幫助每一位同學(xué)樹立信心、磨煉技巧、穩(wěn)步升學(xué)。
4 競賽指導(dǎo)
中英楓禾擁有一批實(shí)力強(qiáng)勁的師資對含金量高的國際學(xué)科競賽進(jìn)行分析研究，指導(dǎo)學(xué)生們充分了解并合理選擇數(shù)理化競賽、國際商賽、NSDA全美辯論聯(lián)賽、模擬聯(lián)合國等國際競賽，同時(shí)各學(xué)科老師會在賽前對參賽學(xué)生做針對性練習(xí)與拔高訓(xùn)練，提升學(xué)生的參賽技能。
生涯規(guī)劃
中英楓禾生涯規(guī)劃老師從學(xué)生入學(xué)伊始持續(xù)進(jìn)行一對一生涯訪談，制定并規(guī)劃適合學(xué)生的升學(xué)路徑，實(shí)現(xiàn)一生一方案;經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生管理組從學(xué)習(xí)、生活、心理各維度關(guān)注學(xué)生身心健康成長，積極有效進(jìn)行家校溝通，貫徹家校共育;同時(shí)配有人均海歸碩士、一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的雅思老師。
生涯規(guī)劃團(tuán)隊(duì)用專業(yè)的規(guī)劃和真誠的服務(wù)助力升學(xué)。
課程設(shè)置
IGCSE/A-Level國際課程
中英楓禾擁有綜合性的、包容性的課程，旨在滿足學(xué)生的學(xué)術(shù)、情感、社交需求，為學(xué)生大學(xué)及以后的生活做準(zhǔn)備。學(xué)術(shù)課程IGCSE/A-Level是基于牛津考試局及Edexcel考試局的考試大綱和要求基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校自身教學(xué)實(shí)踐設(shè)置。
跨學(xué)科交融課程
中英楓禾跨學(xué)科課程旨在打破學(xué)科壁壘，以自由思考為目標(biāo)，希望學(xué)生形成有責(zé)任感的個(gè)人人格，讓學(xué)生從人類和世界的整體角度看待知識，有利于形成宏觀綜合的國際化視野。
中英楓禾跨學(xué)科課程展示——《天涯知己》
該MV結(jié)合《琵琶行》創(chuàng)作背景與文本解析，由中英楓禾校長作詞、生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心藝術(shù)升學(xué)指導(dǎo)老師武麟譜曲、音樂老師指導(dǎo)同學(xué)演唱的原創(chuàng)歌曲，這也是繼《江楓仙樂》后楓禾師生在跨學(xué)科交融方面的又一實(shí)踐。
生涯規(guī)劃課程
中英楓禾的生涯規(guī)劃課程旨在幫助學(xué)生發(fā)掘自身長處與潛能，通過咨詢訪談，方案白皮書的制定、實(shí)習(xí)科研夏校等資源支持，同時(shí)配備精英師資團(tuán)隊(duì)與推動畢業(yè)生學(xué)長學(xué)姐傳幫帶，以終為始，全方位為學(xué)生進(jìn)行升學(xué)、就業(yè)、未來發(fā)展等規(guī)劃。
中英楓禾的《學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃白皮書》將步入世界高校這一長遠(yuǎn)目標(biāo)，拆解成有具體實(shí)現(xiàn)路徑的規(guī)劃定制，幫助學(xué)生了解自己并找到適合的升學(xué)方向，真正做到因材施教，從而實(shí)現(xiàn)入讀世界高校的人生理想!
軟實(shí)力課程
中英楓禾始終關(guān)注學(xué)生軟素質(zhì)發(fā)展，支持鼓勵學(xué)生培養(yǎng)多種興趣愛好，開設(shè)多門軟實(shí)力課程，因材施教，激發(fā)潛能，豐富課余生活的同時(shí)也使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
學(xué)生風(fēng)采
全面發(fā)展的中英楓禾學(xué)子除了日常學(xué)業(yè)任務(wù)以外，還組建學(xué)生會，同時(shí)開展了豐富多彩的社團(tuán)活動。商社、模聯(lián)、合唱團(tuán)、街舞社、戲劇社、籃球社、羽毛球社、推理與語言學(xué)社……學(xué)生利用課余時(shí)間全面調(diào)動興趣愛好與天賦，積極參與、組織策劃校內(nèi)各活動，同時(shí)也在各項(xiàng)社會實(shí)踐中活躍，提升社交能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等，為將來的申校文書增添獨(dú)特經(jīng)歷。
招生計(jì)劃
1 招生對象
2 考試內(nèi)容
3 獎學(xué)金計(jì)劃
每個(gè)學(xué)年中英楓禾將為優(yōu)秀學(xué)子頒發(fā)豐厚的獎學(xué)金，包括新生入學(xué)獎學(xué)金和在校生獎學(xué)金;對于海歸學(xué)子，將有機(jī)會進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè)實(shí)習(xí)和工作。
