我們常說，教育是面向未來，面向現(xiàn)代化的。今天的社會是什么樣，未來社會又是什么樣，其實，每個人對此的認(rèn)知都不一樣。

　　總結(jié)來講，我認(rèn)為21世紀(jì)有三個共同的特征：以知識為基礎(chǔ)、以科技為牽引、全球化。

　　——摘自第五屆IEIC大會毛克非博士分享

　　黨的二十大報告提出，“堅持科技是第 一生產(chǎn)力、人才是第 一資源、創(chuàng)新是第 一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”“著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”。

　　人才是創(chuàng)新驅(qū)動的核心，是強國的根本，教育則是人才培養(yǎng)的基本工程。如何培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展和變革的創(chuàng)新性人才?

　　在第五屆IEIC國際教育創(chuàng)新大會上，圣華紫竹學(xué)院總校長毛克非博士帶來了主題為《國際高中的創(chuàng)新性和探究性教育》的主題分享。【點擊咨詢圣華紫竹學(xué)院】

　　毛克非是加拿大麥吉爾大學(xué)博士、博士后，曾任日本國家空間研究所研究員、STA院士，精通高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)和物理學(xué)，是國際教育專家，擁有二十多年的中外國際教育管理經(jīng)驗，一起來聽聽他對創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)是怎么看的。

　　圖 | 毛克非博士 IEIC現(xiàn)場分享

　　*以下內(nèi)容根據(jù)毛克非博士在第五屆IEIC國際教育創(chuàng)新大會公眾家庭論壇上的發(fā)言整理，為方便閱讀，以第 一人稱視角陳述。

　　教育，是一個非常復(fù)雜、嚴(yán)肅的課題，但想想其實也很簡單。

　　教育即是如何培養(yǎng)人，如何為孩子的成長提供平臺，如何滿足家長對孩子的教育期望，如何滿足社會對人才的需要。

　　在談如何培養(yǎng)人才之前，我們需要看看目前面臨的社會環(huán)境是什么樣的。

　　我們常說，教育是面向未來，面向現(xiàn)代化的。今天的社會是什么樣，未來社會又是什么樣，其實，每個人對此的認(rèn)知都不一樣。

　　總結(jié)來講，我認(rèn)為21世紀(jì)有三個共同的特征。

　　一、如今的社會是以知識為基礎(chǔ)的。今天已經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)的時代，無論是生活、創(chuàng)業(yè)，還是財富的積累都是離不開知識經(jīng)濟(jì)。

　　二、如今的社會是以科技為牽引的。每個人的生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂等方方面面也都離不開技術(shù)的驅(qū)動。在過去二三十年，技術(shù)的不斷飛躍帶來了社會的進(jìn)步和發(fā)展，讓我們可以享有今天的生活品質(zhì)。同時，學(xué)校需要考慮的是我們培養(yǎng)的人才將如何去面對技術(shù)發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)。

　　三、現(xiàn)在的社會還是一個全球化的社會。在過去推進(jìn)全球化的四五十年中，中國是一大受益者。2001年，中國正式加入世界貿(mào)易組織WTO，開啟了融入全球經(jīng)濟(jì)的新征程。一轉(zhuǎn)眼，二十年過去，生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我本人也是全球化過程中的受益者。

　　圖 | 毛克非博士PPT分享

　　1988年我選擇出國，動機(jī)很簡單，為了追求更好的教育。那時手里沒錢，不像現(xiàn)在的孩子條件這么好，父母能夠為教育提供所有的支持。所以，那時我選擇學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)就是看哪所學(xué)校提供全額獎學(xué)金。

　　當(dāng)時，我收到了好幾所學(xué)校的錄取通知書，最終選擇了入讀加拿大麥吉爾大學(xué)，原因是麥吉爾大學(xué)提供了獎學(xué)金，大概在1.5萬美元左右。

　　當(dāng)時一起去麥吉爾大學(xué)的公辦老師，一個月生活費在400美元左右。我當(dāng)時的學(xué)費是7200美元，1.5萬美元的獎學(xué)金扣除學(xué)費，余下供給日常花費其實綽綽有余了。

　　這其實就是當(dāng)年選擇在麥吉爾大學(xué)攻讀博士的初衷，有一點天真，不過后來我也慢慢了解到麥吉爾大學(xué)是加拿大最古老的學(xué)校之一，也是當(dāng)?shù)刂?名度比較高的學(xué)校之一。

　　當(dāng)年偶然的機(jī)會讓我出國深造，沒想到的是，一出去就是十幾年。在加拿大讀完了博士后，我又在美國、日本、加拿大等國家工作，2006年回國，這之后我就一直從事國際教育。

　　我想，享有國際教育的機(jī)會也是全球化帶來的好處之一。

　　今天我們依然在實踐全球化的要求，世界和平需要互相的尊重、互相的理解、互相的認(rèn)知，因此，文化交融是必須的。

　　全球化又給我們帶來了什么挑戰(zhàn)呢?21世紀(jì)人才需要的綜合素質(zhì)包括全球化的視野、跨文化的知識能力、獨立的人格等。

　　接下來我想具體說說如何做好人才培養(yǎng)。

　　學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)

　　作為國際化學(xué)校的校長，我同時也在教學(xué)一線上課，學(xué)生稱呼我老師，我也有責(zé)任和義務(wù)教好學(xué)生，不能辜負(fù)家長們的信任。

　　培養(yǎng)好面向未來的人才需要做到“四個確 保”：

　　第 一，要確 保學(xué)生在學(xué)校成長和發(fā)展過程中的身心健康，從人生的長度來看，健康的心理和體魄可能比他們的學(xué)業(yè)更重要。

　　其次，我們要確 保他們在學(xué)習(xí)過程中有良好的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)成果。在學(xué)校，孩子的日?；顒佣紘@學(xué)習(xí)展開，但不是每個人都能達(dá)到學(xué)術(shù)的頂峰，我希望孩子們要找到自己的人生目標(biāo)，這個過程不僅需要學(xué)生個人的努力，也需要我們?nèi)グl(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的驅(qū)動力。

　　舉個例子，大家買房子的時候都知道location、location、location，即房子所在位置是最重要的，而講到教育也是一樣，最重要的就是motivation、motivation、motivation，孩子有沒有內(nèi)驅(qū)力，有沒有學(xué)習(xí)的動機(jī)非常關(guān)鍵。

　　還要確 保實現(xiàn)個性化的生涯規(guī)劃和專業(yè)選擇，確 保學(xué)生對學(xué)習(xí)有熱情，可以挖掘?qū)W習(xí)的潛力，可以自信地面對生活......讓學(xué)生真正意識到未來想成為什么樣的人，這也是作為一所學(xué)校應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

　　最終，我們要確 保為全體學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)和服務(wù)社會做好準(zhǔn)備。學(xué)生來到學(xué)校以后，我們要幫助他們實現(xiàn)自己的人生價值，在畢業(yè)后可以前往向往的大學(xué)讀書深造。

　　我們希望學(xué)生在離開學(xué)校以后，還可以獲得一些知識以外的技能，比如在學(xué)校獨立學(xué)習(xí)，學(xué)會如何生活;比如學(xué)會如何和他人共存，學(xué)會成為一個社會的公民，成為社會的優(yōu)異的一員。

　　科學(xué)的課程體系

　　再來講講課程體系，多樣性在教育生態(tài)里十分重要。生態(tài)如果同質(zhì)化了，就缺失了原本的生命力。生物界也是一樣，生物的多樣性帶來了生命力，帶來了創(chuàng)新力。

　　圣華紫竹學(xué)院在教育實踐中給學(xué)生提供了多元化的課程體系和豐富的學(xué)科選擇，使每一個學(xué)生能夠按照興趣愛好和個人能力去選擇課程，這可以充分挖掘?qū)W生的潛力，也能更好地激發(fā)他們對于未來職業(yè)生涯的思考和選擇。

　　另外，要培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力，要用綜合性的思考做好教學(xué)的創(chuàng)新。

　　圖 | 毛克非博士PPT分享

　　還有就是探究性學(xué)習(xí)的架構(gòu)同樣重要，現(xiàn)在家長們可以看到有各種不同的國際課程，比如華二紫竹就開設(shè)有IBDP、AP和A-level課程，這些課程有不同的體系、思想以及文化的特質(zhì)，這些課程也正走在改革的路上。變革中心強調(diào)的就是創(chuàng)新型教育，無論是AP課程的Capstone Diploma，還是IBDP的研究性課程等，其實就是在倡導(dǎo)獨立學(xué)習(xí)、探究型學(xué)習(xí)。

　　此外，我們講的跨學(xué)術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，也就是各式各樣的知識競賽，來自于不同的國家、不同的課程，比如說美國的數(shù)學(xué)競賽、物理競賽，英國皇家的化學(xué)競賽、生物競賽，還有加拿大的各項競賽等等。不同競賽本身也是在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性，對學(xué)校而言也是一種挑戰(zhàn)。

　　如今的教學(xué)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，更重要的是學(xué)生能力的培養(yǎng)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成;還有研究型學(xué)習(xí)當(dāng)中我們應(yīng)該如何挖掘興趣愛好，找到孩子感興趣的課題;如何規(guī)范學(xué)生的探討，以及他們的學(xué)術(shù)報告......

　　創(chuàng)新是目前教育當(dāng)中一個永恒的主題，從學(xué)校平時的課程架構(gòu)來看，不管是課程實踐，還是對學(xué)生的日常幫助，對我們來說都是一個挑戰(zhàn)。

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　　在日常過程中，學(xué)?；A(chǔ)課程的內(nèi)在融合在哪?

　　這些基礎(chǔ)課程對于其它工程類、社會科學(xué)類以及材料類專業(yè)都是在走向融合，走向綜合性的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)不僅僅是要求會做題，而是要理解、會分析，會進(jìn)行知識的遷移，才可以談得上走在建構(gòu)知識和創(chuàng)新知識的道路上。這也是學(xué)校在過去和未來里要強調(diào)、要討論的問題。

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　　華二紫竹在物理學(xué)、數(shù)學(xué)和工程學(xué)科的教育方面比較有特色，這也是我們學(xué)校的特點和文化，可能也和我本人是學(xué)物理出身的有關(guān)。

　　在華二紫竹，我們更關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和跨領(lǐng)域、跨學(xué)科內(nèi)容的融合，學(xué)生在這樣的環(huán)境下成長，會對科學(xué)知識有一個更深的理解。

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　　師資力量

　　師資力量同樣非常關(guān)鍵，畢竟在一線上課的還是老師們。如果老師自己都沒有經(jīng)歷過知識的積累和創(chuàng)造的過程，其實是很難把學(xué)生培養(yǎng)起來的。

　　因此我們對于老師也有很高的要求，需要有能力、有教學(xué)經(jīng)驗、還要有研究的經(jīng)歷。

　　圣華紫竹學(xué)院里大概有部分老師具有博士以上的學(xué)位，但不是說非要有博士學(xué)歷才可以教書，而是要知道知識是什么，知識是怎么來的;要知道研究的過程、探索的過程，這樣的理念又可以傳遞給學(xué)生。

　　在一所好學(xué)校里，有研究能力的教師隊伍非常重要，他們可以把學(xué)校文化帶向創(chuàng)新型發(fā)展。

　　校園硬件設(shè)施

　　值得注意的是，環(huán)境同樣有教育的功能。在平時學(xué)生的生活、起居、活動面，好的環(huán)境可以讓學(xué)生感受到一種現(xiàn)代教育的氛圍，一種技術(shù)對他們的影響。

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　　物理、化學(xué)、生物這些學(xué)科是實驗科學(xué)，實驗科學(xué)的本質(zhì)就是要懂得如何做實驗。一所學(xué)校要做創(chuàng)新教育，一定要有好的實驗室，一定要把上課的場所從教室搬到實驗室，讓研究性的學(xué)習(xí)在實驗室當(dāng)中展開，這樣學(xué)生才可以更好的掌握學(xué)科知識。

　　學(xué)校提供良好的校園環(huán)境和設(shè)施，可以全方位地為學(xué)生的創(chuàng)新教育學(xué)習(xí)提供條件和資源。

　　孩子們的潛力是巨大的，他們可以在良好的校園環(huán)境中，在科學(xué)的引導(dǎo)下，成為一個優(yōu)異的人才。

　　接下來我們會繼續(xù)腳踏實地、如履薄冰地服務(wù)好每一個家庭，教育好每一個同學(xué)，感謝你們一直以來的信任。

　　謝謝大家!

　　大會中，毛克非博士接受了新民晚報、新聞晨報、文匯報、人民網(wǎng)視頻、網(wǎng)易視頻、優(yōu)酷視頻、愛奇藝視頻、騰訊視頻、搜狐網(wǎng)、網(wǎng)易網(wǎng)、新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、新華網(wǎng)、中新網(wǎng)、上海熱線教育頻道等多家紙媒、網(wǎng)媒的采訪，針對如何培養(yǎng)出走向劍橋的學(xué)子進(jìn)行了現(xiàn)場分享。

　　“經(jīng)濟(jì)學(xué)是劍橋最有競爭力的專業(yè)之一，每年在中國錄取的人數(shù)不到10人，非常具有競爭力和挑戰(zhàn)性。

　　我們的盧同學(xué)有幸獲得了劍橋大學(xué)的錄取，在他的成長過程中，我們可以看到他的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)非常考驗學(xué)生批判性思維的能力，因此數(shù)學(xué)的定量分析能力對于學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的孩子而言非常重要，一定要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打牢。

　　劍橋大學(xué)的申請除了筆試之外還有面試，這個過程會考察對經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解、對社會的認(rèn)知以及如何能夠使用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的工具來解決經(jīng)濟(jì)學(xué)問題。所以在培養(yǎng)過程中，從課程設(shè)計到附加考試的準(zhǔn)備，從寫作能力到批判性思維能力的培養(yǎng)，我們做了一年到兩年的準(zhǔn)備。培養(yǎng)人才一定是一個長期的過程，從一開始就對學(xué)生設(shè)定好明確的目標(biāo)，最終才能夠順利達(dá)到滿意的結(jié)果。”