現(xiàn)代人與之間的聯(lián)絡(luò)非常容易，比以往任何時候都容易，微信就幾乎可以解決所有問題。但人與人建立有效的聯(lián)系卻比過去變得更加困難了。
——摘自第四屆IEIC·深圳峰會演講 周澤軍博士
11月7日，第四屆IEIC國際教育創(chuàng)新大會·深圳峰會圓滿落幕!本次大會以“守望教育初心·成就孩子夢想”為主題，匯集了眾多教育界大咖、專家學者、學校校長等，以創(chuàng)新化、國際化、專業(yè)化視角深度探討各類教育熱門話題，為不同年齡段孩子的教育問題答疑解惑，立足當下，共話未來。
在本次大會上，深圳市南山區(qū)坎特伯雷國王學校·初中小學部創(chuàng)校校長周澤軍博士，帶來了主題為《關(guān)于選擇未來型學校的建議》的演講，讓我們一起來回顧他分享的精彩內(nèi)容。
周澤軍博士
深圳市南山區(qū)坎特伯雷國王學校
初中小學部創(chuàng)校校長
大會上，周澤軍博士的主題演講主要圍繞以下五個方面，對孩子的教育展開了深度討論：
1.學校教育的屬性
2.手機背后是對人類深度控制的科技
3.學生弱化的人際交往能力和公共服務(wù)意識
4.“激娃”時代的未來型選擇
5.各種時髦教學法好像讓教師教學不再那么重要了
▲周澤軍博士精彩演講
1 學校教育的屬性
我相信大多的家長對孩子的未來充滿焦慮。現(xiàn)在是中國有正式史書記載2700年以來中國人生活水平最高的時候，為什么大家會如此焦慮呢?
▲摘自周澤軍博士演講PPT
未來型學校不是未來學校，未來型學校是做現(xiàn)在就可以做的事，但同時對未來具有影響。我們來談?wù)剬W校教育的屬性，如果在座是教育工作者，相信得到這個問題的答案非常簡單，學校教育的屬性有幾種，一是滯后性，學校教育的成效一般很難在當下就顯現(xiàn)出來，需要到20、30、40歲才能感受到學校教育帶來的變化和意義。二是隱性，很多東西一時是很難測量出來的，我們可以看到分數(shù)，但分數(shù)之外的很多變化是看不出來的。三是不可知性。所有人都得遵循重力原則，當你跳下去后會落地。但我們?nèi)说闹饔^能動性很難用社會研究的規(guī)律來界定。四是專屬社會性，我們社會當中的圈子，大部分在畢業(yè)前是同學圈子、上班后是職場的圈子，學校教育的社會屬性變得越來越強。
2 手機背后是對人類深度控制的科技
▲摘自周澤軍博士演講PPT
未來型的學校是一定要去想辦法解決現(xiàn)在解決不了或者解決不好的問題。大家都有手機，手機背后是對人類深度控制的科技，給人類世界帶來變化和沖擊，手機是人類歷史上發(fā)明對人控制的最佳工具。
▲摘自周澤軍博士演講PPT
上周日我?guī)Ш⒆尤タ?ldquo;化學秀”演出，整個時長大概80分鐘，在我前面的一位家長也帶著孩子去看這個演出，這位家長從頭到尾沒有看演出，全部時間都在看手機。當天中午我?guī)Ш⒆尤コ燥埖臅r候，旁邊坐著一對貌似戀人的兩個人，他們從頭到尾只說過三句話，吃飯的時候右手在吃飯，左手拿著手機刷屏。回家時看到一個騎外賣車的騎手，邊騎車邊玩手機。回家坐地鐵時大家都在玩手機，尤其是男性朋友喜歡玩游戲。
看到很多人休閑的方式就是玩手機，但這不是休息，大腦時時刻刻在工作。我們還有時間去空想嗎?人如果不會空想那世界就少了很多發(fā)明。從2015年、2016年到現(xiàn)在手機普及的今天，如果達爾文還在世，可能都會認為這是人類歷史上大腦退化最快的5、6年，現(xiàn)在幾乎所有人都需要學習怎么才能活在當下，怎么與人面對面、看著人的眼睛對話，這是現(xiàn)在很困難的事情。
3 以后的孩子如何獨立思考
▲摘自周澤軍博士演講PPT
“眼球經(jīng)濟”是最簡單的經(jīng)濟學道理，當抓住別人的眼球，就消耗了他的注意力，現(xiàn)在接受手機信息如此之多的時候，那么你給單個信息的注意力就會變少，這是簡單的供給平衡的問題。
在我們這個時代大部分人都會存在注意力匱乏的情況，而注意力匱乏的結(jié)果是大部分人都在做很淺層的工作，沒有辦法把自己最高深的見解拿出來，這是非常可怕的事情。
有一個非常的試驗，在2017年，有人把手機放在你所能看到的地方你的IQ就會下降，即使手機已經(jīng)關(guān)閉了。當你注意到你的手機后，它就會占用你一部分注意力。
當今社會在如此多干擾的情況下，我們孩子如何思考、如何安靜下來?這是非常值得現(xiàn)在學校和教育者考慮的。
我們現(xiàn)在和未來的孩子需要學習如何管理自己的情緒，需要減壓、充足睡眠和冥想。每個成年人都需要有7個小時的睡眠，需要一些體育鍛煉、健康飲食。還有每個人都需要懂得一些腦科學，我們現(xiàn)在使用的各種各樣的日常科技都和腦科學有聯(lián)系。
4 未來學校的服務(wù)標準
教育最終的目的，是讓人幸福。我們現(xiàn)代的人與人建立聯(lián)系非常容易，比世界上任何時間都容易，微信就可以解決幾乎所有問題。但人與人建立有效的關(guān)聯(lián)、關(guān)系比過去變得更加困難了。我看到過一個2018年的問卷調(diào)查，46%的美國人覺得有時候或者總是孤獨，這是人類歷史上所沒有的數(shù)據(jù)。
這個可能是很多人都知道的研究發(fā)現(xiàn)，即人類歷史上歷時最長的研究，哈佛大學花了80年來研究：什么樣的成年人最幸福?答案很簡單，好的人際關(guān)聯(lián)會讓人更健康，更幸福。這個研究表明：人與人之間的關(guān)系強度和深度，對人的幸福感影響最大。如果你沒有看過這個研究可以去看一看，可能會對你有啟發(fā)。
▲摘自周澤軍博士演講PPT
未來特征的學校，包括現(xiàn)在的學校都應(yīng)該幫助孩子建立人與人之間更好的關(guān)系，從手機屏幕之間轉(zhuǎn)移到面對面之間的關(guān)系。應(yīng)該教會孩子有更好的情商，學會聆聽，當你跟別人說話的時候看著別人的眼睛，包括共情，別人告訴你他的不幸遭遇時，首先不要給建議，而是先去聆聽。在現(xiàn)在教育當中我們有班主任、導(dǎo)師制，在英國體系當中有打破學生年級差異的院舍制和導(dǎo)師制等等這些都可以幫助孩子建立人與人之間的聯(lián)系。未來特征的學校也會正視人與人之間的差異，這些是標準學校該有的服務(wù)和設(shè)施，希望我們的孩子獲得更多的人文關(guān)懷。
5“激娃”時代的未來型選擇
“激娃”時代的未來型學校選擇是個終極問題。我已經(jīng)過了40歲，我發(fā)現(xiàn)人生剩余的時間沒有已經(jīng)過去的時間長了，意識到這一點對我很重要。如果在人生的下半段找尋意義：如何最終長大的作者James Hollis所說，“有時，令我們沮喪的是，我們發(fā)現(xiàn)我們一直在過著別人的生活，他們的價值觀已經(jīng)并且正在決定我們的選擇。雖然我們所過的這種生活從來都感覺不對，但它似乎是唯一的選擇。即使我們贏得了別人的掌聲，我們也暗自覺得自己是個騙子。”
有一個的TED演講是關(guān)于“清單式”的童年和人生，大家可以看看。父母幫孩子制定了一個生活學習的清單，如果你要成為一個成功的人，就要做完這清單上的所有事情，但孩子自己會想，這有意義嗎?
▲摘自周澤軍博士演講PPT
《人在臨終前五大遺憾》的作者Bronnie Ware在臨終關(guān)懷的醫(yī)院做了8年的護士，她聽了很多人對自己人生的反思，人只有在面對死亡的時候才會最真誠，這些人跟她講述的所有悔恨當中第一條叫做：我希望我有勇氣過真正屬于自己的生活，而不是別人期望我過的生活。一個有未來特征的學校，應(yīng)該給學生創(chuàng)造充分的機會讓他發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好、特長、短板。
最后一條，在面對各種各樣新興的教學方法時，在我個人看來高效能的教學跟教師在今天依然重要，甚至更重要了。現(xiàn)在開始陸續(xù)有實證性的研究證實這些時髦的教學方法的效度并不高。
明年8月份我們會在深圳前海開辦一所學校，一所開始解決這四個問題的學校，希望大家能夠關(guān)注我們。守望教育初心，成就孩子夢想，最終成就的是孩子的夢想，而不是老師的，或者是家長的，當很多人都在指出現(xiàn)在的孩子缺乏內(nèi)驅(qū)力的時候，我們沒有看到我們給孩子都是外驅(qū)力。
謝謝大家!
周澤軍博士利用親身所見所感，引發(fā)深思，帶我們以更高的視角展望教育的未來、學校的轉(zhuǎn)型、孩子與學校的關(guān)系及老師與學校之間的關(guān)系，希望給各位教育工作者、家長一些新的啟發(fā)!
