在IB的教育理念里，教育者不僅要看到“今天”，還要展望“未來”，要幫助孩子們發展應對未來挑戰的底層能力，而不僅僅是著眼于培養解決當下問題的能力。因為，明天的世界，與今天不同。——摘自第四屆IEIC·深圳峰會演講David Swanson校長

　　11月7日，第四屆IEIC國際教育創新大會·深圳峰會圓滿落幕!本次大會以“守望教育初心·成就孩子夢想”為主題，匯集了眾多教育界大咖、專家學者、學校校長等，以創新化、國際化、專業化視角深度探討各類教育熱門話題，為不同年齡段孩子的教育問題答疑解惑，立足當下，共話未來。

　　在本次大會上，深圳市南山外籍人員子女學校校長David Swanson先生為大家帶來了主題為《為什么選擇IB國際課程?》的演講，我們一起來回顧一下他分享的精彩內容。

　　David Swanson

　　深圳市南山外籍人員子女學校·校長

　　David校長耕耘教育行業超過 20 年，其中九年任職學校領導和管理層，他擁有明尼蘇達大學的化學學士學位，伊利夫神學院的神學碩士學位，科羅拉多大學丹佛分校的課程與教學碩士學位，新澤西學院的國際學校領導力深造，同時具有科學學科老師和校長的資質。

　　David校長堅信國際課程的理念和方法，自 2001年以來，他曾在埃及、泰國、韓國、約旦、越南和中國的國際學校工作，熱衷于將科技整合于教育中，并渴望通過科技來改變教育。

　　大會上，David Swanson校長的主題演講主要圍繞以下兩個方面，對IB國際課程的教育特點展開了深度討論：

　　1.IB國際課程的教育理念

　　2.IB國際課程的教育方式

　　1IB國際課程的教育理念

　　我來自于深圳市南山外籍人員子女學校，這是一所從幼兒園到高三的一貫制IB國際課程學校，也是深圳一所獲得IB全學段認證的國際學校。學校教職員工都非常積極、熱誠地傳達IB教育理念，今天我想與大家探討的主題正是：為什么選擇IB國際課程?

　　▲摘自嘉賓演講PPT

　　每個家長都有自己對教育理念的看法，大家會用自己當年所受的教育經歷來比較現在的教育體系。在IB的教育理念里，教育者不僅要看到“今天”，還要展望“未來”，要幫助孩子們發展應對未來挑戰的底層能力，而不僅僅是著眼于培養解決當下問題的能力。因為，明天的世界，與今天不同。

　　▲摘自嘉賓演講PPT

　　上圖就是IB國際組織的宣言，IB的教育目標不光要培養勤奮好學、知識淵博、富有愛心的年輕人，而且要鼓勵他們通過多元化的文化理解和尊重，為開創更美好、更和平的世界貢獻自己的力量。

　　IB國際是一個全面化的教育理念，我們要培養的學生不光是成績好，掌握各種技能，還應是一位全方面發展的學生。根據IB國際的教育理念，我們對國際課程學習者有十大培養目標：

　　堅持原則

　　懂得關愛

　　勤于思考

　　積極探究

　　胸襟開闊

　　知識淵博

　　勇于嘗試

　　及時反思

　　善于交流

　　全面發展

　　以前很多家長的教育理念都比較傳統，主要關注學生學科知識的學習，但是現在這種教育理念已經不能滿足孩子未來學習和工作的能力要求，即軟實力方面的能力要求。無論是生活中、工作中，還是與人交往中，這些軟實力才是孩子們在未來取得成功的秘訣。

　　我們主要關注5個方面的軟實力培養，這也是一個成功者所需要具備的最重要的軟實力，分別是：思考能力、社交能力、溝通能力、研究能力和自我管理能力。這些軟實力的培養都與學科學習“硬實力”的培養一道放入教學大綱中，滲透在學生每一天的學習生活中。

　　現代社會，很多問題都可以通過互聯網搜索找到“答案”，這些“答案”是否正確呢?這個判斷過程需要我們進行批判性思考，而批判性思維就是軟能力的一種，將在未來幫助學生做出正確的選擇。

　　2 IB國際課程的教育方式

　　IB國際課程體系是通過什么方式來教育孩子呢?簡言之，IB教育是基于探究式的學習。

　　在IB的教育方式下，老師不會刻板地把知識點灌輸給學生，而是在課堂上鼓勵學生問各種各樣的問題，同時老師也會引導性地提各種各樣的問題，大家進行討論、探究，從而幫助學生加深對這一課題內涵的理解。

　　在IB的教育理念里，調動學生主觀能動性是一個非常重要的部分，孩子們要主動地學習，要對自己的學習負責，只有這樣才能真正對學習內容有更加深刻的理解和掌握。

　　這種主觀能動性不僅適用于求學階段，當學生走出校園進入社會，開始工作的時候，具有主觀能動性的學生會有更好的對自己生活的管理能力，自我管理、自我約束，是走向未來成功的第一步。

　　在IB教育理念里，注重團隊協作也是一個重要方面，很多學科內容的學習，能力的培養都是要跟同伴一起在團隊協作中完成的。

　　未來孩子們進入社會也不是一個人就能完成所有工作的，團隊協作能力是一個必備的軟能力，這個能力不應該等到孩子們步入社會再在與他人的摩擦中摸索而來，而是應該從小在安全的、沒有負擔的校園環境中進行培養和塑造。

　　除此之外，在IB教育理念里，我們也非常注重概念性的理解，學生不僅要掌握表面上的內容，記住結論，還要深入了解它的深層內涵、底層邏輯。

　　以歷史為例，我們不只是告訴學生們某一天有什么事情發生，比如學習第二次世界大戰，我們要告訴學生為什么會發生第二次世界大戰?二戰帶給全世界什么樣的影響?

　　學術很重要，但并不是最重要的，真正要培養的是學生學習的綜合能力。有研究表明，在升入海外大學的學生里，通過IB國際課程學習進入到大學的學生是最容易獲得大學學習的成功的。

　　在中國成長的孩子，如果只了解中國的國情和文化是不足以面對未來全球競爭的，我們還要幫助孩子們擁有全球視野，做一個合格的、優秀的全球公民。

　　在國際教育領域有著豐富經驗的深圳市南山外籍人員子女學校校長David Swanson先生，通過介紹IB國際的教育理念與方式為我們帶來了《為什么選擇IB課程體系?》的主題分享，希望能夠給家長們在規劃孩子的教育路徑時帶來新的啟發!