人生最寶貴的就是時(shí)間，除了時(shí)間我們一無所有。

　　有了孩子我們才特別幸福，愛要學(xué)習(xí)，幸福也要學(xué)習(xí)。

　　——摘自陳河清女士IEIC大會演講

　　10月17日，第四屆IEIC國際教育創(chuàng)新大會，在上海浦東嘉里大酒店(浦東新區(qū)花木路1388號)隆重舉辦。

　　本次大會以“守望教育初心·成就孩子夢想”為主題，集聚海內(nèi)外專家、學(xué)者，以國際視野探討教育話題，直擊當(dāng)下教育的痛難點(diǎn)，共話未來教育藍(lán)圖!

　　大會線上線下累計(jì)2500萬流量，現(xiàn)場眾多學(xué)生和家長慕名而來，與教育大咖、專家學(xué)者等面對面交流教育理念，探討教育困惑，很多家長表示受益匪淺。

　　在本次大會上，上海光華學(xué)校校長陳河清女士為大家?guī)砹酥黝}為《把孩子上學(xué)的事全都交給學(xué)校》的演講，我們一起來回顧一下她分享的精彩內(nèi)容——

　　陳河清

　　上海光華學(xué)校校長

　　大會上，上海光華學(xué)校校長陳河清女士的主題演講主要圍繞以下3個(gè)方面——

　　1.“雙減”到底減什么

　　2.辦好一所學(xué)校需要的三種思維

　　3.把學(xué)校的事情、孩子上學(xué)的事情通通交給學(xué)校

　　那么關(guān)于這些問題，我們來看看上海光華學(xué)校校長陳河清女士的精彩解讀~

　　▲上海光華學(xué)校校長陳河清女士精彩演講

　　“雙減”到底是減什么?

　　首先自我介紹一下，我是上海光華中學(xué)的校長陳河清，我在2016年就到了光華中學(xué)，這所學(xué)校是光華教育集團(tuán)和平和教育集團(tuán)合作辦學(xué)的第一所實(shí)體學(xué)校，也是平和在建校25年以來舉辦的第一所集團(tuán)校。

　　創(chuàng)校五年、一路走來，作為一個(gè)母親，也作為一個(gè)教育工作者，我每天都能感受到，父母正因?yàn)橛辛撕⒆樱瑢W(xué)校正因?yàn)橛辛藢W(xué)生才特別幸福。愛需要學(xué)習(xí)，幸福也需要練習(xí)，但是這都需要載體，好在咱們家里有孩子，學(xué)校里有學(xué)生，這就是我們不斷修行、修煉人生的一個(gè)載體。所以我們要感恩，感恩孩子們與我們相遇!

　　講到上學(xué)的事必須再談雙減。

　　今年暑假有這么一個(gè)段子，你7月份沒有去補(bǔ)課發(fā)現(xiàn)8月補(bǔ)不了了，你要是7月份沒有去旅行，8月份也去不了了。

　　一份文件，教育生態(tài)迎來了迭代。

　　雙減它有八個(gè)方面的陳述，主要是要減兩樣?xùn)|西，一個(gè)是課后的培訓(xùn)，一個(gè)是課后的作業(yè)。而具體解讀一下“雙減”可能是這幾個(gè)內(nèi)容——

　　做到“三提”，提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)能力。指揮棒是沒有變的，中考還是要考，高考還是要考，而且每年的教育改革，推陳出新，每年參會來解讀中考高考政策都有很多的細(xì)節(jié)出臺，所以雙減之下，我們依然要提高課后管理的水平，提高課后服務(wù)能力。

　　抓好三限，限制機(jī)構(gòu)數(shù)量、限制培訓(xùn)時(shí)間、限制收費(fèi)價(jià)格。誠然，培訓(xùn)行業(yè)當(dāng)中也有很多優(yōu)秀的老師，辛苦付出，專業(yè)的水平、工作上的敬業(yè)精神也是非常令人贊嘆的，但是機(jī)構(gòu)的教育版圖已經(jīng)蕩然無存，政策效果的顯現(xiàn)大家有目共睹。

　　執(zhí)行三嚴(yán)，嚴(yán)管培訓(xùn)行為、嚴(yán)控廣告宣傳、嚴(yán)禁隨意資本化。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的賬戶受到國家的監(jiān)管，單日5萬以上的支出都需要教育主管部門審批，到處可見的教育培訓(xùn)廣告早已灰飛煙滅，曾經(jīng)是資本追逐的那個(gè)教育產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)不復(fù)存在。

　　落實(shí)三管，管理教學(xué)秩序、管好考試評價(jià)、管住違規(guī)補(bǔ)課。政策已經(jīng)落地，從父母的角度來看，小學(xué)生、初中生的家長也好，能很明顯地感覺到政策落地后的學(xué)校的變化，作業(yè)少了、考試少了、分?jǐn)?shù)變等第了、課后沒有地方補(bǔ)課了。

　　辦好一所學(xué)校需要的三種思維

　　從學(xué)校的角度來講，雙減政策對我們來講可能更意味著雙增，而這種雙增就是要增效率，也就是說要提高效率，要增效果，要有更好的效果。

　　上周北京落地了一個(gè)政策，大學(xué)區(qū)的制度，意味著將來學(xué)區(qū)房的概念會淡化。

　　學(xué)區(qū)會擴(kuò)大到跟目前有比較大區(qū)別的概念，它會包含我們比較核心的、比較高階的社區(qū)，可能也會包含到目前發(fā)展還相對滯后的社區(qū)，這些都會成為一個(gè)大學(xué)區(qū)。教師會有輪崗的制度，一個(gè)學(xué)區(qū)內(nèi)，如果老師將來要評職稱也好，取得一些優(yōu)秀的榮譽(yù)稱號也好，都會在這方面有一定的要求，大家必須輪崗。早在前兩年，我們上海就出臺了名額分配到校，各種政策的組合拳下，教育公平和家門口的好學(xué)校真的很快就要變成現(xiàn)實(shí)了。

　　我想，作為一所獨(dú)立的純民辦學(xué)校，或許在大洗牌之后會迎來新的發(fā)展機(jī)遇，而在新形勢下，作為公辦教育的有益補(bǔ)充，成為教育創(chuàng)新和教育改革的排頭兵，辦好一所民辦學(xué)校一定要有三種思維方式。

　　具體來講，這三種思維方式分別是：產(chǎn)品思維、設(shè)計(jì)思維和增長思維。

　　產(chǎn)品思維，學(xué)校的課程就是學(xué)校的產(chǎn)品，如果說民辦學(xué)校的課程跟公辦都是一模一樣的，那我們是沒有特色的，如何在課程的產(chǎn)品門類上打造我們自身的特色，是學(xué)校建設(shè)的底層邏輯。

　　舉一個(gè)例子，在光華中學(xué)，我們有40多門的選修類課程，涉及到藝術(shù)類、體育類、音樂類、學(xué)術(shù)類等等很多方面。但凡做一個(gè)課程，我一定要對它有最后的評估，比如說我們的藝術(shù)類課程，所有的課程每學(xué)期都會有一個(gè)展示的平臺，把孩子們推到最高的藝術(shù)舞臺上，讓他看到在學(xué)術(shù)上他不一定是最優(yōu)秀的，他可能在藝術(shù)方面，可能在體育方面，在社會活動(dòng)方面有自己很好的一面，而且是會被看到。

　　從課內(nèi)研學(xué)來講，我們每學(xué)期會有假期的人文行走課程，他們從6年級到8年級走過很多的地方。比如說我們上學(xué)的時(shí)候都學(xué)過魯迅的很多名篇名作中的百草園、百味書屋、浦口火車站等等，我們會帶孩子根據(jù)每學(xué)期語文課程中的內(nèi)容，結(jié)合這些內(nèi)容帶他們?nèi)タ醋鎳拇蠛煤由健?/p>

　　總之，從學(xué)校的角度講，我們打磨課程的時(shí)候，是站在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的角度上，在這個(gè)過程中，讓我們的客戶，也就是我們的學(xué)生有一定的收獲，有愉快的體驗(yàn)。如果每一門課程都能做到這樣，孩子每天在學(xué)校上學(xué)的時(shí)間一定也是非常愉快的。

　　設(shè)計(jì)思維。學(xué)生每天上學(xué)，從學(xué)校的角度講，希望他的每一分鐘都是經(jīng)過設(shè)計(jì)的。人生最寶貴的就是時(shí)間，除了時(shí)間我們一無所有，如何讓他所有的在校時(shí)間都是有效能的，都能在功能性方面有所產(chǎn)出的，這是我們需要思考的。

　　舉幾個(gè)例子，光華是一個(gè)非常注重儀式感的學(xué)校，每學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，學(xué)校的一些主要領(lǐng)導(dǎo)會站在校門口給孩子發(fā)紅包，里面并不是錢，而是我們在一學(xué)期開始之前對每個(gè)孩子的寄語，孩子到學(xué)校的第一天，校長會跟他問好，跟他說這一學(xué)期你要加油。

　　初三畢業(yè)的時(shí)候，我們也會給學(xué)生舉行非常隆重的儀式，告訴他你要參加中考了，學(xué)校給你的期望是什么，我們初三的老師還會準(zhǔn)備一些大禮包，比如說牛肉干，“牛氣沖天”等等，來激勵(lì)學(xué)生。

　　我們在學(xué)校里對所有的老師也一樣，希望每一個(gè)教職員工在學(xué)校里都有家的感覺，所以在設(shè)計(jì)的儀式過程當(dāng)中，我們除了有每年的教師節(jié)之外，我們還設(shè)計(jì)了520。

　　我們把學(xué)校的520做成班主任節(jié)，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校里面班主任是最辛苦的，在這一天充分表達(dá)對班主任的感恩與感謝，讓孩子們記住老師對他們的付出。

　　我們也有各式各樣的教師社團(tuán)，希望老師和學(xué)生都一樣，每天到學(xué)校里之后會發(fā)現(xiàn)他是被關(guān)注的，我們的活動(dòng)、教學(xué)、時(shí)空都是有設(shè)計(jì)感的。

　　在這樣的設(shè)計(jì)思維的引導(dǎo)下，學(xué)校的每一個(gè)地方都會是有能量的教育場。

　　我覺得辦一所民辦學(xué)校還有一個(gè)非常重要的是增長思維，增長思維，服務(wù)是永遠(yuǎn)的藍(lán)海。

　　如何能夠做到把孩子上學(xué)的事情全都交給學(xué)校，這個(gè)看起來是一句非常遠(yuǎn)大的志向，但是具體落地的時(shí)候，我相信服務(wù)意識是非常重要的一環(huán)。

　　我們學(xué)校是一所從預(yù)備班開始到高中段，七年一貫教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)校，我們希望在這個(gè)過程當(dāng)中，孩子是原生態(tài)的。他可以保有他原來的自己，不斷去發(fā)現(xiàn)自己，找到自己的興趣和優(yōu)勢。

　　而且我們學(xué)校可以提供連貫的服務(wù)，從6年級到8年級，我們提供國家大綱旗下的中考課程，你可以選擇你的擇校方向，無論你是走體制內(nèi)外，我們在學(xué)術(shù)上為孩子打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　在9年級我們還會根據(jù)學(xué)生的擇校方向做規(guī)劃，參加體制內(nèi)的中考課程或者是國際的銜接課程，早做準(zhǔn)備，不走彎路。

　　到高中段我們有IB課程，還有A-Level課程，還有我們自己的美高課程。所以基本上在高中段，我們有一個(gè)生態(tài)鏈的閉環(huán)。

　　在日常溝通中我們也有開學(xué)的家長會，有校園的開放日，有學(xué)校各類的大型活動(dòng)，到期末的時(shí)候，我們有一對一的活動(dòng)，比如家長門診，我們有APP，可以一對一聊孩子的情況，把孩子的情況跟家長做詳細(xì)的溝通，哪些地方是需要去提升、加強(qiáng)的。

　　光華中學(xué)是一個(gè)寄宿制的學(xué)校，我們8點(diǎn)半教學(xué)樓熄燈，9點(diǎn)半宿舍樓熄燈，學(xué)生的睡眠是充足的，學(xué)生的身體是健康的。我們每天還有除了一節(jié)體育課之外的半個(gè)小時(shí)的大課間活動(dòng)。我們一直認(rèn)為身心健康是最重要的，我們有心理輔導(dǎo)課還有心靈養(yǎng)吧等課程。我們把孩子的身心健康放在第一位，在課程設(shè)計(jì)上能夠充分地去做到文化的傳承，然后能夠做到博雅的教育。

　　把學(xué)校的事情、孩子上學(xué)的事情通通交給學(xué)校

　　再回到這個(gè)話題上來講，什么時(shí)候上學(xué)變成了父母要特別擔(dān)心的事情?這個(gè)真的是非常不可思議的。

　　從古至今，上學(xué)就是學(xué)校的事情。我們每天都在思考，怎么能讓家長更多地去享受生活，享受跟孩子在一起的親子時(shí)光，周末家庭其樂融融，在一起聊聊天，說說話，從事一點(diǎn)體育活動(dòng)，去吃吃飯，去跟朋友聚會，更多享受親子的快樂，把學(xué)校的事情、孩子上學(xué)的事情通通交給學(xué)校。

　　聽起來有一點(diǎn)柏拉圖，就好像哈利波特的魔法學(xué)校一樣。所以，請把專業(yè)的事交給專業(yè)的人來做。我相信，只要我們有共同的愿望、并且一起努力，這一天一定會到來。

　　時(shí)間的關(guān)系，不再展開，希望有機(jī)會能和大家相會在美麗的光華中學(xué)校園里，謝謝大家。

　　在國際化教育領(lǐng)域上海光華學(xué)校校長陳河清女士有著豐富的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，她在演講中與大家分享了一所好學(xué)校能夠帶給孩子的成長幫助，希望能夠給在教育路上充滿困惑的家長提供一些新的啟發(fā)。