深圳道爾頓新華公學(xué)是南山區(qū)政府教育發(fā)展項(xiàng)目，坐落于深圳大學(xué)城內(nèi)。學(xué)校開設(shè)小學(xué)、初中、國際高中12年學(xué)段一貫制，定位于創(chuàng)辦具有國際先進(jìn)水平的國際化、特色化學(xué)校，于2016年正式開學(xué)，由全國優(yōu)秀校長、深圳市十佳校長、深圳市人大代表、深圳市(第四屆)兼職督學(xué)、國際道爾頓教育協(xié)會副主席梅連生擔(dān)任創(chuàng)校校長。
學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)融入世界、創(chuàng)造未來的卓越公民
素質(zhì)：身心健康、德行深遠(yuǎn)、智慧至知、學(xué)問淵博
4C能力：批判性思維與解決問題能力、溝通與國際交際能力、創(chuàng)造與革新能力、協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力;
特長：精通中英雙語、掌握乒高技能、多元才藝審美、熟練STEM實(shí)踐
師資：國際化育人團(tuán)隊(duì)
學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)主要由國際教育專家顧問團(tuán)隊(duì)、國內(nèi)一線特級教師、省市區(qū)級骨干教師、高學(xué)歷“海歸”雙語教師、專家型國際教師、特長類專業(yè)教練構(gòu)成。
課程：CIL融合型課程體系
我們的學(xué)生既能適應(yīng)中國教育體制下的學(xué)業(yè)考試，又具備選擇國外留學(xué)的綜合素質(zhì)。圍繞提規(guī)劃生八大核心素養(yǎng)， 構(gòu)建由國家基礎(chǔ)課程、國際理解課程、素質(zhì)課程三個版塊組成的CIL融合型課程體系，實(shí)現(xiàn)道爾頓教育的中國化途徑、中國基礎(chǔ)教育的國際化發(fā)展。
環(huán)境：資源型學(xué)科與專業(yè)教室
學(xué)校采用的是歐式城堡建筑設(shè)計。校區(qū) 由教學(xué)中心、藝體中心和生活服務(wù)中心組成，包括家長服務(wù)中心、學(xué)習(xí)資源中心、劇場、高爾夫球館、乒乓球館、國學(xué)館、國際文化中心及STEM教學(xué)中心、嶺南生態(tài)博物館等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供空間與資源性支持，滿足個別化教育的需求。
教學(xué)：契約式教與學(xué)方式
教師依據(jù)學(xué)生個體的差異，在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，與學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)契約。師生依據(jù)自主性契約，以自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以具體的問題為出發(fā)點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)共同的、開放的、包容性的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生”獨(dú)立、責(zé)任、合作”意識，激勵學(xué)生積極主動的發(fā)展。
管理：家庭式混齡自主管理
道爾頓新華公學(xué)采取班級和混齡家庭立體融合管理，擁有多個社區(qū)式 “家庭”。每個家庭由高中低年段學(xué)生混齡組成，配備家庭成長導(dǎo)師。
評價：個性化發(fā)展評價
采用診斷性評價與形成性評價相結(jié)合的方式。注重學(xué)生個體過去和現(xiàn)在的比較，著重學(xué)生成績和素質(zhì)的增值，促進(jìn)學(xué)生快速全面發(fā)展。
國際高中：主流國際課程，國外大學(xué)認(rèn)證
根據(jù)學(xué)生不同需求開設(shè)兩個方向國際課程：與加拿大安大略省教育局?jǐn)y手創(chuàng)辦OSSD課程項(xiàng)目，修滿學(xué)分即可申請就讀國外大學(xué);國際夢校班以美國高中課程、AP課程為依托，助力升讀夢校。
