我希望中國的教育有一天也能吸引世界優(yōu)秀的學(xué)生來我們這兒學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)具備了國際水平，我們的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、我們的學(xué)校課程、我們的教學(xué)方法高度國際化，那一天，我想有更多孩子會(huì)留下來讀我們自己家門口的學(xué)校，讓我們共同期待這一天的到來。——摘自3月21日王殿軍現(xiàn)場(chǎng)演講

　　3月21日，由遠(yuǎn)播教育集團(tuán)主辦，中國教育電視臺(tái)指導(dǎo)的IEIC國際教育創(chuàng)新大會(huì) ·北京站，在北京悠唐皇冠假日酒店6層(朝陽區(qū)三豐北里3號(hào))隆重舉辦!

　　本次IEIC大會(huì)以“教育賦能·讓孩子的未來充滿無限可能”為主題，匯聚海內(nèi)外眾多教育專家和行業(yè)大咖，以新的視角探討國際化教育，聚合多方訴求促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)深度合作，解決家長(zhǎng)教育過程中的痛難點(diǎn)，推動(dòng)國際化教育未來新發(fā)展!

　　大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聚集了10000+學(xué)生及家長(zhǎng)，他們與眾多專家學(xué)者面對(duì)面交流教育理念，探討規(guī)劃困惑，很多家長(zhǎng)表示受益匪淺。

　　在本次大會(huì)上，清華附中校長(zhǎng)王殿軍為大家?guī)砹酥黝}為《疫情背景下國際化教育熱的“冷”思考》的演講，我們一起來回顧一下他分享的精彩內(nèi)容——

　　演講嘉賓

　　王殿軍

　　清華學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)

　　王殿軍，男，漢族，1960年9月生，陜西人，1982年1月在陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。1997年7月在北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院獲得博士學(xué)位。1999年8月至2006年12月為清華大學(xué)數(shù)學(xué)系副教授、教授，先后擔(dān)任過數(shù)學(xué)系研究生工作組組長(zhǎng)、黨委副書記、黨委書記。2007年1月起任清華大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)。

　　王殿軍在教育領(lǐng)域不斷探索和創(chuàng)新，從人才培養(yǎng)、改革創(chuàng)新、社會(huì)責(zé)任三個(gè)方面為清華附中制定發(fā)展規(guī)劃，提出“以世界為目標(biāo)，打造品牌學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)、“為人才奠基”的辦學(xué)使命，大力提倡課程建設(shè)、教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、發(fā)展國際教育，取得卓越辦學(xué)成績(jī)。特別近年探索開發(fā)并推進(jìn)大學(xué)先修課程體系、研究開發(fā)并在北京市推廣使用學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，為基礎(chǔ)教育改革做出努力。曾獲得“當(dāng)代教育名家”榮譽(yù)稱號(hào)、“全國特色教育先進(jìn)工作者”稱號(hào)、“全國特色教育杰出校長(zhǎng)”稱號(hào)、全國教育改革創(chuàng)新杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)、清華大學(xué)優(yōu)秀黨員等多項(xiàng)榮譽(yù)。

　　演講內(nèi)容

　　王殿軍先生的主題演講主要圍繞以下六個(gè)方面，以國際化教育和常規(guī)教育為切入點(diǎn)，對(duì)孩子的教育開展了深度的探討。

　　第一：全球視域下教育的一些新變化

　　第二：疫情下，我國針對(duì)國際化教育制定的相應(yīng)政策

　　第三：疫情對(duì)國際化教育帶來的影響

　　第四：疫情下國際化教育暴露的問題

　　第五：后疫情時(shí)代，我們對(duì)于國際化教育應(yīng)該怎么考慮

　　第六：未來與發(fā)展

　　那么關(guān)于這些問題，我們來看看王殿軍先生的精彩解讀~

　　▲王殿軍先生的精彩演講

　　全球視域下教育的一些新變化

　　很榮幸能夠有這樣的機(jī)會(huì)在IEIC論壇的現(xiàn)場(chǎng)與大家做交流。教育一直以來深受大家關(guān)注和重視，因?yàn)榻逃f大了關(guān)乎世界未來，關(guān)乎全球的發(fā)展，也關(guān)乎一個(gè)國家的未來，民族的復(fù)興。所以教育真的是一個(gè)大事兒，當(dāng)然說小了也是關(guān)乎千家萬戶。所以辦學(xué)非常難，辦教育也非常難。一個(gè)國家把教育治理好，就能夠把國家的未來發(fā)展好。

　　我認(rèn)為教育較難的是學(xué)校，學(xué)校較難的就是校長(zhǎng)。因?yàn)樯厦婵梢酝ㄟ^發(fā)文件，社會(huì)可以有自己的評(píng)判，但是我們必須每天真抓實(shí)干，所以校長(zhǎng)較難。剛才馬會(huì)長(zhǎng)說現(xiàn)在評(píng)價(jià)變了，以后評(píng)學(xué)校、評(píng)老師不看分?jǐn)?shù)，但是你不看分?jǐn)?shù)可以，學(xué)生不看分?jǐn)?shù)不行，什么時(shí)候上學(xué)不需要只看分?jǐn)?shù)，那才是真正評(píng)價(jià)的改變。

　　今天，討論國際化教育和現(xiàn)行的常規(guī)教育，如果現(xiàn)行教育和國際化教育一樣的水平，誰愿意冒那么大的風(fēng)險(xiǎn)、多花那么多錢把孩子送出去，或者離開公辦體系?我認(rèn)為我們的教育確實(shí)應(yīng)該給學(xué)生提供多樣的選擇，但是我們要思考一下我們花了那么多的人力物力財(cái)力打造的教育體系里為什么讓一部分孩子覺得不是很適合?我做國際化教育的目的就是要為中國常規(guī)教育提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，就是要改變我們常規(guī)的教育。

　　我希望，大家看到現(xiàn)在世界上國際化的教育在靜悄悄發(fā)生一些內(nèi)涵的變化，這個(gè)變化在我們國家的高等教育、和基礎(chǔ)教育里都沒有得到很好的體現(xiàn)。之所以有這樣的變化，它們肯定在培養(yǎng)人的全面發(fā)展、能力素質(zhì)方面發(fā)揮了很大的積極作用。

　　第一，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(PBL)深入課程教學(xué)改革

　　項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，在國際上是非常流行的，是以開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、批判性思維為中心的教學(xué)方法。但是我們課程體系設(shè)計(jì)中這樣的教學(xué)方式，這樣的課程，卻非常少見。我們做國際化教育的目的，是希望能學(xué)到國際上先進(jìn)教育的一些內(nèi)涵，來促進(jìn)我國教育的改變，讓我們孩子能夠留在自己身邊的學(xué)校里，享受到國際品質(zhì)的教育，這就是我做國際化教育的終極目的。

　　第二，人工智能將廣泛運(yùn)用于教育

　　比如：人工智能、信息化已經(jīng)改變了許多領(lǐng)域，但是在我們今天的教育里，還是沒有看到人工智能所帶來的巨大變化。

　　第三，學(xué)生高階能力培養(yǎng)受到重視

　　我們的教育，特別重視知識(shí)的傳授和固定方法的訓(xùn)練。忽視了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了啟迪智慧，培養(yǎng)人更高階的思維能力。所以無論是教材、教學(xué)還是評(píng)價(jià)，我們都特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)性、方法性而忽略了思維的高度和深度，那么，目前這在全球發(fā)達(dá)國家里面都有些改變，我們卻還是停留在原來的傳統(tǒng)模式，教的、學(xué)的、考的、評(píng)的都是以知識(shí)為中心，這在有些考試中非常出色，但是有些評(píng)價(jià)中我們確是非常被動(dòng)。

　　第四，持續(xù)推進(jìn)教育中的性別平等

　　教育中的性別平等是受全球關(guān)注的問題，在中國也不例外，一些研究表明，基礎(chǔ)教育階段有“陰盛陽衰”的跡象，許多時(shí)候女生的學(xué)業(yè)成績(jī)表現(xiàn)優(yōu)于男生。分析發(fā)現(xiàn)，這與學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試形式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師性別分布及偏見、女性個(gè)性特質(zhì)如自律性等不無關(guān)系。基礎(chǔ)教育學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)差異直接影響男女學(xué)生的大學(xué)入學(xué)率，近年來女生的大學(xué)入學(xué)率上升以及在某些傳統(tǒng)理工科領(lǐng)域的占比上升，都意味著要關(guān)注基礎(chǔ)教育中的男生表現(xiàn)與發(fā)展，乃至實(shí)施必要的學(xué)校教育改革。但是目前，部分學(xué)校性別嚴(yán)重的失衡，究竟什么原因造成的?我想大家都有自己的思考。

　　第五，校園欺凌與學(xué)生健康不容忽視

　　根據(jù)媒體的披露我們知道，在有些學(xué)校的校園里時(shí)不時(shí)也出現(xiàn)欺凌事件，這說明我們的教育管理，學(xué)校的治理還是存在很多問題的。校園暴力和欺凌對(duì)受害者來說可以是毀滅性的，不僅對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)、規(guī)劃和就業(yè)前景有不利影響，還會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康和生活質(zhì)量產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。此外，學(xué)校里焦慮、恐懼和不安全的氣氛會(huì)損害所有學(xué)習(xí)者的教育質(zhì)量。為此，聯(lián)合國教科文組織發(fā)起了“安全學(xué)習(xí)”運(yùn)動(dòng)，為各國政府和其他利益相關(guān)者發(fā)布了一套支持材料，旨在提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)消除校園暴力和欺凌，該計(jì)劃希望能在2024年前在全球范圍里結(jié)束所有校園暴力，任重道遠(yuǎn)。

　　第六，終身學(xué)習(xí)成為必然

　　中國人均每年讀書，平均就兩本左右，而世界上有些發(fā)達(dá)國家平均每年每人讀二十多本，所以我們不是一個(gè)愛讀書學(xué)習(xí)的國家，我特別奉勸各位家長(zhǎng)，要在家里適當(dāng)讀書，陪著孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)。終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，包括朱永新主席提到閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，這都值得重視和堅(jiān)持的。

　　疫情下，我國針對(duì)國際化教育制定的相應(yīng)政策

　　教育對(duì)外開放是教育現(xiàn)代化的鮮明特征和重要推動(dòng)力，堅(jiān)持教育對(duì)外開放不動(dòng)搖，主動(dòng)加強(qiáng)和世界各國的互鑒、互容、互通，形成更全方位、更寬領(lǐng)域、更多層次、更加主動(dòng)的教育對(duì)外開放局面。堅(jiān)持內(nèi)外統(tǒng)籌、提質(zhì)增效、主動(dòng)引領(lǐng)、有序開放，對(duì)新時(shí)代教育對(duì)外開放進(jìn)行了重點(diǎn)部署。

　　第一,在教育對(duì)外開放中貫徹全面深化改革的要求

　　我們國家的制度在遇到疫情的時(shí)候，凸顯出巨大的優(yōu)越性。我們堅(jiān)定不移實(shí)行對(duì)外開放的政策，在教育方面堅(jiān)持國際化的發(fā)展方向，努力與世界接軌，不斷改革創(chuàng)新。

　　第二，把培養(yǎng)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的人才擺在重要位置

　　我們特別關(guān)注那些選擇留學(xué)的孩子，他們?cè)谝咔槊媲坝龅嚼щy的時(shí)候，國家應(yīng)該怎么辦?我覺得有些舉措非常好，特別是開放了我們國家的許多教育資源給這些無法出國讀書的這些孩子們，所以我們是一個(gè)高效、務(wù)實(shí)、能夠調(diào)動(dòng)一切資源，為孩子發(fā)展的這樣一個(gè)政府、這樣一個(gè)黨，我們應(yīng)該感到欣慰和自豪。

　　大家可以看到，我們?cè)试S部分合作的機(jī)構(gòu)增加了一些招生名額，而且對(duì)于已經(jīng)持境外錄取通知書，甚至offer和簽證走不了的孩子，我們安排了他的教育。我感覺心里非常溫暖和自豪，因?yàn)榻逃侨业氖虑椋渣h和政府包括我們的教育界能夠考慮這些事情我感覺非常好。如果這些孩子得到了安撫，那么，在座的從事國際化辦學(xué)或者國際化教育，我們遇到的困難可能更大更多，但應(yīng)該對(duì)國家，對(duì)黨和政府充滿信心。

　　疫情對(duì)國際化教育帶來的影響

　　新冠疫情的影響巨大、廣泛、深遠(yuǎn)，疫情其實(shí)已經(jīng)改變了世界,無論是國與國之間的關(guān)系，還是人類的生活方式，人與自然的關(guān)系，各個(gè)行業(yè)都受到了巨大影響。當(dāng)然中國應(yīng)該是影響較小的國家，因?yàn)槲覀兊闹贫葍?yōu)勢(shì)、我們黨的堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)使我們能夠盡快擺脫疫情對(duì)我們國家內(nèi)部的影響，當(dāng)之無愧成為全世界的的典范。

　　第一，對(duì)教學(xué)方面的影響非常大

　　因?yàn)閲H化教育在教學(xué)方面，通常都采用了小班化、討論式，是一種經(jīng)常分享的教育，包括剛才說的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)，但是在疫情下，國際化教育這些慣常的優(yōu)勢(shì)都難以通過在線形式體現(xiàn)出來，所以疫情給國際化學(xué)校的教學(xué)帶來了很大影響。

　　第二，對(duì)師資方面影響非常大

　　疫情早期的時(shí)候很多外教回到自己的國家來不到中國，根本沒有航班，所以出去的回不來，在這兒的出不去，部分外教錯(cuò)失了回到中國的機(jī)會(huì)，后來再要回來非常困難。這給國際師資的正常流動(dòng)帶來了很大的挑戰(zhàn)。

　　第三，對(duì)運(yùn)營方面影響非常大

　　因?yàn)闆]法在線下正常上課，只能選擇上線教學(xué)，因?yàn)橛行﹪H化學(xué)校的收費(fèi)比較高，線上教學(xué)效果顯然無法與線下相提并論，于是許多家長(zhǎng)要求退費(fèi)，這給國際學(xué)校的運(yùn)營帶來了巨大的壓力和困難。

　　第四，對(duì)教育特色影響非常大

　　國際化學(xué)校有很多特色項(xiàng)目，比如藝術(shù)、體育、科技，有些特色分散在家里的時(shí)候，是沒有條件延續(xù)的，無法把這些特色彰顯出來。這樣導(dǎo)致一些學(xué)生、家長(zhǎng)的不滿。但是，大部分家長(zhǎng)和學(xué)校特別理解學(xué)校的難處，能做到同舟共濟(jì)、共克時(shí)艱。

　　第五，對(duì)出國留學(xué)影響

　　當(dāng)然疫情帶來的較大的影響就是對(duì)出國留學(xué)的影響。國外都成這樣了，我的孩子未來學(xué)下去，還以出國為目標(biāo)，這個(gè)靠譜嗎?所以，有些選擇國際化教育的家庭和孩子都在重新思考。這種狀況有可能動(dòng)搖他們選擇國際化教育的信心，對(duì)國際化教育的發(fā)展是一個(gè)巨大的影響。但是，這些問題我認(rèn)為都是暫時(shí)的，疫情終究會(huì)過去，因?yàn)楝F(xiàn)在疫苗開發(fā)已經(jīng)很成功了，我想近期內(nèi)全世界，大部分人應(yīng)該可以接種疫苗，這是對(duì)付疫情較有力的武器。疫情得到有效控制之后，我相信教育會(huì)很快恢復(fù)到疫情前。

　　疫情下國際化教育暴露的問題

　　通過疫情反思我們國際化教育自身的發(fā)展，其實(shí)還是存在些許問題，只不過平時(shí)不出現(xiàn)疫情就沒有暴露出來而已。出現(xiàn)疫情讓我們更加關(guān)注我們存在的這些問題，比如說我們沒有很好的信息化的儲(chǔ)備，我們沒有很好的資金儲(chǔ)備，所以，總是可丁可卯，一旦出現(xiàn)意外狀況，我們資金運(yùn)營就會(huì)緊張，就會(huì)影響我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量或者進(jìn)一步的發(fā)展。另外家長(zhǎng)對(duì)國際化教育的了解也不深入，所以遇到這些問題的時(shí)候我們的信心就會(huì)搖擺。

　　后疫情時(shí)代，我們對(duì)于國際化教育應(yīng)該怎么考慮

　　我雖然是一個(gè)公辦學(xué)校的校長(zhǎng)，但是因?yàn)榍迦A附中這些年來開辦了各種各樣國際化的教育，我獨(dú)立辦了三所國際學(xué)校，稻香湖國際學(xué)校、清瀾山國際學(xué)校、清華附中國際學(xué)校，除了三個(gè)國際學(xué)校本部還有外籍人員子女性質(zhì)的國際部，所以，我們是在中國公辦學(xué)校辦國際化教育較多的，因此，我對(duì)國際化教育有所思考有所了解。

　　第一，人們對(duì)國際化教育的選擇和需求沒有發(fā)生根本性的變化，我認(rèn)為：疫情只是一個(gè)暫時(shí)的因素，不會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。因?yàn)檫^去15年國際化教育的需求一直在增長(zhǎng)，而且增長(zhǎng)的幅度非常大。那么接下來的幅度可能有所減緩，但是增長(zhǎng)方向我認(rèn)為不會(huì)有本質(zhì)的改變。

　　第二，以前大家出國留學(xué)的目的地以美國占大多數(shù)，但是我相信未來大家選擇會(huì)多樣化，因?yàn)槭澜绾艽螅逃咚礁哔|(zhì)量的有特色的國家很多，我們沒有必要非要去某一個(gè)國家或者某一個(gè)地區(qū)，這是我認(rèn)為下來的選擇，就會(huì)由單一到多元。

　　我對(duì)國際化教育充滿信心，盡管遇到諸多挑戰(zhàn)，目前面臨許多困難，國際化教育存在的根基沒有動(dòng)搖，需求沒有喪失，許多影響一定是短暫的、有限的。大部分的人選擇國際化教育，有些確實(shí)覺得對(duì)能力發(fā)展有好處，有些是其他原因，可能將來去國外接受國際化的教育，將來看到世界將是一個(gè)地球村，這樣全球化的趨勢(shì)使未來孩子有更多選擇和可能性，也有一些考慮孩子的性格和特征，在傳統(tǒng)的公立體系覺得可選擇的余地太少，應(yīng)試壓力太大，孩子又特別的發(fā)散性思維，又是很卓越很有創(chuàng)新能力的，就考慮選擇國際教育。那么，我對(duì)國際化教育充滿信心，只要我們團(tuán)結(jié)一心，同舟共濟(jì)，只要堅(jiān)持把品質(zhì)做好，做到真真正正非常的國際化教育，終究會(huì)被選擇。

　　未來與發(fā)展

　　未來我們不僅要把國際化教育辦好，還要用國際教育的理念和做法改變中國的教育。清華附中在我擔(dān)任校長(zhǎng)的14年期間我們一直努力把國際化教育好的經(jīng)驗(yàn)，比如說STEM課程，包括PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，大數(shù)據(jù)和信息化的綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，包括大學(xué)先修的課程開發(fā)，都是把的國際化教育的精華為我們所用，改變中國的教育，在中國的傳統(tǒng)教育體系里為孩子提供國際水平和國際品質(zhì)的教育。

　　▲王殿軍先生的精彩演講

　　當(dāng)然我能做不代表別的學(xué)校也能夠做，所以為了讓更多學(xué)校做，推出了國際教育領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目由清華大學(xué)、清華附中和UCL聯(lián)合舉辦，包含中國國際化教育、有效的教育領(lǐng)導(dǎo)力和管理、引領(lǐng)教育變革與提升、如何提升教學(xué)質(zhì)量、人才的職業(yè)發(fā)展5大模塊。就是改變校長(zhǎng)理念校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力，才能為孩子提供具有國際水準(zhǔn)的教育。

　　一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，不改變校長(zhǎng)的理念，這個(gè)學(xué)校永遠(yuǎn)改變不了，這是我的信念。

　　我希望中國的教育有一天也能吸引世界優(yōu)秀的學(xué)生來我們這兒學(xué)習(xí)，因?yàn)槟菚r(shí)我們的教育已經(jīng)具備了國際水平，我們的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、我們的學(xué)校課程、我們的教學(xué)方法高度國際化，那一天，我想有更多孩子會(huì)留下來讀我們自己家門口的好學(xué)校，讓我們共同期待這一天的到來。