無論什么時(shí)代，都應(yīng)該把如何喚醒孩子們的內(nèi)在力量作為教育之重，尤其是在現(xiàn)在教育內(nèi)卷的時(shí)代，喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力顯得更為迫切和重要。

　　我理想中的校園是這里面沒有學(xué)霸，也沒有學(xué)渣，所有帶標(biāo)簽的詞語都不要在這所學(xué)校里出現(xiàn)。因?yàn)椋恳粋€(gè)學(xué)生都應(yīng)該各有所長、各有千秋，他們是學(xué)習(xí)的伙伴。——摘自3月20日楊琳琳現(xiàn)場(chǎng)演講

　　3月20日，IEIC國際教育創(chuàng)新大會(huì)·春季峰會(huì)·廣州站，在廣州市南豐朗豪酒店3樓(海珠區(qū)新港東路638號(hào))隆重舉辦!

　　本次IEIC春季峰會(huì)以“教育點(diǎn)燃未來·知識(shí)鑄就人生”為主題，匯聚海內(nèi)外眾多教育專家和行業(yè)大咖，以新的視角探討國際化教育，聚合多方訴求促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)深度合作，解決家長教育過程中的痛難點(diǎn)，推動(dòng)國際化教育未來新發(fā)展!

　　大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聚集了10000+學(xué)生及家長，他們與眾多專家學(xué)者面對(duì)面交流教育理念，探討規(guī)劃困惑，很多家長表示收獲滿滿、不虛此行!

　　在本次大會(huì)上，廣州市番禺區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校中方校長楊琳琳女士為大家?guī)砹酥黝}為《喚醒藏在生命里的力量》的演講，我們一起來回顧一下她分享的精彩內(nèi)容——

　　演講嘉賓

　　楊琳琳

　　廣州市番禺區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校中方校長

　　楊校長從事教育行業(yè)近30年，曾在浙江省重點(diǎn)高中和2019年胡潤百強(qiáng)學(xué)校排名第十的廣東省國際學(xué)校擔(dān)任教師、學(xué)生主任、CAS總協(xié)調(diào)員、個(gè)性化教育中心主任及學(xué)校核心管理團(tuán)隊(duì)成員。

　　她有18年IB教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并精通其他國際課程的實(shí)施與要求。這寶貴的國際教育歷程賦予了她頂層設(shè)計(jì)的全局觀、別具匠心的創(chuàng)造力和海納百川的國際視野。

　　演講內(nèi)容

　　今天，楊琳琳的主題演講主要圍繞以下4個(gè)方面，她娓娓道來，將諾德安達(dá)的教育理念和教育方法融入到精彩的演講中：

　　諾德安達(dá)如何喚醒藏在孩子們生命里的力量?

　　諾德安達(dá)的國際教育方法

　　諾德安達(dá)的孩子如何向的人學(xué)習(xí)?

　　諾德安達(dá)有著怎樣的校園設(shè)備與師資團(tuán)隊(duì)?

　　那么關(guān)于這些問題，我們來看看楊校長的精彩解讀~

　　▲楊琳琳精彩演講

　　諾德安達(dá)如何喚醒藏在孩子們生命里的力量

　　無論什么時(shí)代，都應(yīng)該把如何喚醒孩子們的內(nèi)在力量作為教育之重，尤其是在現(xiàn)在教育內(nèi)卷的時(shí)代，喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力顯得更為迫切和重要。

　　我們學(xué)校是一所新學(xué)校，去年(2020年)9月剛剛開學(xué)，目前校園里已經(jīng)有300多位一到八年級(jí)的學(xué)生，我們是如何在孩子們豐滿的生命成長需要與非常赤裸裸的現(xiàn)實(shí)期待中，去尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)的呢?這是很多學(xué)校都想去做的，但是能做到哪一步，做成什么樣子呢?

　　我想在這里給大家分享的是，這6個(gè)月來我覺得自己是一個(gè)非常幸福的校長，為什么這樣說?每天早上，每個(gè)孩子都是帶著笑臉來到學(xué)校，而我是較忙碌的校長，不是因?yàn)槲乙獏⒓痈鞣N會(huì)議、要聽老師的課，而是300多位孩子都愿意跟我分享他們?cè)谳^近的時(shí)間里在做什么、想做什么。

　　就在剛才，一個(gè)五年級(jí)的孩子，他還要他的媽媽用微信來告訴我說：“校長，我現(xiàn)在正在參加中國區(qū)疊杯線上比賽!”而這個(gè)孩子今年在校園里也創(chuàng)建了疊杯社團(tuán)，他想把這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶給更多的孩子。

　　所以，在我們學(xué)校，我們想要帶給大家的是真正以學(xué)生為中心的個(gè)性化的學(xué)習(xí)社區(qū)。諾德安達(dá)教育集團(tuán)是世界上較大的教育集團(tuán)，我選擇諾德安達(dá)教育集團(tuán)，是因?yàn)槲矣X得我需要一個(gè)更高的平臺(tái)，更國際化的視野和更全球化的眼光。

　　我來到這所學(xué)校以后，我發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校的教育真正讓我看到了世界前沿的教育在做什么，這也非常符合這次IEIC大會(huì)的主題。什么是創(chuàng)新教育?國際教育體現(xiàn)在哪里?說實(shí)話，廣州的國際教育跟上海、北京，甚至深圳相比都是稍顯落后的，我們?cè)趺礃硬拍苴s上他們，讓廣州的孩子也在國際教育中真正受益?這些都是值得我們思考的問題。

圖源：嘉賓演講PPT

　　上圖中的數(shù)字還在不斷刷新!剛剛有三所英國牛津的學(xué)校加入了諾德安達(dá)，今年我們諾德安達(dá)已經(jīng)累計(jì)開辦73所學(xué)校，分布在30個(gè)國家。諾德安達(dá)從英國倫敦出發(fā)，現(xiàn)在重新回到了英國。這意味著什么?意味著這73所學(xué)校之間的聯(lián)動(dòng)和互動(dòng)將會(huì)給孩子們帶來更多的全球化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。

　　在中國，很多人聽說諾德安達(dá)的名字是在這幾年，但事實(shí)上它在中國已經(jīng)有了20年的長足而穩(wěn)定的發(fā)展歷史，今年在中國的分校將達(dá)到18所，其中8所是國際學(xué)校，10所是雙語學(xué)校，這也意味著在未來，中國區(qū)這18所學(xué)校，哪怕是在后疫情時(shí)代，也可以有更多的聯(lián)動(dòng)。在學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)等各方面的互動(dòng)將會(huì)更多、更方便。

　　去年，在疫情剛開始不久時(shí)，我們北京的雙語學(xué)校就已經(jīng)接收了因?yàn)闆]法開學(xué)的美國諾德安達(dá)學(xué)校的學(xué)生，讓他們繼續(xù)在中國上學(xué)，未來這樣的交流一定會(huì)更多。

　　諾德安達(dá)的國際教育方法

       我們正在做的教育是如何在創(chuàng)新上去凸顯與眾不如的?我們?nèi)蚧慕逃Y源和項(xiàng)目帶給了孩子怎樣獨(dú)特的體驗(yàn)?

　　作為一所1~9年級(jí)義務(wù)教育階段的學(xué)校，我們?cè)谧裱瓏艺n程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和國際化融入。在這樣的一種融入里，較重要的一點(diǎn)就是主題式學(xué)習(xí)和合作授課，互相學(xué)習(xí)就是在打造學(xué)習(xí)共同體，這讓我看到了學(xué)習(xí)的可貴，這樣的方式會(huì)真正把孩子們培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)的主人，讓每一個(gè)孩子都有所發(fā)展。

　　我理想中的校園是這里面沒有學(xué)霸，也沒有學(xué)渣，所有帶標(biāo)簽的詞語都不要在這所學(xué)校里出現(xiàn)。因?yàn)椋恳粋€(gè)學(xué)生都應(yīng)該各有所長、各有千秋，他們是學(xué)習(xí)的伙伴。我們學(xué)校的課堂就是這樣做的。

　　舉一個(gè)例子，去年我們做了一個(gè)“活躍星球”的主題，針對(duì)四年級(jí)的孩子，在英文課堂上，老師為了讓孩子感受到活躍星球主題的特色，選擇了一本閱讀的文本是《逃離龐貝古城》，讓孩子對(duì)古城如何洇滅的歷史有一個(gè)深刻的了解。

　　同時(shí)，我們的藝術(shù)老師為了配合孩子們對(duì)于主題的學(xué)習(xí)，讓孩子們?nèi)ジ惺苊鎸?duì)災(zāi)難時(shí)候的情緒和情感，孩子們需要把他面對(duì)海嘯、火山、地震等災(zāi)難的那種感受，用藝術(shù)的方式呈現(xiàn)出來。所以我們有了一個(gè)關(guān)于活躍星球這樣的藝術(shù)展，戲劇老師也讓孩子們把這部作品中的重要片段改編成了表演，他們將其呈現(xiàn)在了我們冬季草地音樂會(huì)的舞臺(tái)上。而語文老師也把跟中文課本相關(guān)聯(lián)的地方結(jié)合起來教學(xué)。

　　這其中，較難能可貴的一點(diǎn)是什么呢?孩子們?cè)谧x完這本作品以后，我們連線了這本書的作者，他在英國，孩子們跟他進(jìn)行了一場(chǎng)為時(shí)兩小時(shí)的語音交流，讓孩子們?nèi)チ私鈩?chuàng)作背后更多的意圖，以及如何讓孩子們進(jìn)行深層的思考，進(jìn)而與作家產(chǎn)生共鳴。你很難想象四年級(jí)的孩子，他們準(zhǔn)備了各種各樣的內(nèi)容，他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而這樣一種碰撞其實(shí)就是深度學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，正在從知識(shí)走向應(yīng)用，在建構(gòu)、發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐運(yùn)用的過程中不斷去嘗試。

　　我們七年級(jí)的孩子，他們?cè)谡陂喿x的一本書叫做《安妮日記》，我們以前也看過，看完以后大家的感受可能就是一個(gè)二戰(zhàn)歷史的回顧，一個(gè)16歲的生命如何在一段殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了她應(yīng)該有的年華，以及一種緬懷、一種疼痛。

　　那么，我們學(xué)校的孩子在學(xué)完這部作品以后，他們要做哪些事情呢?

　　他們根據(jù)書本中的描述和自己的理解，在STEAM的課堂上，用戲劇的表演把這段故事以及書本中人物的獨(dú)白表現(xiàn)出來，而較有意義的是我們連線了荷蘭阿姆斯特丹安妮之家，孩子們?cè)诠ぷ魅藛T的帶領(lǐng)下做了一場(chǎng)云訪問，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)背后更多的故事。通過這種學(xué)習(xí)方式，孩子們對(duì)這本書的深刻就會(huì)非常深刻，這不僅是一種情境外化，同時(shí)也是一種情感內(nèi)化。這些就是我要分享給大家的我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中是如何實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的。

　　如何向的人學(xué)習(xí)?

       我們另外一個(gè)觀點(diǎn)就是“learnfrom the best”，如何向的人學(xué)習(xí)?諾德安達(dá)教育集團(tuán)跟MIT、茱莉亞音樂學(xué)院，還有聯(lián)合國兒童基金會(huì)都有合作。在我們學(xué)校，藝術(shù)課程，STEAM課程和全球事務(wù)教育，也都是為了培養(yǎng)孩子非常重要的能力。

　　與茱莉亞音樂學(xué)院合作的表演藝術(shù)項(xiàng)目：在世界各地表演者和教師的幫助下，學(xué)生將探究具有代表性的作品，并提升創(chuàng)造力與合作精神。

　　與麻省理工學(xué)院合作的STEAM活動(dòng)：通過動(dòng)手實(shí)踐，您的孩子將探索科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的廣袤天地。

　　與聯(lián)合國兒童基金會(huì)的合作：通過全球性的重大課題，我們的學(xué)生峰會(huì)和全球挑戰(zhàn)激勵(lì)學(xué)生不斷思考如何讓世界變得更美好。

　　昨天當(dāng)中美對(duì)話第一次登上熱搜的時(shí)候，我們的孩子說他看到了中方翻譯人員在用自己的翻譯知識(shí)傳遞國家領(lǐng)導(dǎo)人的想法，所以他非常堅(jiān)定地說自己一定要學(xué)好英語，這就是把孩子的內(nèi)驅(qū)力激活了的體現(xiàn)。

　　當(dāng)然我更想說的是，我們的學(xué)習(xí)共同體已經(jīng)被擴(kuò)展到了73個(gè)國家。“全球校園”是諾德安達(dá)教育集團(tuán)的在線平臺(tái)，學(xué)生通過參加各種合作項(xiàng)目，互相交流、學(xué)習(xí)和互動(dòng)。在區(qū)域節(jié)日活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)或全球探險(xiǎn)活動(dòng)期間，學(xué)生可以向受邀專家學(xué)習(xí)、參加各項(xiàng)挑戰(zhàn)和比賽、與同伴共同協(xié)作。在疫情期間，即使很多學(xué)校已經(jīng)關(guān)閉了，但孩子們?cè)诰€平臺(tái)的學(xué)習(xí)從來就沒有停止。

　　我們學(xué)校今年有一個(gè)新的活動(dòng)叫“雙語書作家”，我們?nèi)?00多個(gè)孩子都在創(chuàng)作自己的“雙語書”。5月的讀書周上，我們有一個(gè)讀書活動(dòng)，孩子們將要把自己創(chuàng)作的作品讀給父母親，這樣的一種嘗試和挑戰(zhàn)，幫助孩子將外面的世界和校園里的生活打通，而且也給孩子創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)去傳播自己的中國文化。

　　去年，我們?nèi)昙?jí)和五年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)了通草畫的創(chuàng)作，當(dāng)他們把100多部作品傳上全球校園平臺(tái)的時(shí)候，他們深刻地感受到了作為中國孩子的一種自豪，因?yàn)槲鞣降暮⒆涌吹竭@些作品的時(shí)候給予的評(píng)價(jià)非常高，這讓中國的孩子感受到原來我們也有這么精彩的東西可以一起來進(jìn)行各種各樣的創(chuàng)造和分享。

　　諾德安達(dá)的校園設(shè)備與師資團(tuán)隊(duì)

       當(dāng)然，所有的教育都離不開背后資源的支持，也非常歡迎大家來參觀我們的校園，我們?cè)诮逃O(shè)備設(shè)施和資質(zhì)資源的投入上也是不遺余力的，無論是圖書設(shè)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，還是各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、表演藝術(shù)等等，投入都非常多，所以大家可以來實(shí)地去考察一下。

　　較后一點(diǎn)是大家比較關(guān)心的話題，就是我們雙語教師團(tuán)隊(duì)的打造。我們相信，能夠激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力的教師，他們一定是各有特性的，在自己的學(xué)業(yè)上和經(jīng)歷上都有自己獨(dú)特的一面，我們也是朝著這個(gè)方向去尋找我們的教師團(tuán)隊(duì)。

　　而且，經(jīng)過了6個(gè)月的磨合，我們所有的老師都感受到了這是一個(gè)充滿情意的校園，大家都很樂意在這個(gè)大家庭里一起工作，在這里，所有的老師都會(huì)盡力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)以孩子為中心的學(xué)習(xí)社區(qū)，也歡迎大家跟我們的老師對(duì)話。 我們每周都會(huì)推出在線課堂，希望這樣的交流方式能夠讓大家更好地認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校。諾德安達(dá)有一個(gè)大家都很熟悉的slogan叫“ be ambitious”，這也是我們每個(gè)家長對(duì)孩子的期待。那么，也希望我們諾德安達(dá)學(xué)校所有的孩子能夠在這里才成為他們自己想要成為的的樣子。