赫德小學部
一、教學調(diào)整及介紹
在 20/21 學年，學校計劃調(diào)整小學部外方員工和課程的安排，從而更好地滿足學生的具體需求。此調(diào)整計劃的目標是為學生提供更具有針對性的學習機會，提升各年級的英語語言學習。
1.具體調(diào)整情況
依照其現(xiàn)有的水平和學習需求，所有四、五年級的學生將會被分配到新的英語學習班級，獲得有針對性的分層教學。
①學校將會用以下工具對學生進行評估：
正式考試結(jié)果：MAP 考試， 2020 年 6 月
持續(xù)的課堂評估：學生習作和 PM 閱讀分數(shù)
教師的觀察
②原理機制：
通過差異化的分配，我們能繼續(xù)更好地滿足個體學習者的需求。學生將會通過與其程度相當?shù)膶W生彼此互動從中獲益。
新接觸英語的學習者將會得到 EAL(英語作為外語學習)的加速性指導方案，從而使他們能在升入中學學習之前達到應(yīng)有的英語水平
對高水平學習者，英語流利的學習者，他們將獲得更高的自由度能以符合他們水平的學習節(jié)奏和挑戰(zhàn)度進一步提高。
我們期待所有學生能向著較終的英語學習目標前進——準確、流利和自信地運用英語(口語和書面)。每組人數(shù)少于 25 名學生，讓其依據(jù)具體進步水平有相應(yīng)的上升空間。
所有學生將繼續(xù)有機會在不同的學科運用英語。絕大多數(shù)的學科課程將會用英語進行教學。
圖源赫德官網(wǎng)
③預(yù)期成果
在小學學段的末尾達到更好的流利度和準確度
由于老師能更有針對性地滿足同一水平小組內(nèi)每位學習者的需求，能加速英語語言學習。
更個性化的、有針對性的教學能帶來語言學習更大的進步和成就。
學生能為中學的學習做好充分準備
④準備
四、五年級的外方教師將會被重新分配，僅負責英語和科學課程的教學。
由于外方教師將會涉及不同層級的教學(少于25 人的小組教學)，外方教師的班主任工作職責將會相應(yīng)減少。
接下來的幾天，家長將收到關(guān)于孩子被分到哪個哪個學習小組的明確信息，其中包括她/他的英語和科學老師將會是誰，孩子的學習目標是什么以及如何取得進步。
學校希望所有的孩子都能夠發(fā)揮他們的潛能，努力學習英語。當孩子取得進步時，他可能會被分到不同的學習小組，跟不同的老師或同伴一同學習。
二、上海赫德2020-2021小學部校歷
