由遠(yuǎn)播教育舉辦的2020IEIC國際教育創(chuàng)新在線峰會(huì)•深圳站，今天12點(diǎn)在線上拉開帷幕!

　　本次峰會(huì)的直播間匯集了包括：心理學(xué)博士張怡筠、教育專家陳默、南方科技大學(xué)講席教授夏志宏、諾德安達(dá)劉望、哈羅王健和王平、薈同張雅楠和蔡愛萍、瑞得福Leland Anderson、訊得達(dá)成侃和吳虹等諸多教育領(lǐng)域的專家學(xué)者大咖。

　　他們以“點(diǎn)燃孩子創(chuàng)造力”的峰會(huì)主題展開直播講座，針對目前學(xué)生家長較為關(guān)心的國際教育規(guī)劃、家庭教育等話題，同時(shí)針對幼升小、規(guī)劃規(guī)劃階段的規(guī)劃問題進(jìn)行了深入淺出的解讀分享，為直播間的觀眾們帶來了一場教育知識的盛宴。

　　在峰會(huì)中，訊得達(dá)國際書院學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人成侃先生，帶來了主題演講《中國國際化學(xué)校面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》，直播間里數(shù)千名學(xué)生家長積極參與互動(dòng)，在彈幕中表示收獲頗豐。下面小編就帶大家一起來回顧一下他分享的精彩內(nèi)容。

　　▲訊得達(dá)國際書院學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人成侃先生的直播間實(shí)況截圖
 

　　演講嘉賓

　　成侃

　　訊得達(dá)國際書院負(fù)責(zé)人;

　　牛津大學(xué)博士：獲澳大利亞墨爾本皇家理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)士學(xué)位、澳大利亞莫那什大學(xué)教育學(xué)研究生，有豐富的數(shù)學(xué)及工程學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)術(shù)功底扎實(shí);

　　曾任多所大學(xué)副院長：作為大學(xué)的首席學(xué)術(shù)官，制定現(xiàn)代化教學(xué)和學(xué)習(xí)策略，對系列學(xué)術(shù)課程指定標(biāo)準(zhǔn)和有效評估，領(lǐng)導(dǎo)教師招聘和發(fā)展，為教職工保持專業(yè)的工作環(huán)境。
 

　　演講內(nèi)容

　　今天，訊得達(dá)國際書院學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人成侃先生的主題演講主要圍繞以下幾點(diǎn)，相信這也是很多學(xué)生家長所關(guān)心的問題——

　　第一、國際學(xué)校和國際化學(xué)校的較大差別是什么;

　　第二、國際化學(xué)校面臨的六個(gè)挑戰(zhàn)，和解決這些挑戰(zhàn)的方法;

　　第三、國際化學(xué)校未來發(fā)展的機(jī)遇。

　　那么關(guān)于這些問題，我們來看看他的詳細(xì)解答~

　　▲訊得達(dá)國際書院學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人成侃，演講主題《中國國際化學(xué)校面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》

　　大家好，今天很高興有機(jī)會(huì)在這里就“中國國際化學(xué)校面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”這一話題，與大家進(jìn)行交流。我是訊得達(dá)國際書院學(xué)術(shù)總監(jiān)成侃。

　　過去，很多人問過我一個(gè)問題：是不是國際學(xué)校和國際化學(xué)校的較大差別，是國際學(xué)校的生源、教師和管理團(tuán)隊(duì)的組成更國際化?我覺得這個(gè)是差別之一，但不是較大差別。

　　較大差別在于，國際學(xué)校的教育哲學(xué)和教育目標(biāo)是不同的。國際學(xué)校的教育是基于建構(gòu)主義的哲學(xué)理論，以學(xué)生為中心的。國際學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)，不僅是如何送學(xué)生進(jìn)理想大學(xué)，而且要讓學(xué)生具備從理想大學(xué)畢業(yè)的能力和未來發(fā)展的能力。

　　因?yàn)檫@一目標(biāo)的不同，我們的教學(xué)是知識與能力并重的，我們所采用的教學(xué)方法是基于問題的，以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方法，我們的考核方式是多樣化的。

　　從教學(xué)方法來講，我給大家舉幾個(gè)例子。我們平時(shí)經(jīng)常使用的教學(xué)方法當(dāng)中，有PBL方法，這個(gè)教學(xué)方法其實(shí)包含了兩種方法，Project-Based Learning和Problem-Based Learning，在語言教學(xué)當(dāng)中，我們經(jīng)常使用TBL的教學(xué)方法，也就是Task-Based Learning。

　　所有以上提到的這三種教學(xué)方法和傳統(tǒng)方法較大的不同，是學(xué)生在開始學(xué)習(xí)某一課程的時(shí)候，就已經(jīng)知道了自己在課程結(jié)束的時(shí)候需要解決的問題和需要達(dá)到的目標(biāo)。而不像傳統(tǒng)教學(xué)方法，是在知識積累到一定程度時(shí)，才會(huì)拋出相關(guān)的問題和目標(biāo)。

　　就考核方法而言，我們不會(huì)單純地使用傳統(tǒng)的測驗(yàn)和考試的方法，而是會(huì)加入許多與能力相關(guān)的考核方法。例如，我們會(huì)要求學(xué)生做presentation，要求他們在小組中完成作業(yè)，或者在很多不同場合對某一個(gè)問題進(jìn)行答辯......所有這些都是為了培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、溝通能力、小組合作能力、研究能力等等他們將來大學(xué)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中必須具備的能力。

　　接下來我想花幾分鐘講一下國際化學(xué)校面臨的六個(gè)挑戰(zhàn)，和解決這些挑戰(zhàn)的方法。

　　首先，國際化學(xué)校的學(xué)生，很多來自本土的公立學(xué)校，在進(jìn)入國際化學(xué)校之后，他們對于全英語教學(xué)的廣度和方法可能不太適應(yīng)。作為學(xué)校來講，我們應(yīng)該仔細(xì)研究課程體系，不僅僅是西方的課程體系，我們也應(yīng)該仔細(xì)研究中國的課程體系。課程設(shè)計(jì)上應(yīng)充分考慮學(xué)生過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，英語和其他學(xué)科應(yīng)進(jìn)行分層教學(xué)，使學(xué)生更快地適應(yīng)新的課程體系。

　　第二個(gè)挑戰(zhàn)是，國際化學(xué)校很多老師是本土老師，他們在教學(xué)方法和側(cè)重點(diǎn)上與本地學(xué)校非常相似。對于這一點(diǎn)，我們應(yīng)該對本地老師進(jìn)行培訓(xùn)，特別是對教學(xué)理念和教學(xué)方法的培訓(xùn)，使這些老師熟悉我們的教學(xué)理念，知道西方國家常用的教學(xué)方法，并運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中去。

　　第三個(gè)國際化學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)是，很難招到合格的外教。解決這個(gè)問題的方法其實(shí)跟簡單，我們不能把招聘的范圍限制在中國，而應(yīng)該建立一個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，在全球范圍內(nèi)進(jìn)行招聘。

　　國際化學(xué)校面臨的第四個(gè)挑戰(zhàn)是，管理層大多為中方人員，對國外學(xué)校的理念和運(yùn)營不熟悉，運(yùn)行方式和中國的學(xué)校比較相似。就這點(diǎn)來講，我覺得國際化學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是多元化、國際化的，他們應(yīng)該熟悉國際教育的較新趨勢，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該有各個(gè)方面的專家，他們的分工應(yīng)該非常明確。

　　第五個(gè)挑戰(zhàn)是地方政府和合作學(xué)校的相關(guān)政策，對我們課程設(shè)置的束縛。就這一點(diǎn)來講，我覺得管理團(tuán)隊(duì)的主要成員應(yīng)該熟悉地方政府和合作學(xué)校的相關(guān)政策，并能夠很好地理解這些政策，在我們進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)不要與這些政策發(fā)生正面沖突，而是應(yīng)該熟悉整個(gè)政策范圍內(nèi)我們所能夠設(shè)置的課程，并盡較大努力落實(shí)我們的教育理念。

　　第六個(gè)挑戰(zhàn)就是家長固有的觀念，對學(xué)校運(yùn)行的影響。我剛才已經(jīng)講到，因?yàn)閲H化學(xué)校的很多學(xué)生，來自于公立學(xué)校，很多學(xué)生在公立學(xué)校里面就讀了小學(xué)，甚至是初中已經(jīng)畢業(yè)，即在公立學(xué)校已經(jīng)就讀了九年的時(shí)間。在這九年的時(shí)間里，家長也形成了很多固有的觀念，特別是很多家長會(huì)把成績、規(guī)劃等因素作為教育做主要的觀察點(diǎn)。我覺得學(xué)校解決這個(gè)問題的方法是成立家委會(huì)，通過家長代表不斷給其他家長宣傳、強(qiáng)化學(xué)校的教育理念，把我們的很多管理理念、教學(xué)方法等等通過家委會(huì)傳遞給家長，使家長在和學(xué)校溝通之前，在某些重要問題上達(dá)成一致。

　　較后，我想花幾分鐘時(shí)間，談一下國際化學(xué)校未來發(fā)展的機(jī)遇。

　　其實(shí)大家可能已經(jīng)觀察出，在過去五年中，中國各地的地方政府對于國際化學(xué)校的發(fā)展都持支持態(tài)度。在很多地方，特別是像深圳、佛山這些比較前沿的城市，國際化學(xué)校在過去五年中數(shù)量增加很多，就讀國際化學(xué)校的學(xué)生比例也在不斷增長。

　　從目前來看，地方政府對國際教育的支持力度還會(huì)繼續(xù)加大，對于公立學(xué)校的學(xué)生，在高中階段就讀國際化學(xué)校，很多地方政府是支持態(tài)度。我預(yù)測在未來的很多年中，許多城市的國際化學(xué)校數(shù)量還會(huì)增長，就讀國際化學(xué)校的學(xué)生比例也會(huì)不斷增長。

　　第二個(gè)，我想談一下為什么那么多家長會(huì)選擇讓孩子就讀國際化學(xué)校。大家可能都知道，中國很多“211 985”學(xué)校在世界上的大學(xué)排名并不高，但是進(jìn)入這些大學(xué)的難度非常高。很多這些大學(xué)在世界上的排名可能在100-250之間，而這個(gè)排名的美國同類學(xué)校，在美國本土大概是50-100位。那么從整個(gè)申請過程來看，進(jìn)入美國前50-100位大學(xué)的難度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于進(jìn)入中國同等學(xué)校的難度，所以這也是很多家長希望自己孩子，能夠就讀國際化學(xué)校的一個(gè)很重要的原因之一。

　　第三個(gè)機(jī)遇就是，在過去的很多年當(dāng)中，中國一二線城市的高中學(xué)位持續(xù)緊張，而這一現(xiàn)象到目前為止沒有得到任何緩解。我預(yù)測在未來幾年當(dāng)中，高中學(xué)位緊缺的現(xiàn)象還會(huì)加劇，也就是說更少比例的學(xué)生能夠進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí)，這也是為什么地方政府會(huì)對國際化學(xué)校大力支持，鼓勵(lì)國際化學(xué)校提供更多高中學(xué)位的一個(gè)很重要原因。

　　第四個(gè)機(jī)遇是，一些西方國家在較近幾年中對未成年人到他們國家留學(xué)的政策進(jìn)行了微調(diào)，已經(jīng)從過去的無條件鼓勵(lì)未成年人到他們國家接受中學(xué)教育，到現(xiàn)在逐漸在減少公立系統(tǒng)里面給予海外學(xué)生的學(xué)位個(gè)數(shù)，在簽證上也增加了一定的條件。所以這也會(huì)使得很多家長會(huì)讓小孩在自己的城市先讀完高中之后，再出去留學(xué)。

　　較后一點(diǎn)我想談的是，中國的高考加分規(guī)則從2016年改變之后，過去許多參加了競賽，或在某一個(gè)興趣愛好上有比較強(qiáng)的能力的學(xué)生，看到自己過去的強(qiáng)項(xiàng)在將來的高考中不會(huì)有任何額外的優(yōu)勢，這也促使了其中一部分學(xué)生和家長希望轉(zhuǎn)到國際化學(xué)校，因?yàn)樵谏暾埫绹髮W(xué)時(shí)，在這方面會(huì)有比較大的優(yōu)勢。

　　今天很高興在這里簡單和大家聊了一下中國國際化學(xué)校所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我覺得現(xiàn)在我們所面臨的所有挑戰(zhàn)在一個(gè)好的管理團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，是都可以克服的。我們在未來幾年中會(huì)有很多機(jī)遇，我覺得國際教育和中國國際化學(xué)校在未來幾年中都會(huì)有長足的發(fā)展，謝謝大家!

 

　　錯(cuò)過了今天直播的家長們也不用擔(dān)心，明天(3月8日)12：:00，同一時(shí)間，同一直播間，在線回放!

　　除此之外，錯(cuò)過了本次線上峰會(huì)直播的家長也不用擔(dān)心，現(xiàn)在可以報(bào)名遠(yuǎn)播教育3月21-22日舉辦的IEIC國際教育創(chuàng)新在線峰會(huì)•廣州站。

　　另外，其他城市的家長也可以關(guān)注遠(yuǎn)播接下來即將在8個(gè)城市舉辦的在線峰會(huì)：

　　每場在線峰會(huì)，遠(yuǎn)播都將邀請國際學(xué)校和重磅嘉賓大咖，讓我們相約線上，足不出戶一站式解決規(guī)劃難題吧!